教学资源包括哪些内容和特点:教学资源包括哪些方面coO

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教学资源包括哪些内容和特点

我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征我国义务教育的教学计划应当具备强制性、普遍性和基础性。(1)强制性,义务教育教学计划不是普通的教学计划,它是国家实施义务教育的具体保障,其制定的依据是义务教育法。

国家中小学智慧教育平台11个模块如下：1、教学资源：提供各学科的教材、教辅资料、教学设计、课件、习题和试题等，帮助教师进行备课和讲课，支持教学活动的开展。2、学习资源：面向学生的板块。

其实，不是所有的专业在互联网上都有很全面的资源。相对来说，计算机相关专业的学习资源在网上最全面。1、一般在大的bt发布站（如BtChina）可下载电子书、教学软件（或课件）、视频等学习资料。

7、主要依托计算机网络学习平台和多种媒体课件等现代教育技术手段进行学习，可实现实时非实时学习。8、学费低廉，按学分缴费，学习负担轻。

教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。包括的五个领域是：1、学习资源；2、学习过程的设计；3、学习过程的开发；4、学习过程的利用。

教育资源公共服务平台可以提供以下服务：1、教育教学资源服务：平台可以提供各学段、各学科的丰富教学资源，包括课件、教案、习题、试题等，有助于提高教学效率，并促进教育公平。2、教师专业发展支持服务。

所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。

因此，教师在选择教育目标和内容的时候，不要照搬书上的，可以借鉴，但一定要考虑自己班幼儿的年龄特点和实际需要，再好的活动不是适合自己也是徒劳。2.渗透性原则这里的渗透有以下两方面含义。

根据教学对象：不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体必须顾及他们的年龄特征。依据教学条件：教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件。

教育资源公共服务平台可以提供什么服务

2、国家教育资源公共服务平台国家教育资源公共服务平台由中国教育部主办，全国各地优秀教师定期上传教学资料，包括教学课件、课堂实录，习题素材等，让优质资源和应用惠及每个人，推送区域教育资源平台互联互通。

总之，宁夏教育平台公共教育资源涵盖了教学课程、数字化学习、教研与培训、家庭教育和文化活动等多个方面，旨在为学生、教师、家长等提供更加优质、便捷的教育服务。宁夏教育平台公共教育资源的特点：1、多样化。

教育资源公共服务平台充分体现现有公共基础设施，利用云计算等科技技术，逐步推动教育资源平台和企业资源服务平台的联通。该平台为提供者和使用者搭建起网络交流、资源共享的桥梁，将名校、名师的资源集中起来。

而国家教育资源公共服务平台”是中央政府提供教育基本公共服务的一次创新。2、讲解：前者涵盖了中小学到高中的所有课程，都是特级教师讲解。后者则是涵盖了许多优秀教师的公开课视频。

利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。教育管理教育管理公共服务平台建设的首期目标，是为教育管理公共服务提供准确的数据。

1、贵州省的教育资源前台业务系统应该具备的功能包括：提供投资资讯功能。

第一个是国家教育资源公共服务平台网址在https://www.eduyun.cn/，这个平台主要提供课件ppt，对于老师来讲是很有用的平台，特别是需要找小学、初中、高中，各科目课程的资源包、教学课件素材以及课标解读等。

使用感受：专业性比较强，更适合初中生，能独立思考问题的学生。4、国家教育资源公共服务平台：平台介绍：把不同用户所需要的资源送入不同的个人空间，以教师的教学空间应用带动学生、家长和学校的应用。

教学资源平台如下：1、国家教育资源公共服务平台，这是一个涵盖小学到高中各个科目的优质资源网站，里面备课资源非常丰富，有资源包、教学设计、教学课件、课堂实录、素材、习题等等，输入关键词就能搜索到相关的资料。

什么是教育技术,它的主要研究领域包括哪些方面?

教育技术学是研究如何利用现代科技手段改进教育过程和教育管理的学科。1.教育和技术的融合教育技术学是教育与技术的交叉学科，旨在研究如何将先进的技术应用于教育领域，以提升教学效果和管理效率。它涵盖了多个学科领域。

教育技术专业知识技能：了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。教育技术专业就业前景。

简单的说，学两方面的知识计算机和教育教育技术学专业主要培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计开发应用管理和评价等教育技术学科高级专门人才，包括各级学校教育技术信息技术等课程教师，以及广播电视。

教育技术学的研究领域应当包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的理论与实践。1、设计：学习过程和学习资源的设计是指详细规划学生的学习过程。

1994定义是一个规定性和纲要性的定义，它表明教育技术包括两个基本组成部分——理论与实践；教育技术的研究对象是学习过程和学习资源；它的五个工作领域是设计、开发、应用、管理和评价，这也是对教育技术专业人员功能的描述。

教育技术的研究范畴包括了学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等5个方面。1、设计研究：指运用系统科学方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学间题策略方案、并对方案付诸实施、评价和修正的过程。

一、教育技术是什么教育技术作为一个专业和领域的出现，最早可以追溯到20世纪20年代美国的“视听教育运动”。从1963年到1994年，美国教育技术界对教育技术进行了多次定义。而我国的学者在多年的研究和实践当中。

其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。 联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术。

3、教育技术领域的不同：94定义为“理论与实践”这两个研究领域，05定义确定为“研究与符合伦理道德的实践”。4、研究对象和目的的不同：94定义为“学习过程”与“学习资源”。

开放教育具有哪些基本特征

与常规的学校教育相比，中鹏远程教育有如下特点：1、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。

外来人口是社区教育对象中庞大的一群，他们的文化素质、职业技能有待提高，对城市生活的知识有待于更多的了解，使之成为合格的公民，社区教育在这一方面可以做许多工作。主要功能：1、向社区居民开放办学。

我国现行的国民教育体系中，国家承认的学历教育除了全日制普通高等学校教育之外还有四个类型：依次为自学考试、成人教育、电大开放教育、网络教育。普通高等教育是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育。

4、创造性理念5、主体性理念6、个性化理念7、开放性理念8、多样化理念9、生态和谐理念10、系统性理念现代教育的特性：教育的社会性是教育的根本属性。教育是为人类所特有的现象。

2、普遍性普及性又称统一性，是义务教育的基本特征。它指义务教育要求全体适龄的儿童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、弱智和肢残的儿童、少年，除依照法律法规的规定办理缓学或免学手续的以外。

特点：拥有前所未有的新手段。日益显示出整体性、开放性。教育功能扩展和增强．教育的社会地位逐步发生根本变化。

这是充分利用学校教学人员和物质条件，向社会开放，直接为社会服务的教育活动。当今许多国家推行的社区教育，其中就包括依靠学校向校外开放的社会教育。特点社会教育同学校教育，家庭教育相比有许多自身的特点:终身性。

国开大学的介绍如下：国家开放大学（TheOpenUniversityofChina），简称“国开大”“OUC”，是中华人民共和国教育部直属单位，是教育部批准的具有成人教育办学资质的高等院校，是面向中国开展开放教育的新型高等学校。

1、20世纪70年代以来，国家开放大学日益成为世界高等教育改革发展的一个重要趋势，它以开放教育为基本特征，强调教育观念的开放、办学方式的开放、学习对象的开放、教育资源的开放。

国家中小学智慧教育平台11个模块的具体内容

国家中小学智慧教育平台注册方法步骤如下：1、网页下载。可以登录智慧中小学app下载网页，按照操作进行下载。2、用户注册。1）点击我，点击立即登录。2）点击用户注册3）根据提示填写注册信息，点击注册。

国家中小学智慧教育平台app有哪些功能？“学习”模块包括“学习广场”和“我的学习”两个频道。“学习广场”频道包括“专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验”等6类资源。

国家中小学智慧教育平台注册方法步骤如下：1、网页下载。可以登录智慧中小学app下载网页，按照操作进行下载。2、用户注册。1、点击我，点击立即登录。2、点击用户注册3、根据提示填写注册信息。

“智慧中小学”还增加了资源操作和互动功能，学习过程中遇到问题可点击“提问”，与班级老师进行交流。此外，国家智慧教育平台上线抗击疫情心理健康和冬奥精神三个专题板块，助力学生全面发展。使用方法。

国家中小学智慧教育平台注册方法步骤如下：1、网页下载。可以登录智慧中小学app下载网页，按照操作进行下载。2、用户注册。1）点击我，点击立即登录。2）点击用户注册3）根据提示填写注册信息，点击注册。

为深入实施国家教育数字化战略行动，大力促进基础教育高质量发展，有效支撑“双减”工作，教育部改版升级了“国家中小学智慧教育平台”。该平台汇聚了优质课程教学资源和丰富的专题教育内容，拓展了教育服务功能。

3.进入“学习”模块，包括“学习广场”和“我的学习”两个频道。4.点击“加入学校班级”完成注册，登录后即可加入班级。资料扩展：“智慧中小学”是一款国家中小学智慧教育平台移动端App。“智慧中小学”App与网站相同。

“智慧中小学”还增加了资源操作和互动功能，学习过程中遇到问题可点击“提问”，与班级老师进行交流。此外，国家智慧教育平台上线抗击疫情心理健康和冬奥精神三个专题板块，助力学生全面发展。为确保数据安全性，用户先注册帐号。

国家中小学智慧教育平台建设与应用方案明确了技术与业务融合的关系，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的理念为基础，全面推进教育信息化，推动教育现代化。首先，创新是推动智慧教育平台建设的核心驱动力。在技术上。

网上学习资源主要包括哪几种主要的媒体形式各有什么特点

教学内容的细化包括了提供教学所必须的背景材料、教学延伸,表现形式包括了使用教学录像、动画、声音、文字等所有计算机所支持的多媒体形式,教学互动可以借助于MSN、BBS、程序设计等技术实现。通过网络来实现教学过程中的交互。

1.什么是媒体?媒体有哪些类型?1.所谓媒体,是指传播信息的介质,通俗的说就是宣传平台,能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了.2.传统的四大媒体分别为:1、报纸;2、电视;3、广播;4、杂志;此外。

现代远程教育是指主要依靠Inter和计算机技术,通过多媒体教学信息的传输和共享,以及师生远程互动来实现学习目标的现代化教学形式。它的实质是个别化教学,与传统的课堂集体授课区别明显。现代网络远程教学的主要特点。

其次，优秀的多媒体课件里包含了丰富的教学资源。新课程理念下的教学，强调学生的主体地位，一切教学活动不仅是为了教师的教，更是为了学生的学。多媒体课件要充分体现支持学生学习的理念，构建丰富的学习资源体系。再次。

4、快速的传输速率网络媒体有着快速的传输速率，很多消息都是通过网络媒体第一时间传播出来的，速度非常的快。5、个性化以网络环境为基础，基于信息用户的信息使用习惯、偏好和特点向用户提供满足其各种个性化需求的服务。

互联网上的信息可以分为二大类七小类：1，信息本身性质分类。①从信息存在的形式可分为：文字、图片、图表、动画(包括三维动画)、视频等信息。②按信息的功能和用途可分为。

它将教学信息以声音的形式储存和播放传送。3、电视教学媒体:主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。它的主要特点是储存与传送的是活动的图像和声音信息。4、计算机教学媒体。

网络教育资源是当前信息化学习资源的主要表现形式是对的。远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线。

3.教学资源丰富多样：数字化教学提供了丰富多样的学习资源，包括数字化教材、教学视频、模拟实验、在线练习等。学生可以通过多种形式的资源获得知识，通过多样化的学习方式培养综合能力。4.激发学习兴趣与积极性。

义务教育的教学计划有哪些基本特征?

【答案】：D教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，我国义务教育的教学计划具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性。

【答案】。

【答案】：B我国义务教育的教学计划应该具有三个基本特征：（1）强制性，义务教育教育计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神，具有强制性。（2）普遍性。

【答案】：D我国义务教育的教学计划具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性。

【答案】：D本题考查的是我国义务教育阶段的三个基本特征，即强制性、普遍性、基础性。①强制性，义务教育教学计划是《中华人民共和国义务教育法》的实施计划，体现了《中华人民共和国义务教育法》的基本精神；②普遍性。

【答案】：A,B。

【答案】：B我国义务教育的教学计划应该具有三个基本特征：(1)强制性，义务教育计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神，具有强制性。(2)普遍性。

【答案】：A、B、D本题考查义务教育阶段课程计划。我国义务教育阶段的课程计划有三个基本特征，即强制性、普遍性、基础性。（1）强制性，义务教育教学计划是《中华人民共和国义务教育法》的实施计划。

【答案】：D教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，我国义务教育的教学计划具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不可。因此。

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