教学资源包括哪些内容和特点:教学资源的类型包括mBYG

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• 1、信息技术与课程整合的内涵是什么?
• 2、教学资源包括哪些内容和特点
• 3、互联网十教育是什么意思
• 4、全国中小学教师教育技术能力水平考试题
• 5、小学数学教师应具备哪些学科素养
• 6、教师资格证教育教学知识与能力考什么内容?

信息技术与课程整合的内涵是什么?

促进学生综合素质的全面提高。2、“整合”必须有正确明晰的指导思想——实施信息技术与课程的整合具有多种价值取向可供选择。一定要在现代教育思想理念的指导下，把整合的研究和实施纳入推进素质教育的轨道上来。

信息技术与学科教学整合的特征：1、有先进的教育思想、教学理论的指导。信息技术与课程整合以各种各样的主题任务进行驱动教学，有意识的开展信息技术与其他学科（甚至多学科）相联系的横向综合的教学。2、学科交叉性。

学校教育面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育教学的方方面面,研究信息技术与学科教学整合成为当前教学改革的热点问题。信息技术与学科教学有机地结合起来,就是把信息技术与学科课程的教与学融为一体,改变传统的教学模式。

教师不仅要熟练掌握信息技术手段,准确理解信息技术内涵,更重要的是要深刻理解教育的本质,掌握本学科教学的根本目的,明确教学中的难点重点所在,了解传统教学的优点和局限性,有意识、有目的地实现信息技术与小学数学教学的整合。

1.教师对信息技术与学科课堂教学深度融合内涵认识存在偏差信息技术与学科课堂教学深度融合就是要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的融合,逐步实现教学内容的呈现方式。

一、信息技术与语文教学的整合是对学生能力的培养我们运用多媒体技术优化语文课堂教学，将信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合，实现综合化、多层次的课程目标。

常用的整合模式如下:(1)信息呈现模式;(2)探究性学习模式;(3)协助学习模式;(4)抛锚式教学模式;(5)随机进入教学模式。三、信息技术与小学教学整合中存在的误区(1)对课程整合内涵的认识误区。

所谓信息技术与课程整合,就是将信息技术与学科教学融为一体,把信息技术作为一种工具,改变传统的教学模式,提高教学效率。如何将信息技术整合到数学教学中来,让数学课更加生动,有趣、有效,这是课改中的一个热门话题。

仅小学语文课程而言,它包含的内容广泛,知识量大,而信息技术图、文、声并茂、信息量大、内容丰富、以及活动影像等特点,正好为小学语文教育的发展和改革开辟了广阔的空间。因此,信息技术与语文课堂教学有效地整合以成为必然。但我们要知道。

教学资源包括哪些内容和特点

教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用。

分析和解决中学教学实际中的问题。3．掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学方法；了解教学组织形式的内容及要求。4．了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。（四）中学生学习心理1．了解感觉的特性。

信息技术与课程整合是中国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的特点：1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。2、流媒体播放性。

（3）科学素养。随着现代科学技术的发展，自然科学、社会科学将不断融合，与数学学科联系密切，也必然反映到教学内容中来，数学学科的基础工具性和综合性的特点，使它的触角伸到几乎所有领域。（4）创新素养。教育要创新。

3、教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、(A,B,D)等几个方面。A应用B管理C组织D评价4、下列哪几项属于教育技术的研究范畴(A,B,C。

教育机智的教师关注学生的个体差异和学习特点，并基于心理学的知识来制定教学策略。他们了解不同年龄段学生的认知发展规律，根据学生的发展水平和能力调整教学内容和难度。

知识与技能是最基本的教学内容,也是学生学习的基本内容。深厚的基础知识和熟练的技能是学生终身发展的重要基础。任何一门学科,其探究过程和探究方法都具有重要的教育价值,学科的概念、原理、体系,只有与相应的探究过程及方法结合起来。

2、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。3、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。学校教育的特点：1、内容的系统性适应培养造就全面完整社会人的需要。

互联网十教育是什么意思

智慧校园是与腾讯互联网+教育理念的最好体现，简单的说就是在互联网的基础上建立智慧校园，现在已经有华南理工大学，同济大学等五所大学都与腾讯合作。如果想和这几所大学一样加入智慧校园的话。

“互联网+教育会生成什么？无疑是智慧教育。”真格基金创始合伙人、一起作业网董事长王强27日在北京举行的一场新闻发布会上这样表示。（2015-03-28中新网）“互联网+教育”布局中小学教育“新征程”。

互联网教育是固定的、延续传统教育模式的，而教育互联网则是利用网络的便捷打造灵活的、与传统教育模式相结合的教育模式。但作者在对教育互联网的未来叙述中，还需要注意几点与现实冲突的地方:1.免费与增值。

一、互联网+教育能不能代替课堂教学的问题无论到什么时候互联网代替不了课堂教学。因为课堂教学不单单是教师教和学生学的过程，在整个课堂教学过程中，师生之间面对面的交流和沟通，和网络环境下的交流是不一样的。

互联网教育：可以简单理解为借助互联网平台开展的教育。互联网教育可以改变传统的教学方式，通过互联网技术来实现教书育人的目的。和传统互联网相比，互联网教育资源更加丰富，而且通过互联网可以进行实时交流。

实际上是互联网+与大学教育改革的有机结合互联网+其实不是一个新的概念。十几年来，我们看到各种各样的互联网创业团队，成为今天在垂直领域有影响力的新兴企业。他们做的就是互联网连接的能力。

1、“MOOC”是慕课的英文缩写,即大规模开放在线课程,是“互联网+教育”的产物。英文直译“大规模开放的在线课程（MassiveOpenOnlineCourse）”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。2、所谓“慕课”（MOOC）。

"互联网+"的实施，需要依托互联网技术和互联网平台，推进产业升级和创新，促进信息化和工业化的深度融合，提高经济的效率和质量。它涉及的领域非常广泛。

应该看到，不同于之前的教育信息化或者教育互联网，“互联网+教育”不是简单地把互联网套在传统教育的躯壳上，而是把互联网的理念浇灌和渗透到教育的最深处，努力催生出新的教育模式和方法。

全国中小学教师教育技术能力水平考试题

教师资格证一年比一年难考。但只要努力认真复习还是比较容易考过的。教师资格证认定必备条件之一。普通话除了语文学科达到二甲水平以上，其他二乙就可以。笔试成绩可保留2年，如果你笔试过了两科或一科，还有一科没过。

申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。

(二)具备符合从事教育教学工作的身体条件，符合申请认定教师资格的体检标准。(三)学历符合以下学历条件报考中小学教师资格考试的考生须具备相应的高等教育学历，以中国高等教育学生信息网的学历认证结果为准，报考前请自行查询。

中小学教师信息技术能力提升2.0的内涵如下：随着信息技术的快速发展，教育行业面临着前所未有的挑战和机遇。为了适应新时代的教育需求，促进教育公平和提高教育质量，中小学教师需要不断提升自身的信息技术能力。

Ⅱ教育学教育心理学考试要求是什么1.报考科目必须注明层次和学科如:幼儿园教育学、幼儿园教育心理学、小学教育学、小学教育心理学、中学教育学、中学教育心理学。2.申请资格名称分为。

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中小学教师信息技术能力提升2.0的内涵如下：随着信息技术的快速发展，教育行业面临着前所未有的挑战和机遇。为了适应新时代的教育需求，促进教育公平和提高教育质量，中小学教师需要不断提升自身的信息技术能力。

首先，要树立现代化教育观念。教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。其次。

填写自己所教的科目考试。在评定教师职称时，中级职称相当于一级教师水平，在填写评审表中，考试种类填写的是自己所教课程的科目。教师职称设置从正高级职称到员级5个等级。

小学数学教师应具备哪些学科素养

（4）创新素养。教育要创新，首先要拥有一批具备创新素养的教师，只有创新型的教师，才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。小学数学教师的创新素养最重要的是有引导创新意识，其核心是推祟创新、追求创新、以创新为荣。

学生在学习生活中的喜、怒、哀、乐情感变化,与教师的工作有着密切的关系。那么,作为一名小学数学教师,究竟应该具备哪些素养呢?(一)职业道德素养(1)热爱教育事业。热爱教育事业,教师就能够从素质教育的高度,研究、探索教育规律。

(1)数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分,专业知识丰富的教师,才能正确地理解小学数学教材的内容与结构,熟知各年级教材的地位、作用及内在联系,较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。

学生在学习生活中的喜、怒、哀、乐情感变化,与教师的工作有着密切的关系。那么,作为一名小学数学教师,究竟应该具备哪些素养呢?(一)职业道德素养(1)热爱教育事业。热爱教育事业,教师就能够从素质教育的高度,研究、探索教育规律。

做为一名小学数学教师要具备的基本素质觉得作为数学老师主要有这么几点素质就可以上岗：一、知识素养：主要是学科专业知识。二、人格素养：就是热爱教师这份事业三、心理素养：要有一定的心理承受能力，宏观调控课堂气氛。

2.要具有数学专业知识与理论。必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学科素养的基础；3.要具有语言艺术。小学数学教师要能严谨的运用数学语言，要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学语言的习惯。

(4)相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外,还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识,既有数学专长,又广泛涉猎其他知识领域。

2.要具有数学专业知识与理论。必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学科素养的基础；3.要具有语言艺术。小学数学教师要能严谨的运用数学语言，要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学语言的习惯。

2.要具有数学专业知识与理论。必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学科素养的基础；3.要具有语言艺术。小学数学教师要能严谨的运用数学语言，要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学语言的习惯。

教师资格证教育教学知识与能力考什么内容?

小学教师资格证考试内容：小学教师资格证考试科目为综合素质、教育教学知识与能力。小学综合素质考试内容包括五个模块，即职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

教师资格证考的内容如下：教师资格证主要是考综合素质、教育教学知识与能力、学科知识与教学能力等等。现在的教师资格证考试，基本上都是以计算机为载体的考试方式。通过了笔试考试之后还要进行面试。

考教师资格证需要考以下科目：1、小学教师资格证。考试科目有两个，即《综合素质》、《教育教学知识与能力》，考试内容涉及职业认知、思维品质、教学设计、学科知识和教学评价等。想要考试成功，还需要进行对应的习题训练。

考小学资格证，无论哪一科，笔试的考试内容都是一样的，都考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；初高中在此基础上还要考一个《学科专业知识》，难度就有点大了，初中物理就要考初中物理的相关学科知识。

考试科目小学教师资格考试大纲(2科):《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》。抢首赞评论分享举报为你推荐:特别推荐癌症的治疗费用为何越来越高?电动车多次降价。

教资小学美术考《综合素质》、《教育教学知识与能力》。小学美术教师资格证考试内容如下：1、笔试两科：综合素质、教育教学知识与能力。2、面试四项：抽签回答问题、现场撰写小学美术教案、模拟课堂小学美术试讲与答辩。

1、教师资格证考试笔试中初级中学、高级中学的“学科知识与教学能力”笔试科目包括。

1、幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。2、小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。3、初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目。

先看看综合素质考什么？共五部分职业理念：教师应该具备的教育观、学生观、教师观。职业道德：教师应该具备的职业道德、职业行为。教育法律法规：教师应该了解的有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利的保护。文化素养。

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