教学资源包括哪些内容和特点:教学资源包括哪些方面sw

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国家中小学智慧教育平台11个模块的具体内容

国家职业教育智慧教育平台板块：第一个板块是“专业与课程服务中心”，服务学习者享有优质便捷的职业教育数字化资源，提高职业教育数字化资源使用效率。第二个板块是“教材资源中心”。

国家职业教育智慧教育平台有四大板块。第一个板块是“专业与课程服务中心”，服务学习者享有优质便捷的职业教育数字化资源，提高职业教育数字化资源使用效率。第二个板块是“教材资源中心”。

1.提供课堂教学的优质资源支持。国家中小学智慧教育平台所提供的学科课程、基础性作业、精品课等资源，可以为教师课堂教学提供了精品化、专业化和体系化的教学资源。同时平台对微课、任务单、作业等优质资源的汇聚。

国家中小学智慧教育平台注册方法步骤如下：1、网页下载。可以登录智慧中小学app下载网页，按照操作进行下载。2、用户注册。1、点击我，点击立即登录。2、点击用户注册3、根据提示填写注册信息。

教育部精心打造的国家中小学智慧教育平台移动端“智慧中小学”app是为方便教师、学生、家长等用户随时随地开展教学活动、自主学习、家校协同和互动交流。主要功能：1、不同身份用户的访问权限不同。

可以在智慧中小学找到一个叫做“倍速播放”的选项，通常会显示为一个小钟形图标。点击这个图标，你可以选择不同的倍速，如1.25x、1.5x、2x等等。用户注册。为确保数据安全性，用户先注册帐号。

智慧中小学的全称是国家中小学智慧教育平台，上面的课程内容很多，不仅有书本上的知识讲解，也有德育、体育、劳动教育等各种促进中小学生全面发展的课程。而且教学视频也不是很长，顶多一个就二十多分钟。

2、构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托SG技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。3、利用全市“人人通”智慧教育共同体平台。

国家智慧中小学教育平台有数学一年级下册。国家中小学智慧教育平台因插图被指太丑、存在引人不适内容已下架人教版小学数学教材电子版。截止2023年11月23日。

开放教育具有哪些基本特征

新时代中国基础教育的典型标志包括：新时代优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的战略部署。一、新时代优先发展教育事业意义：优先发展教育事业是指在国家发展战略中，将教育事业放在重要位置。

现代教育是在商品经济占主导地位、现代科技高度发展、高度的社会化大生产条件下产生发展的,因而形成了一些基本特征.商品性现代教育是在商品经济发展并日益普遍化条件下产生、发展起来的,与商品经济有一定联系。

但总体上来说，中国教育的近代化是不断学习外国教育和探索本国传统教育的过程。教育现代化的特征（1）教育的普及化:教育的普及化要求有较高的教育普及率和较高的平均受教育年限。（2）教育的终生化。

教育是提高人们整体素质的实践活动。下面给大家说说素质教育的六大基本特征是什么？01全面性，在知识教育的基础上进行的道德教育，体育，艺术和劳动，是一种我们在道德，知识和艺术工作的全面发展中一直强调的优质教育。

与常规的学校教育相比，中鹏远程教育有如下特点：1、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。

与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势。

我国现行的国民教育体系中，国家承认的学历教育除了全日制普通高等学校教育之外还有四个类型：依次为自学考试、成人教育、电大开放教育、网络教育。普通高等教育是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育。

外来人口是社区教育对象中庞大的一群，他们的文化素质、职业技能有待提高，对城市生活的知识有待于更多的了解，使之成为合格的公民，社区教育在这一方面可以做许多工作。主要功能：1、向社区居民开放办学。

4、创造性理念5、主体性理念6、个性化理念7、开放性理念8、多样化理念9、生态和谐理念10、系统性理念现代教育的特性：教育的社会性是教育的根本属性。教育是为人类所特有的现象。

教育资源公共服务平台可以提供什么服务

先进入宁夏教育资源公共服务平台官网，然后输入用户名和密码点击登录即可。教育资源是人类社会资源之一。教育资源包括自有教育活动和教育历史以来。

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宁夏教育资源公共服务平台可以浏览其他教师的优秀空间；学生们和老师可以同时登陆平台学习。

学生亦可登录平台在个人空间完成作业、导学和检测、查看成绩，作业、导学和检测可线上提交。教师登录济南市教育资源公共服务平台,在空间登录中，输入个人账号、密码进行登录。登录成功后，首页平台应用中点击“教学助手”。

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是的。宁夏教育资源公共服务平台的账号是实名认证的，一个身份证只能注册一个账号，所以每个用户只能有一种身份。宁夏教育资源公共服务平台，由自治区教育厅规划建设、运行维护，统一为学校提供基础应用和服务。

高校微课库：高校微课库是教育部主办的高等教育微课程共享平台，可以提供高校教师自主制作的微课程共享、观看和下载。MOOC平台：MOOC（MassiveOpenOnlineCourses。

近年来特别是党的十九大以来,按照党中央、国务院决策部署,教育部会同有关部门坚持公益普惠办园方向,积极扩大普惠性学前教育资源,着力提高保教质量,努力构建学前教育公共服务体系,学前教育事业快速发展,取得了显著成绩。。

这个要结合自己的需求选择，如果自学能力强就没必要再找其他的了。因为该平台涵盖的学习资料非常的齐全，各个学科都有覆盖，随时可以在线看，还免费。国家教育资源公共服务平台免费网课APP是一款呈现海量免费网课资源的教育软件。

如何考虑教学资源和教学设计的关系?

以产品为中心的设计。鉴于我国目前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次，而且从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容。

两者看似一对矛盾，实质上相辅相成，只有使“预设”与“生成”达到平衡，才能较好地落实学生学习的主体性，这应该是现代课堂教学的一种境界，更是一种教学艺术。因此，在新课程理念下的教学设计。

1、合理地确定教学内容的广度和深度。2、明确教学的重点、难点和关键。3、合理安排教学的顺序。4、深入挖掘教材中隐含的教育资源。二、创造性地开发和利用其它教学资源1、课堂生成资源的及时捕捉。

使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。课堂教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。2．指导思想不同：教案是以课堂教师。

1、目的性：教学设计是以实现教学目标为目的，它的一切活动和安排都是为了达成教学目标。教学设计者需要根据教学目标的要求，选择合适的教学内容、教学方法和教学资源，制定出具体的教学计划。同时。

1、教学目标，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，符合课程标准的要求及学生的实际，以解决教什么的问题。2、教学重难点，教学设计以计划和布局安排的形式。

问题三:学习过程和教学资源的设计有哪些内容教学设计主要包括主要面向教师的传统教学设计、建构主义环境下的教学设计和“学教并重”的教学设计三类1、传统的教学设计模式是以“教”为主的教学设计模式。

3、教学设计和教案的相同栏目有教学目标、教学重点难点、教学资源。不同之处是教学设计栏目有教学任务分析、设计思路、教学流程及说明，教案栏目有基本信息、教学过程、板书设计、学生作业设计、教后记。

参考远教资源，教师尝试制作课件。在教学资源整合中，信息技术教师要随时将接收到的资源进行科学的编排，建立符合课程需要的资源库，其他教师根据教学设计的需要，可随时从资源库中找出资源加以重组，制成自己所需要的课件。

教学资源包括哪些内容和特点

国家中小学智慧教育平台11个模块如下：1、教学资源：提供各学科的教材、教辅资料、教学设计、课件、习题和试题等，帮助教师进行备课和讲课，支持教学活动的开展。2、学习资源：面向学生的板块。

7、主要依托计算机网络学习平台和多种媒体课件等现代教育技术手段进行学习，可实现实时非实时学习。8、学费低廉，按学分缴费，学习负担轻。

我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征我国义务教育的教学计划应当具备强制性、普遍性和基础性。(1)强制性,义务教育教学计划不是普通的教学计划,它是国家实施义务教育的具体保障,其制定的依据是义务教育法。

其实，不是所有的专业在互联网上都有很全面的资源。相对来说，计算机相关专业的学习资源在网上最全面。1、一般在大的bt发布站（如BtChina）可下载电子书、教学软件（或课件）、视频等学习资料。

教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。包括的五个领域是：1、学习资源；2、学习过程的设计；3、学习过程的开发；4、学习过程的利用。

教育资源公共服务平台可以提供以下服务：1、教育教学资源服务：平台可以提供各学段、各学科的丰富教学资源，包括课件、教案、习题、试题等，有助于提高教学效率，并促进教育公平。2、教师专业发展支持服务。

所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。

统招专科和统招本科分别指全日制的专科和全日制的本科。全日制普通高校一般指通过普通高考，经过全日制入学考试进入的学校为全日制普通高校。2、全日制的定义是包含几乎所有招收全职学生的学校（例如公办、民办学校，公私合营学校。

根据教学对象：不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体必须顾及他们的年龄特征。依据教学条件：教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件。

什么是教育技术,它的主要研究领域包括哪些方面?

主要在教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作等领域从业。

4、教学设计提高教师的专业发展：教学设计培养了教育技术专家的教学能力和创新意识，有助于提升教师在教育技术领域的专业素养。通过深入了解教学设计原则和最佳实践，教师可以更好地利用教育技术工具和资源。

其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。 联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术。

它使师范生和教师有能力集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习。四、简答题1.国外教育技术的发展经历了哪几个主要阶段视听教学、媒体技术、教学系统方法2、计算机辅助教学的过程(6分)答:计算机辅助教学的过程。

从5教育技术到教育技术学,作为8一a个o独立的学科,教育技术学的学科理论体系发展正在逐渐地形成和完善之k中4。本文4试从1历k史发展的角度解析教育技术学的学科理论体系。

3、什么是信息技术?什么是教育技术?两者有什么关系?谈谈你的教育技术观?4、请举出教育技术研究的六大热点领域?并就其中一个做详细说明。一、填空题(每空1分,共10分)1.1925年美国心理学家()设计了第一台自动教学机。

教育技术学专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑、继续考研深造，考取研究生，甚至博士研究生.主要方向。

教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、汉语言文学教育、中文教育等。1、教育技术学本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。

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