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• 1、美术教师在信息技术2.0学习中适合选哪个能力点?
• 2、对美术欣赏课程的理解与建议
• 3、美术教学资源包括哪些内容
• 4、国家开放大学免费资源有哪些平台

美术教师在信息技术2.0学习中适合选哪个能力点?

信息技术提升工程2.0微能力点旨在考查教师利用信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征进行准确示范、及时反馈、丰富练习情景,进而帮助学生有效理解和掌握具体的学习方法。2.0信息技术是利用互联网+研修平台。

在教学实践中,特别是语文教学活动,教师语言若富于激情,便会时刻撞击学生的情感,师生间便于充分展开思想的碰撞,心灵的接纳,情感的交融,从而创造出一种情感撞击后心灵的开阔,让学生学习激情始终都保持在兴奋点上,课堂活跃而适度。

这严重影响了学生的思维活动，压抑了学生的创新精神，学生仅有的一些思维火花也给无情地熄灭了。因此，在信息技术教育中，培养学生的创新能力是我们教师的紧迫任务。兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习的巨大动力。

信息技术教师需具备学科知识运用能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力。比如，信息技术教学设计能力：根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标。

本文在分析传统美术教学手段局限性的基础上,探讨了利用现代信息技术弥补传统教学手段缺陷的可能性和操作方法,论证了现代信息技术进入美术课堂,可激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,能更有效地达到教学目标。关键词。

中小学教师信息技术应用能力提升2.0的内涵包括目标任务、主要措施、组织保障。一、目标任务构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训。

相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是我收集整理的教师2.0信息技术研修与能力提升计划5篇,希望对大家有所帮助。教师2.0信息技术研修与能力提升计划5篇1我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效。

普通群众从信息的被动传递者、接受者变为了信息的制造者、传播者。从web1.0推进到web2.0，正是在web1.0的实践阶段中发现了严重弊端或者劣势，为了改进这样的一种情况，web2.0便应运而生。

教师2.0信息技术研修与能力提升计划1为了进一步提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教育教学工作服务,我积极地参加了全国继续教育网的国培计划。一、指导思想通过网络学习把基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育。

对美术欣赏课程的理解与建议

了解学生在发展中的需求，及时的给予针对性的指导。自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。

是最重要的一环.可小学美术欣赏课往往会由于教师一个人的自唱自弹或者乏味的幻灯片展示，而使学生对艺术作品缺乏真正的了解，他们对作品的理解只能浮于表面。

（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

是最重要的一环.可小学美术欣赏课往往会由于教师一个人的自唱自弹或者乏味的幻灯片展示，而使学生对艺术作品缺乏真正的了解，他们对作品的理解只能浮于表面。

枯燥的教学内容和以教师为中心的教学方法容易使学生产生倦怠情绪。1.必须认识到通过教学操作设计唤起学生学习兴趣的重要性艺术教师不是简单的播放员,歌唱家,也不能只是艺术欣赏时的朗诵员。在美术欣赏课中。

而使学生对艺术作品缺乏真正的了解,他们对作品的理解只能浮于表面,其原因在于学生没有主动、积极地参与到欣赏活动中来.在美术教学中,提高欣赏教学的地位,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中。

美术欣赏课是科学的、严谨的，但也有些枯燥。如果按教科书照本宣读或用幻灯片走马灯式的演示，会导致学生上课无精打采。如果在课堂上只是繁琐地罗列一大堆画家和作品来平淡地介绍。

学生通过欣赏各种作品，体验不同作品的内在意义，在不断的欣赏、总结中提高欣赏美的能力，和对作品的理解能力、分析能力，只有提高欣赏水平，才能真正了解什么是美，什么是艺术，才能更好地完成小学美术课教学任务。

先从整体上对作品有个把握。观察并不是一味的欣赏，有的时候可以让学生进行动动手，或临摹作品，或进行创作。俗话说“眼高才能手高。”只有让学生亲自在观察中尝试美术的创作，才能更好地了解作品中的人有优点和美的因素。

美术教学资源包括哪些内容

改革后的学校美术新课程是一种内容广泛、密切联系实际的统整性课程，从传统的以教科书为主的教学模式应转变为广泛运用图书馆、野外、家庭、美术馆、展览厅等，充分利用社会各种场地和各种课程资源。

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(2)树立创新意识，进行创新教学在素质教育中，创新教育是核心发展的关键，也是课程改革重要内容。为了促进学生的全面发展，提高学生适应市场经济环境下的竞争力。

对学前教育专业课程的教学辅导(包括教学资源,教学形式、教学手段)的提出意见有以下几点:一、上下同心,强化质量生命线意识提高办学质量已经不只是关乎学校及教育主管部门的社会形象、关乎领导和教师职业道德与社会地位的一个概念。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中。

《2018年7月27-31银川中小学-专家课件.rar》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1woIHENjMtYvmSzdux7dWRw提取码。

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主要介绍了美术教学的前提、理论的基础、理论与方法的演变及中国学校美术教学的历史；第二编美术教学方法，主要论述了美术教学设计、内容及方法、评价和研究；第三编美术教学研究。

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国家开放大学免费资源有哪些平台

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