儿童发展心理学题库及答案:儿童发展心理学题库及答案案例分析ki
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认知发展心理学流派的代表人物是
A是正解。苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔和加涅是认知学派的。桑代克、巴普洛夫、斯金纳、华生和班杜拉是联结学习派别的也叫行为主义学派。还有一大学派是人本主义学派，代表人物是马斯洛和罗杰斯。
儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。一、成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。
如果三者失调乃至破坏，就会产生心理障碍，危及人格的发展。现代认知现代认知学派，也称为信息加工心理，代表人物是奈瑟、皮亚杰。美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派。
儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。一、成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。
行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”，同时也被称为西方心理学的“第一势力”。四、格式塔心理学派完型心理学1.代表人物：苛勒、韦特海默、考卡夫2.观点：意识——整体格式塔心理学派主张研究意识。
儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。一、成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。
【然而，它还只是第四个流派，重点还在后面！↓】五、弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德对心理学最主要的历史功绩就是开创了无意识心理研究。他的理论对儿童发展心理学的影响主要表现在两个方面。
儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。一、成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。
这其中以精神分析学派、行为主义、人本主义心理学影响最大,被称为心理学的三大主要势力。精神分析由弗洛伊德开创,其后被不断修正与发展,影响力远远超出心理学,所以读者群相应更为广泛。《精神分析引论》(商务出版社,1995)。
在儿童心理发展过程中起主导作用的是
在个体心理发展过程中，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境对人的发展影响巨大，有积极和消极之分；学校教育在个体发展过程中起主导作用，但遗传、环境和学校教育都不能起到决定作用。
学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。因为学校教育是教师根据教育目的对学生施加有目的、有系统、有计划的影响,而且是在学生的生活、学习的集体中,通过各种活动进行的。首先是班集体的影响:学校的基本组织是班集体。
其深层的含义还在于学校教育能为个体离开学校后继续发展创造条件。但是教育的主导作用并不是万能的，教育既不能超越它所以依存的社会条件凌驾于社会之上发挥它的主导作用。
幼儿期儿童心理发展的特点2（1）心理发展水平在很大程度上取决于动作、言语的发展。（2）内抑制（大脑皮质的抑制功能）发展是心理功能趋于成熟的重要标志之一。（3）游戏对儿童的心理发展起重要的影响作用。
儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上。
这四个方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。1，遗传在人的身心发展中的作用遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。
家庭环境：家庭是儿童最重要的成长环境之一。良好的家庭环境提供了稳定的情感支持、爱与关怀、适当的教育和指导，对儿童的身心发展起着至关重要的作用。社交环境。
教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中。
文艺复兴之后人本主义思想家和教育家提出了解儿童、尊重儿童的基本观念，他们强调儿童的天性在其心理发展中的主导作用。其后有学者提出“心理化的教育”，这些以儿童为本的观念都为儿童心理学的诞生奠定了思想基础。
教育心理学复习资料有哪些呢?
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一、教育哲学教育哲学是教育理论的基础，是研究教育本质、教育目的、教育价值等问题的哲学学科。它主要包括教育的本质、教育的目的、教育的价值、教育的人性等方面的问题。
考察学习者对高等教育心理学研究的对象、内容,以及研究的原则和方法的了解,尤其是对教育心理学的产生和各个流派的观点的整体把握情况。
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（1）教育心理学的基本理论，主要涉及学科性质和特点。（2）学习心理，它是教育心理学的重心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。（4）群体心理也是教育心理学研究的重要内容。
学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论。
教育学理论主要包括：教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革。1、教育学。
学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论。
儿童发展心理学题库及答案
皮亚杰。皮亚杰是认知发展心理学流派的代表人物。皮亚杰的贡献之一是提出了认知发展的遗传生物学观点。认为儿童的认知能力的发展是由机体内在的生理变化所驱动的。这种观点强调了儿童认知发展的生物学基础。
心理特质和个性的形成和发展。环境对心理发展的影响主要表现在以下方面，家庭环境和教养方式对儿童心理发展的影响。学校和社会环境对青少年和成人心理发展的影响。文化和社会背景对心理发展的影响。现代社会心理学认为。
二、选择题(每小题1．5分，共15分，可单选或多选，请将正确答案的字母序号填写耷括号中)1．小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括()。
在这个阶段，儿童通过感知、运动、语言和社交等各方面的活动，逐渐形成对世界的认知和情感，为未来的学习和成长打下基础。因此，学前儿童发展心理学的研究对象主要是针对这个年龄段的儿童心理发展特点和规律。
影响人格形成发展的因素丰富多样,各种心理流派,心理学家都十分重视个体的早期童年经历对人格的影响。中国民间一直有一俗语:“三岁看大,七岁看老”说明童年期正是人格形成的关键时期。各心理学家对早期经历对人格影响的研究也很多。
心理发展指从动物到人类的心理演变过程。个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的过程。发展心理学主要包括动物（比较）心理学、儿童心理学、中年心理学和老年心理学等。
这种情况是指从出生到青年初期的个体。儿童心理学研究对于儿童成长具有深远影响，它帮助了解儿童身心发展规律，为家长和教育工作者提供科学指导，确保儿童健康成长，针对儿童成长中的问题，如心理障碍或行为问题。
2、系统性原则系统性原则是指用系统的观点来考察心理现象。人的心理规律是一个整体的系统，是动态的、开放的系统。4、因此，在教育、教学过程中，研究心理现象时要考虑的是整儿童发展心理学图体性。
埃里克森心理发展八阶段理论发展心理学家埃里克森（ErikH.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。
学前儿童发展心理学的研究对象是
在这个阶段，儿童通过感知、运动、语言和社交等各方面的活动，逐渐形成对世界的认知和情感，为未来的学习和成长打下基础。因此，学前儿童发展心理学的研究对象主要是针对这个年龄段的儿童心理发展特点和规律。
幼儿心理学的研究对象：研究幼儿期（3—6、7岁）儿童心理发展特点和规律。幼儿教育心理学是研究幼儿教育系统中幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心健康发展的一门科学。
学前心理学是发展心理学的一个细分学科，是研究从出生到入学前（0～6岁）儿童心理发生，发展规律的科学。学前儿童心理学研究对象是。
该研究对象是个体心理的发生，学前儿童心理发展的一般规律等。1、个体心理的发生：学前阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这个阶段开始发生。研究个体心理的发生，是学前儿童心理学的重要内容。
学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科，研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法，必须坚持研究的客观性。 1。
学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。
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学前儿童心理学是从乳儿心理的发展、婴儿心理的发展、幼儿心理的发展三方面叙述儿童心理发展的过程，同时介绍了学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展等方面内容。
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