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时间:2024-01-16 03:15:14
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本篇文章给大家谈谈形式意义的刑事诉讼法是指，以及形式意义上的法律对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

1、课程资源的五大类型
2、思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面
3、根据资源的功能特点,课程资源包括
4、按课程资源的功能特点可分为
5、课程资源包括哪些内容
6、教学资源包括哪些内容和特点

课程资源的五大类型

6.导师或家国产VPSWINDOWS精品教：如果你在某些科目上遇到困难，可能需要找国产VPSWINDOWS精品一位导师或家教来帮助你。7.国产VPSWINDOWS精品学习工具：如笔记本电脑、文具、学习桌等，这些都是提高学习效率的工具。请根据你的实际需求选择合适的学习资源。

【答案】：D本题考查的是课程资源的分类。根据载体不同，可以把课程资源划分为文字性课程资源与非文字性课程资源。其中，文字性课程资源是指以文字为载体，包括教科书、各种图书、期刊、报纸上的文字等。

谓课程资源的分类，就是要把众多的课程资源，按照一定的标准、原则、特点，把它们区分开来，以便更国产VPSWINDOWS精品好地认识、开发和利用它们。所谓课程资源的分类，就是要把众多的课程资源，按照一定的标准、原则、特点，把它们区分开来。

语文课程资源主要有三部分：一是校内的课程资源，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地。二是校外的课程资源。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会资源及丰富的自然资源。

我们要讨论的主题是“历史课程资源的开发和利用”。我们现在探讨第1个话题:历史课程资源的主要类型和特点。徐:课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。新修订的《全日制义务教育历史课程标准》。

教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化资源主要包括9类，分别是。

素材性课程资源的主要特点：1、多样性：素材性课程资源涵盖了各种形式的教学内容，包括文字、图片、音频、视频、网络资源等。这些不同类型的教学内容使得教师可以根据不同的教学需求和目标。

（9）网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。不同类型的资源具有不同的教学功能。

在《语文课程标准》中,对课程资源与其开发、利用有专门的文字表述,如:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书,报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。

思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面

一方面高校开展思政教育前要关注学生的需求，了解他们的学习特点、兴趣。每个学生都是独特的个体，他们在思想认知、学习风格和兴趣爱好方面存在差异，教师需要在日常交流互动中关注学生的需求和意见。

此外，思政课还涵盖了思想教育、道德教育、心理教育和公民教育等方面，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思政课的教学方法多种多样，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。其中。

2、群策群力，认真挖掘专业课程中所蕴含的丰富的思政元素，整合学工系统、教学系统课程思政资源，以行政班级为单位，建立由该班级专业课教师、思政教师、班主任、辅导员、党员教师组成的课程思政混编协同团队。

二、思想政治理论课运用多媒体教学存在的主要问题多媒体教学已经成为高校思想政治理论课重要而不可或缺的教学辅助手段，它的运用对于丰富和提高思想政治理论课的教学实效在某些方面有着传统教学手段不可比拟的优势。

课堂教学中的课程思政常见哪些错误具体如下：一、显性的思政或者“硬思政”1、在以前的微信推送里，我们曾经介绍过，课程思政在本质上属于学科德育，在方法上要通过“隐性”的方式来进行。

让学生欣赏体操运动的美的同时，培养他们的审美能力和艺术修养。这些要素可以在体操课程中通过教学内容、教学方式和教师言行等方式进行渗透和体现，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

根据资源的功能特点,课程资源包括

1.按照课程资源的功能特点,可以把课程资料划分为素材性资源和条件性资源。2.按照课程资源的空间特点,可以把课程资源划分为校内课程资源、校外课程资源、网络课程资源。3.按照课程资源的形态特点。

环境与工具——如日常生活环境中的数学信息，用于操作的学具或教具，数学实验室等；生成性资源——如教学活动中提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题、课堂实录等。数学教学过程中恰当的使用数学课程资源。

【答案】：B按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源；按课程资源的功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源；根据课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分。

【答案】：BB[解析]按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源；按课程资源的功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源；根据课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分。

【答案】：A、D本题考查课程资源的分类标准。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。根据功能特点的不同，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。

2、将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

课程资源是指满足课程活动所需要的思想、知识、人力、物力,它可以按三级课程管理分为国家、地方和学校三个层面。二、课程资源的分类1、素材性课程资源和条件性课程资源：根据课程资源的功能特点。

【答案】：C本题考查对课程资源分类的概念理解。根据功能特点，课程资源分为素材性课程资源和条件性课程资源。其中，素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素。

按课程资源的功能特点可分为

比如某小学为培养学生的“工匠精神”和动手能力，与企业合作开发“手工陶瓷工艺品制作”课程资源，从空间上讲，这种课程资源属于校外的课程资源。二、按照课程资源的功能特点，分为素材性资源和条件性资源。

条件性课程资源和素材性课程资源课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。

课程资源介绍：对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准，可分为校内资源和校外资源，以物理特性为标准，可分为文字资源，实物资源，活动资源和信息化资源。

(二)根据资源的物理特性和呈现方式分类根据资源的物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。(三)根据资源的功能特点分类根据资源的功能特点。

2、课程资源的分类。课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源；以空间分布为标准，可分为校内资源和校外资源；以物理特性为标准，可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。

课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。

狭义课程资源：每个学科按照课程标准制作提供给学生和教师使用的材料，来开展教学活动。对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准，可分为校内资源和校外资源。

课程资源包括哪些内容

课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。1、将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源。

课程资源的类型内容如下：1.将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源；无形资源的范围更广，可以包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。

也包括实施课程的一些必要而直接的条件，如决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。课程资源是新课程改革的重要组成。没有广泛的课程资源的支持。

课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标。

二是校外的课程资源。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会资源及丰富的自然资源。三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。广泛地利用这些资源。

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生。

教学资源包括哪些内容和特点

根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。

根据资源的功能特点,课程资源包括如下：素材性课程资源、条件性课程资源。课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

该教学视频资源具有如下特征：1、对性：思政课堂教学视频资源通常针对某一特定的思政教育主题或问题，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关的思政知识。2、动态性：思政课堂教学视频资源可以借助多媒体技术。

教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。教学资源管理包括硬件资源的管理和软件资源的管理。教学资源管理系统是一套面向高校教学管理部门提供教学资源管理的服务平台。

社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等。

1、人力资源：幼儿园的人力资源包括教师、保育员、家长等。教师是幼儿园的核心力量，负责组织教育教学活动，引导幼儿全面发展。保育员则负责照顾幼儿的日常生活，为幼儿提供关爱和照顾。家长是幼儿园重要的合作伙伴。

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲。

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