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《教育心理学》读书笔记之九---理解他人和道德发展
教师以平等的、说理的、平易的态度对待每一位学生,使学生在“亲其师”中,自觉接受老师的教育,最终达到实现学生对道德的认识。三、开展活动,提高道德认识《教育心理学》告诉我们。
31、柯尔伯格把儿童道德判断的发展分为哪几个阶段？各有什么特点？（218页）答。
文化和社会环境对儿童认知的发展有着重要的影响，文化社会理论的代表人物是苏联心理学家维果斯基。他认为：人类活动是在一定的文化环境中发生的，人类特有的心里结构和思维过程来源于我们与他人的社会互动。
不是一家人，不进一家门。同在一个屋檐下生活，彼此的影响，的确会让一家人在兴趣爱好、生活方式、世界观、人生观、价值观、道德判断上趋向一致。 看看孩子的表现。
这样,就必须研究教师怎样教、学生怎样学才更行之有效,这正是教与学的心理学问题。一、心理与心理学(一)心理——人脑对客观现实的主观反映。这包含两个问题,一是心身问题,即心理与生理的关系问题。
伍尔福克在《教育心理学》第一章第二节《什么是优质教学？》中专门提出“差异化教学”的概念。差异化教学（differentiatedinstruction）是指基于学生的准备状态、兴趣和学习需要。
即教育心理学给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法.使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法,而且还可以结合自己的教学实际进行创造性的研究.去验证这些原理并解决特定的问题。
道德榜样是道德说理教育中的一种有效的直观形式。3．意识到道德理论的情绪这种情绪只是在青年期学生的情绪生活中才开始占重要地位。它是在意识到重大的社会问题，广泛流行的社会观念，以及对人生理想的理解的基础上产生的。
科尔伯格的道德发展阶段理论在教师招聘考试中属于教育心理学模块高频考点，出题方式多为客观题。科尔伯格将把人的道德发展分为了三个水平，每个水平包含两个阶段，所以他的理论被称之为“三水平六阶段”。
教育心理学知识点
一般要考教育理论基础，就是教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德、时事政治等。一学习的意义（1）学习可以让我们赚到更多的钱，因为你有了别人没有的知识。知识是可以变成财富的。
从难度上讲，教育心理学的总体难度较大，这反映出科目本身相对较难理解，所以考生更要加大功夫掌握各个知识点，灵活应对考试。建议分为四个阶段：第一，根据考纲对所有知识点有个整体的印象和把握。第二。
4、各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。学习学前儿童发展心理学的意义6、帮助教师准确地了解问题。
教育学心理学自考,其实并没有想象中那么难!只要你有决心,按照以下方法备考,考过的机率很大。制定详细计划备考自考,制定一个详细的学习计划非常重要。按照章节或知识点分配学习任务,逐步完成,这样可以更好地掌握知识点。。
这就要求要做制度分析④教育制度的分析不仅要做显性的分析，也要对隐形的教育制度作分析。更多详情请点击：2015考研：教育学原理知识点汇总考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网。
(二)教学理论及其主要流派––1.教学理论概述:教学理论是关于教学情景中教师行为的规定或解释,它关注的是一般的、规律性的知识,旨在指导教学的实践2.教学理论与学习理论、课程论的关系:学习理论是教育心理学的分支学科。
客观题以教源育学和教育心理学为主，主观题以德育，课程为主。从另一方面来讲大致包括三大块：1、教育与教学理论及政策法规；2、教学方式方法及教材分析；3、课本上的知识。考试之前要看清当地的教师招聘考试公告。
19.心理学研究表明,能使知识保持达到最佳效果的学习程度为()。A.50%B.100%C.150%D.200%【参考答案】C【名师解读】本题考查知识学习的过程(保持过程)。研究表明,经过过度学习的材料比没有经过过度学习的遗忘得慢。
教育心理学是教师资格证属于教师资格证的科二。教师资格证科二《教育知识与能力》包含很多知识，分别是教育基础知识和基本原理、课程、教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。
《教育心理学》串讲笔记2
第二节学生的认知发展认知发展的定义：认知发展是指个体在知觉、记忆、想象、学习和思维等方面的发展。（知忆想学思）认知发展的理论1皮亚杰的认知发展阶段理论瑞士心理学家皮亚杰认为，认知发展是儿童主动建构的过程。
(2)惩罚要考虑到学生的能力。(3)惩罚要兼顾学生的性格特点。149、简述是否动机越强学习效果越佳?答:心理学研究发现,只有当学生处于中等强度的动机水平时,其学习效果才达到;这就是叶克斯-多德森定律。因此。
教育心理学知识点导语:有关教育心理学知识点,相关人员需要认真掌握,以下是我整理的教育心理学知识点,供各位阅读和借鉴,希望可以帮助到大家。幼儿教育心理学知识点1.教育心理学的研究对象是:受教育者在一定的学校教育条件下。
1877年，俄罗斯教育与心理学家卡普杰列夫发表了《教育心理学》，这本书是正式以教育心理学命名的第一本著作。 拉祖尔斯基是一位实验心理学家。
这在认知神经心理学中称为双分离技术。双分离技术和双重任务法是多重记忆系统研究的重要途径。□哪些事情能说明记忆的多重性？请被试看一封信，并告诉他看完后要详细讲出信中的内容。在被试看信的同时，室内放音乐。
《数学教育心理学》读书笔记3000字数学语言表达能力是一种重要的数学能力。从数学学习过程来说,通过学生自己的亲身实践、主动建构而理解知识的精神实质、提高数学思维水平。下面我为大家精心整理的《数学教育心理学》读书笔记3000字。
《教育心理学》读书笔记之六---维果斯基的社会文化观社会文化理论（社会历史理论）的代表人物是苏联心理学家维果斯基。社会文化理论，强调儿童与比他们更富有知识的社会成员之间的合作对话在儿童认知发展中的作用。
《教育心理学》第八章《学习的认知观点》讨论了学习和记忆的一般认知取向以及知识在学习中的重要性，指导教师帮助学生成为更有知识的人。 一.认知观的构成要素 。
暑假期间翻阅了《教育心理学》这本书,对于心理学,特别是教师和儿童的心理特征得到一定的了解。学校教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学,简言之就是研究学生如何学习,教师如何帮助学生学习。
教育心理学重点知识点整理笔记
1、我国心理学家（潘菽）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（教育过程中的种种心理现象）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究。
幼儿教育心理学知识点1.教育心理学的研究对象是:受教育者在一定的学校教育条件下,掌握文化科学知识和技能,形成全面发展的个性品质和道德行为的规律.2.把教育心理学作为一门学科的标志是:美国教育心理学家桑代克做了许多实验研究。
132、归因理论提示我们,在激发学生的学习动机时,一方面要使学生看到(努力因素的作用);另一方面还要不断地对学生的努力(提供正反馈)。133、成就动机理论是由心理学家(迈克里兰)提出的。134、成就动机。
教育心理学重点知识及常考内容如下：1、教育心理学概述：教育心理学的研究对象与研究内容。教育心理学的研究对象：教育心理学旨在理解学生的学习心理，并根据其创设有效的教学情境，从而促进学生学习；教育心理学的研究内容。
一、什么是奖励和惩罚 奖励和惩罚是教师教育教学中经常使用的手段。从心理学上讲，奖励是对人的行为的肯定性反馈；惩罚则是对人的否定性的反馈。 。
当我们在寻求自我同一性、形成自我形象时，我们也在学习是非对错。道德发展的一个重要方面是理解我们周围的“重要他人”。儿童在两三岁的时候，开始发展心理理论，即理解他人也是人。
文化和社会环境对儿童认知的发展有着重要的影响，文化社会理论的代表人物是苏联心理学家维果斯基。他认为：人类活动是在一定的文化环境中发生的，人类特有的心里结构和思维过程来源于我们与他人的社会互动。
《教育心理学》第八章《学习的认知观点》讨论了学习和记忆的一般认知取向以及知识在学习中的重要性，指导教师帮助学生成为更有知识的人。 一.认知观的构成要素 。
《教育心理学》第十三章《学习环境的创设》探讨了教师和学生如何共同创设和维持积极的学习环境，教给我们当问题出现时进行有效沟通的方法。 。
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