美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括学校资源qJNsMs

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• 1、浅谈情境教学在数学课堂上的应用[美术课堂的教学情境设计浅谈]_百度...
• 2、选择教学资源的基本原则有哪些
• 3、美术语言包括哪些造型元素和形式原理?
• 4、怎样开发语文课程资源
• 5、美术教学资源包括哪些内容
• 6、怎样进行中学语文戏剧教学

浅谈情境教学在数学课堂上的应用[美术课堂的教学情境设计浅谈]_百度...

二.认真分析学情，注重教学方式教师要细心观察每一位学生的行为表现，听取学生的发言，也可以通过其它方式全面深入地了解学生。学生学习数学不仅是在数学课堂上。因此，只有尽可能地全面了解学生，才能心中有数。

教学内容的引入教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课。

其主要表现在:课堂教学中,教师通过创设现实生活问题情境导入新课;研讨活动中,执教教师大都阐述创设现实生活情境导入新课的教学设计;听课教师往往从新课程角度对创设问题情境导入新课发表自己的看法。但是。

教学设计的应用领域：1、教育领域：教学设计在教育领域中有着广泛的应用，包括中小学、大学、培训机构等。教师通过教学设计，规划教学内容、教学方法和教学资源，提高教学效果，帮助学生更好地掌握知识和技能。2、企业培训领域。

二、情境教学促进了教学过程和课堂教法的转变情境教学作为一种综合性的教学策略,突出特点是在应用知识的具体情景中进行知识教学,对“情境”的研究有利于教师更准确地把握教学目标和方向。

新世纪的课程改革,特别强调学生的情感态度价值观的培养,把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一在数学教学的整体目标中,而不再像过去那样只是注重培养学生的知识与技能。事实上,丰富的情感,积极的态度。

8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。9、在教学设计时充分利用认知基础。

在他们思想成长的关键时期，要极力创设情境，促进他们思想的形成，激励学生大胆表达。如何组织这样的课堂教学?石群英老师以“首席发言人”的地位，由学生主体提出问题，然后根据学生生成的问题展开课堂教学。她对课堂的驾驭。

通过课堂的提问、学生的回答、作业练习以及讨论交谈等多种方式充分了解学生的数学基础和思维能力，做到心中有数，才能在以后的教学设计中对症下药，合理设置。2、教学目标要分层设计。教学目标不仅要根据数学课程标准和配套教材。

选择教学资源的基本原则有哪些

选择课题必须遵循如下基本原则。

在不同的环境下要选择恰当的资源，对不同的课程目标也要开发不同的课程资源。因此，B项表述错误，为正确选项。A、C、D三项：均为开发和利用课程资源的基本原则。与题干不符，排除。

4、合作共享：教研活动要鼓励教师之间的合作与交流，共享教育教学资源和经验，促进教师专业发展。5、创新发展：教研活动要推动教育教学改革与发展，不断创新教育教学理念、方法和手段，提高教育教学的质量。

教育活动有广义与狭义之分。教育本身就是一种活动。广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动，狭义的教育活动主要指学校教育活动。学校教育活动有各种差别。从形式看，有教学活动、课外活动、实践活动；从活动主体看。

27、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。错主体性原则、差异性原则和发展性原则。28、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。

思想性。6、充分发掘教育资源．坚持开放办学的原则。7、整合性原则。整合性原则是指将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健全和谐的发展．综合化地整合课程的各要素。

问题一:论述教学资源的概念常用的教学资源有哪些类别教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容。

运用信息反馈原理，对课堂管理进行主动而自觉的调节和修正，是反馈原则的基本思想。课堂管理的具体要求和措施只有建立在班级学生思想、学习特点的基础上，才能具有针对性和有效性。

二、可操作性原则教学目标的设计，教学方法的选择、教学形式的组织、教学活动的安排等不能仅从理论上的最优化出发，而应考虑到教师的自身的教学特点、能力水平、专业层次等其他的因素。例如，在教学媒体设计过程中。

美术语言包括哪些造型元素和形式原理?

按画面的形式和功能:可分为单幅画顶组画、连环画、主题性绘画、宣传画、装饰画、年画、漫画等问题五:美术包含什么?美术又称“视觉艺术”或“造型艺术”含:绘画、雕塑、建筑、工艺美术问题六:绘画的基础是什么?一。

美术的表现手法有：1、中国画：汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画被称为中国画，是五四以后相对西方绘画而产生的，又称国画。2、油画：油画是西洋画的主要画种。

包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等,在中国还包括书法和篆刻艺术。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开始普遍应用。也称“造型艺术”。详解。

概括说来其组成元素主要有：形体（点、线、面、体之间的疏密构成），明暗（黑、白、灰构成的光影关系），色彩（色相、冷暖关系，明度、纯度、灰度的相互关系等）。

视觉语言是设计的基础，一个好的设计师应当熟练地运用这种语言进行设计活动。视觉语言又可分解为各种元素，体现在设计中便成为设计元素，主要有以下4大类：1、概念元素---所谓概念元素是那些不实际存在的，不可见的。

各门艺术有各自的艺术语言，绘画是线条、色彩、构图及其组合规律，音乐是旋律、和声、演奏及其组合规律，电影包括画面、声音、蒙太奇艺术语言功能有二：塑造艺术形象；创造形式美，直接作用于人的感官。艺术语言强调创新。

以下哪个要素属于美术的基本语言？A.笔法B.肌理正确答案：B肌理（Texture）是表达人对设计物表面纹理特征的感受。一般来说，肌理与“质感”含义相近，对设计的形式因素来说，当肌理与质感相联系时。

美术语言指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理。

造型这个概念是不断变化、发展的,在现代观念中,既有具象形式的造型美,也有抽象形式的造型美。大体上,西方的美术,其发展的轨迹以形体块面的造型为主,线的运用是附属于形体块面的;而中国的美术,线描造型却占着重要的地位。

怎样开发语文课程资源

小学语文课程资源开发与利用的策略如下：1、合理处理教材和练习册语文教师要钻研教材。既要了解教材的结构，又要理解教材的内容。课文比较抽象难懂，学生读过课文后一时无法抓住作者所要表达的意思和情感。

试论语文课程资源的开发与利用　　一、开发和利用语文课程资源的背景和意义新课程是以改革传统教育教学的弊端为出发点，其核心理念是“促进人(学生)的发展”。

课程资源的合理开发和利用可以有效地开阔学生的视野,提升其语文素养,重在从以下几方面实施：⑴开发和利用大众传播媒体上的优质语文资源。⑵开发和利用生活中的语文资源。

三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。广泛地利用这些资源，其实质就是对学生的实践能力、创新思维的培养。语文课程其他资源：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图。

四、充分开发与利用好学科资源语文学科具有鲜明的综合性特点，这决定了它与其他学科之间存在千丝万缕的联系。因此，我们在开发与利用语文课程资源时，必须打破僵化的学科框架，完善学科体系。

总之，语文课程资源的开发和利用有利于学生在开放式的语文学习中得到全面发展。陶行知先生说：“社会即学校”。刘国正先生也说过，“语言是躯壳，生活是血肉，思想感情是灵魂，他们水乳交融，难分难解”。

三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。广泛地利用这些资源，其实质就是对学生的实践能力、创新思维的培养。语文课程其他资源：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图。

如何开发与利用小学语文课程资源作为一线的语文教师，上好一堂高效的课，可以体现教师的语文素养和教学业务能力。而对语文课程资源的开发和利用更能体现一个语文教师的知识整合能力与智慧。语文课程资源的开发与利用。

三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。广泛地利用这些资源，其实质就是对学生的实践能力、创新思维的培养。语文课程其他资源：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图。

美术教学资源包括哪些内容

试论语文课程资源的开发与利用　　一、开发和利用语文课程资源的背景和意义新课程是以改革传统教育教学的弊端为出发点，其核心理念是“促进人(学生)的发展”。

点、线、面、体及色彩,是美术造型最基本的形式元素。线——线是最基本的美术语言,在平面图形中,线除指不同工具留下的轨迹,还包括形或色调的区分所形成的边界线;在立体造形中,线则指形的边缘或细长的形体。线最基本的功能是状物。

选择教学方法的基本依据教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。对此可以从以下三个方面来理解。首先它是指具体的教学方法,从属于教学方法论,是教学方法论的一个层面。

【关键词】教学情境;美术学科;教学情境设计【中图分类号】G613.6【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0182-02教学情境,是指教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围。

首先，视频播放的内容要精选。其次，视频欣赏引入的时机要恰当。精选为的是节省时间、突出课堂教学的有效性；引入时机恰当指的应该根据学生认知的实际需要来选择视频播放时间。

网络教育学生主要是通过网络进行学习,不受时间和地点的限制。网络教育的主要优势总结起来版有两大点:网络教权育可以共享全球教育资源网络教育可以共享全球资源,做到资源利用最大化。

在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是我整理的美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。美术教案篇1教学目标1.通过欣赏与感受活动。

4．从学校和社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。充分挖掘社区的教育资源，从而使得学校教育社区化、社区生活教育化。当教师角色发生改变的时候，行为自然跟着也会变化。1．在对待师生关系上。

五、教师交代绘画的内容。秋天真美丽,今天我们就来画一画秋天美丽的果树。六、幼儿作画,教师指导。七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。活动延伸:1、在美术角为幼儿准备有关材料,引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

怎样进行中学语文戏剧教学

但这是‘隐在’的，不是‘显在’的，在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操练。”在以语文核心素养为核心的语文课程改革新背景下，如何利用新语文教材培养学生的语文核心素养就成为一个新的话题。

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为了尽快充实自我,使自我语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方应对自身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自我订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考。

为此，语文教师可以采取多种多样的方式，把音乐、诗歌、雕塑、绘画、影视、演讲、戏剧、书法、辩论甚至游戏融入在教学之中，把学生喜闻乐见的内容呈现在他们面前，让学生始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。

   【摘要】针对目前中学语文在教学内容方面存在的混乱现象,从语文课程的特性、语文课程标准的要求、学生学习的认知情况、文本体式的特点、教材的助学系统等方面,结合具体文本,全面系统地论述语文教学内容选定的基本原则。

【摘要】语文应该是一件浪漫的事,语文教师也应该是一个浪漫的人,但在中学语文教学过程中,语文课却成为一件让人厌烦的课程。如何让语文可以真正浪漫起来?本文结合自己的教学实践,对此进行了初步的探索。

4.中学语文教案具体怎么写一、教材分析二、教学目标三、重难点分析四、教学准备五、教学过程(先课时划分,然后分别一课时、二课时的写)六、板书设计七、教学反思以上七点就算完整了。

在初中语文教学中，学生不仅要掌握词语，还需要强化阅读能力和写作水平，这些都需要使用现代化的教学手段才能够得以实现。就微课在初中语文课堂教学中的优化作用进行分析。关键词：微课；初中语文。

浅谈中学语文教学中如何渗透情感教育一、创设情感氛围        在语文教学中,新颖独特的导入语,可以起到一鸣惊人的效果;达到“一石激起千层浪”的作用。导入新课作为教学过程的第一个环节。

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