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浙江省2006年1月高等教育自学考试中学音乐教学法试题选择题谁能知道正...

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一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

③【初中和高中】:《综合素质》、《教育教学知识与能力》和《学科知识与教学能力》。报考条件:大专以上。(1)教师资格证选择题分值扩展阅读教师资格证的考试情况1.教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定。

不同专业，自考科目不同。

教师资格证考试科目幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》、《保教知识与能力》2个科目。小学教师资格考试笔试为《综合素质》、《教育教学知识与能力》2个科目。

3.律动《小鸟飞》中。

2015年教师招聘考试教育学考试试题1.教育学是研究()的一门科学。(教育现象及其规律)2.教育现象包括()和()。(教育社会现象、认识现象)3.教育的方针政策是()的体现。(人们主观意志)4.教育规律是()的高度概括。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.学前儿童心理发展的各个方面()A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中。

浙江省2010年1月高等教育自学考试设计概论试题课程代码：00688一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.工业产品设计的特征包括___、触感和___。

全人教育论的全人教育论主要内容

教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有以下几种。(一)社会本位的教育目的论社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来确定。

第一、以人为本的教育观。教育是对人的教育,实施教育的也是人,因而,以人为中心是教育的重中之重,教育应该定位到人的发展上来。无论是教育目的还是教育过程,都应该把人作为教育的出发点和归宿。

2、苏霍姆林斯基强调在实现或完成全面和谐发展的同时,必须重视“个性发展”。即还要使人的多种多样的才能、天资、意向、爱好、兴趣等个性特点也得到充分地发挥。苏霍姆林斯基的认为。

小学德育的主要内容：1、爱国主义教育；2、理想教育；3、集体主义教育；4、劳动教育；5、人道主义与社会公德教育；6、自觉纪律教育；7、民主与法制观念教育；8、科学世界观和人生观教育。小学德育培养目标。

整体教学法基本的课堂模式：“三四六三”中的第一个“三”为该模式的三大特点：“模型化、层次化、生活化。所谓“模型化”是指，学生对学习内容的理解，始终是以思维模型作为切入点。先解决结构良好领域的问题。

教学理论与学习理论、课程论的关系:学习理论是教育心理学的分支学科,它主要描述的是人或动物学习的性质、过程和影响学习的因素,课程理论主要研究教学内容的设计、编制和改革,教学理论主要研究如何促进学习,学习理论是描述性的。

那你知道凯洛夫的教育思想是什么吗?他又作出了哪些贡献?下面是我为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。凯洛夫的教育思想凯洛夫的教育思想，主要体现在：关于教育的本质和作用。

所谓人性化教育,就是以人性为出发点,即教育内容、教育方法、教育态度、教育理念、教育体制等均建立在合乎人性的基础上,并按照人性化的特点进行设计,教育的实施符合人性的成长规律,以促进人性的全面和谐的发展。

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习与人如何友好相处。

艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于

，填补空白（每个空白点，共10分）BR/>16英国人类学家E·B？___最早在1865年的书“早期的人类历史和文化发展的”文化“定义为：”文化是一个复杂的整体，包括知识，艺术宗教，神话，法律，风俗和其他社会现象。

这也是教学语言美的重要组成部分。总之,音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的三个方面,作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中,应当一切都按照美的规律,符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知识,接受美感的熏陶。

3.艺术教育在于美。小原国芳认为,艺术是挽救人类道德堕落不可缺少的组成部分。学校如何进行艺术教育呢?他认为,通过吟咏和玩味名著名文,通过美术、音乐教学鉴赏好的绘画和音乐,特别是演剧,对人格的修养有着巨大的力量。

音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成……”。

实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求,全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战,中国教育已经开始由应试教育转向素质教育,解放人的自我了。案例6。

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在以下几个方面:1.审美体验价值音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。

赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。在赫尔巴特之前，教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和W永久939W乳液78网页版阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫尔巴特的开创性贡献在于阐明了教育教学之间的联系。

不少学校和家长以为素质教育就是音体美教育,只要加强了音乐、体育、美术课等就素质教育了。要减轻负担,让孩子轻松就引着孩子玩就是了,把素质教育理解为艺术教育或娱乐教育。其实,艺术素质只是人的素质的一部分,而且仅仅是其中一小部分。

音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素质与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。

音乐研修日志

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教师个人的研修日志5诗人常说“功夫在诗外”。艺术表演家也有一句名言:台上一分钟,台下十年功。音乐教学也是一样,好的音乐教学设计在于音乐教学的设计者平时加强修养,提高素质,厚积薄发,做好充分准备。

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如何理解赫尔巴特的教育性教学思想

而赫尔巴特在教育史上，第一个明确地提出了“教育性教学”的概念，从而深刻地阐明了教学的定义，论述了教学与教育的关系。他提出了革新的教育学，使教育与教学二者之间的关系发生了革命性变化。

赫尔巴特提出的教学原则是教育性教学原则。赫尔巴特首次提出“教育性教学原则”，阐明了教育教学之间的联系，他明确提出：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。他认为。

一、赫尔巴特教育性教学思想的优点：1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前，教育研究基本以哲学思辨为主，并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则。

赫尔巴特首次提出“教育性教学原则”，阐明了教育教学之间的联系，他明确提出：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。他认为，教学是形成道德观念，培养道德品质的最基本的手段。

任何学校的教学总是在传授知识的同时,渗透著一定的思想品德教育,为实现一定的教育目的服务。其次,教学具有教育性,是教材内容的必然反映。科学知识本身就具有重要的思想品德教育的价值。

他对道德的重视，以及提出了教育性教学原则提出了德育存在一切教学理论当中，虽然这些说法是有弊端的，但是，在于其理论价值是不可低估的，怕，巴特的教育思想强调学生的兴趣，经验，统，九，儿童，发展。

一、赫尔巴特教育性教学思想的优点：1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前，教育研究基本以哲学思辨为主，并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则。

A、教育性教学原则。B、兴趣的多方面性。C、自然主义教育。D、教学形式阶段。答案：ABD。【解析】本题考查的是：教育学的产生和发展。赫尔巴特提出的主要教育学思想有：（1）教育性教学原则。

赫尔巴特教育性教学原则是指通过教学来进行教育的原则。知识与道德之间有直接和内在的联系，教育（道德教育）只有通过教学才能产生实际作用，教学是道德教育的基本途径。不存在无教学的教育，也不存在无教育的教学。

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