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• 1、学前儿童心理学的研究对象
• 2、学前儿童科学教育的目标有哪些?
• 3、达尔文对心理学发展的贡献?
• 4、儿童发展心理学题库及答案

学前儿童心理学的研究对象

学前儿童发展心理学试题一、名词解释题(每小题4分,共20分)1.个体心理发展2.知觉3.自传体记忆4.自我中心5.社会性游戏二、填空题(每空1分。

学前儿童心理学基础期末考试大专可以考吗可以的。根据国家学前教育机构规定：报考的话只要大专及以上学历就可以。1、学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律。

文化心理学：研究文化对人类行为的作用。进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。学前儿童心理学。

文化心理学：研究文化对人类行为的作用。进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。学前儿童心理学。

文化心理学：研究文化对人类行为的作用。进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。学前儿童心理学。

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。

幼儿心理学的主要研究内容为：1、描述幼儿发展的普遍行为方式；2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；3、探究不同的外在对心理发展的影响。

长儿心理成长特点学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心剪发生成长纪律的科学,是心理学的一个分收。心理成长纪律是指心理成长过程外的本量联系和本量特征。学前儿童心理成长纪律次要包罗以下四个方面。

学前心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界与幼儿在一起，能否科学有效地指导幼儿活动，其前提之一就是要了解幼儿的心理特点，幼儿教育的对象是处于幼儿阶段的孩子，他们的心理活动是非常有趣而且独特的。

学前儿童科学教育的目标有哪些?

学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标。儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。

幼儿科学教育的目标是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。一、总幼儿科学教育的目标学前阶段进行科学教育的总方向，是学前阶段科学教育活动的“引航灯”。

学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次。

总目标是学前阶段进行科学教育的总方向，是学前阶段科学教育活动的“引航灯”。我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中。

学前儿童科学教育活动的目标包括3种:认知目标、情感目标、技能目标。把握《纲要》精神确立幼儿环境教育目标环境教育作为一个系统工程，它所要完成的任务是使受教育者综合环境素质得到提高。

3、科学知识方面的教育目标：获取广泛的科学经验；在感性经验的基础上形成初级科学概念。学前儿童科学教育年龄阶段目标:年龄阶段目标是根据学前儿童科学教育的总目标来制定的，既体现学前儿童各个不同年龄之间的差异性。

科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标，前者是科学教育本体功能的体现，后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学本质的认识越来越清晰和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育目标也不断发展。

学前儿童科学教育总目标。《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面，即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标。（1）科学情感和态度方面的目标：对周围的事物、现象感兴趣。

科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标，前者是科学教育本体功能的体现，后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学本质的认识越来越清晰和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育目标也不断发展。

达尔文对心理学发展的贡献?

除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。1882年4月19日。

英国的H.斯宾塞在C.R.达尔文1859年发表《物种起源》之前,就把进化观应用于心理学,致力于探讨有机体的心理对环境适应的问题。他甚至企图用生物进化的规律去解释社会现象。在人的心理发展中,环境是一个重要的因素。

心理分析理论,心理分析学又称精神分析学,是以精神病的治疗为背景,除对心理学和精神病学产生重要影响外,研究人的深层心理发生、发展及其规律的科学。以下分享心理分析理论。心理分析理论1心理分析的基本理论是什么?答。

高尔顿的各方面研究对人类做出了很大的贡献，很少有人能像他那样对心理学做出了这么多的“第一”。谢谢！祝您生活愉快！高尔顿，全名高尔西斯.高尔顿（FrancisGalton），是达尔文的表弟，19世纪英国科学家和探险家。

后来这一论述起推动作用的是弗朗西斯·高尔顿（查尔斯·达尔文的表弟），遗传决定论的创始人，也是优生学的创始人。他的学术研究兴趣广泛，包括人类学、地理、数学、力学、气象学、心理学、统计学等方面。

弗洛伊德在心理学上的贡献有目共睹,但对他的批评也很多。他的精神分析概念很难进行科学评价,对行为的预测是回顾性的,他的理论以男性为中心,弱化了创伤性经历经验以及缺少对儿童的观察和研究。

巴甫洛夫在学术上的贡献，主要在于三方面：1、心脏的神经功能；2、消化腺的生理机制（获诺贝尔奖）；3、条件反射研究。对以后心理学发展影响最大的是由他的条件反射研究所演变成的经典条件作用学习理论。1849年9月26日。

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《心理学――一条整合的途径》(上、下)(华东师范大学出版社,2001),是在英国心理学家M.W.艾森克主持下由众多专家参与完成的。这本名著侧重对欧洲心理学的发展与贡献做介绍,因而可以给读者提供另一个视角。

儿童发展心理学题库及答案

学前儿童科学教育一、概念题(每小题5分,共20分)1、学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现。

1、达尔文强调人与动物的历史连续性，在动物心理和人类意识这一鸿沟上架起桥梁。2、发展的视角和历史的方法促进了比较心理学和儿童心理学的研究。3、在进化的影响下。

1、研究者在维果斯基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。支架式教学指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童，最后撤去支架;2、教师要不断获得学生发展的反馈。

该研究对象是个体心理的发生，学前儿童心理发展的一般规律等。1、个体心理的发生：学前阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这个阶段开始发生。研究个体心理的发生，是学前儿童心理学的重要内容。

对幼儿园课程影响比较显著的认知心理学包括皮亚杰理论、维果茨基的理论及多元智能理论皮亚杰理论的影响：为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题。

科尔伯格主要是从发展心理学的角度来论述道德发展的，他强调道德发展是认知发展的一部分；强调道德判断同逻辑思维能力有关；强调社会环境对道德发展有着巨大的刺激作用。道德判断的三种水平：1、前习俗水平。

霍尔是美国发展心理学的先驱，享有“美国儿童心理学之父”之称，他受达尔文进化论的影响，重视心理的功能，与詹姆斯同为机能主义的前辈。主要理论观点如下。

教育过程应从最简单的因素开始，逐渐转向更复杂的因素，以促进儿童的全面发展。这一理念在许多教育理论家中得到了广泛的认同，包括瑞士教育家皮亚杰、美国教育家杜威和苏联心理学家维果茨基等。相关知识如下。

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