教育心理学期末考试题库及答案:教育心理学期末考试题型WQy

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• 1、教育心理学考试题(一)2
• 2、教育心理学期末考试题库及答案
• 3、教育心理学考试题(一)
• 4、幼儿教育学心理学试题及答案
• 5、《教育心理学》试题集之简答或论述(含答案)2

教育心理学考试题(一)2

11.教育心理学有自身独特的研究课题,即()。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评价E.学与教之间的相互...三、判断题1.×【解析】过度学习效果虽好,也要有“度”,而并非越多越好。2.√【解析】题干说法正确。

二、在面试的过程中，主要采取的形式是说课和试讲，试讲就是正常的讲题。说课很多学生没有接触过，它是老师进行教研活动的方式，就是介绍课程的设置，设计思路，最终要达到什么样的教学目标等等。

2014年全国硕士研究生入学考试心理学专业入学考试试题一、单项选择题:第1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1.近年来。

1.心理学的研究对象就是心理现象及规律2.心理现象可以分为①心理过程②个性心理③心理状态3.心理过程包括:认识过程、情感过程、意志过程心理过程:指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程认识过程。

你有兴趣是好事情，但是不一定能够学的很好，但是要尝试和努力！心理学考研基本都是全国统考，而且心理学专业综合试卷的题目是分模块的，第一模块占100分，是普通心理学知识；第二模块是发展心理学和教育心理学，大约70分。

人际理论指出我们喜欢与那些喜欢我们的人交往，老师可以通过建立合作学习小组让小明帮助他人学习，从而增强他人对小明的了解和欣赏，进而促进小明与同学之间的交往。2、小红的好奇心体现了她思维的活跃性。

2006年7月广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题答案你好，自考真题和答案可以网上看看有没有，一般自考辅导试卷有专门的历次考试试题的。自考书籍主要是教材、大纲和辅导书模拟题历次考试真题，可以网上试试。

第1章：教育心理学概述【教材习题参考答案】一、选择题：1.C、2.D、3.B、4．C、5.D二、填空题：1．教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

教育与社会的发展、教育目的、学生与教师和课程这几个章节主要以客观题的形式进行备考。2、中等《教育心理学》2016-2017年内蒙古教师资格考试中等《教育心理学》知识分布及分值占比一览表根据上表，同时结合近两年的考题来看。

教育心理学期末考试题库及答案

12、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论（）13、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方（）14、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义。

理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是客观性（）4、学习策略比认知策略所包容的范围更广（）5、学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大。

一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.世界上第一所幼儿园的创立者是(0C　)。A.夸美纽斯B.洛克C.福禄培尔D.卢梭2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的(　D)。

答：前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平。

学前儿童发展心理学试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．个体心理发展2．知觉3．自传体记忆4．自我中心5．社会性游戏二、填空题（每空1分。

幼师教育学心理学试题及答案第一部分选择题一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案。

二、单项选择题（将正确答案的序号填到表格中）（10%）1、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。

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教育心理学考试题（四）一、填空（每个空1分，共15分）1、陈述性知识学习可分为___、___和___三类。2、概念可以通过两种途径习得：___和___。3、根据编制时是否经过标准化程序，可把教学测验分为___和___。

教育心理学考试题(一)

1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。A.迁移B.动机C.策略D.技巧答案与解析:选A。学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。

5、品德不良的转化经过三个阶段：___、___和___。6、动作技能的形成分三个阶段：___、___和___。

山东教育学教育心理学试题及答案选择题五我来答1个回答#热议#普通人应该怎么科学应对『甲流』?Anna安23332023-01-31·TA获得超过100个赞知道答主回答量:168采纳率:88%帮助的人。

42、在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。()A正确B错误43、记忆性知识也叫做描述性知识。()A正确B错误44、从20世纪20年代到50年代末。

教育心理学考试题（四）一、填空（每个空1分，共15分）1、陈述性知识学习可分为___、___和___三类。2、概念可以通过两种途径习得：___和___。3、根据编制时是否经过标准化程序，可把教学测验分为___和___。

一、填空题（每个空1分，共15分）1、科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平，即___、___和___。2、对人类学习的解释有两大理论，即___和___。

三、判断题（对的打个“√”错的打个“×”）1、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教。

根本目的在于,使学生通过自我反省活动及情感体验,在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我,最后达到改变自我、实现自我。四川省2011年4月高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分。

新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式:一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心。

幼儿教育学心理学试题及答案

《教育心理学》形成性考核册作业4参考答案一、简答题（每题5分，共35分）P2791、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？品德是道德品质的简称。

、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。

以下是我整理的关于幼师幼儿教育学模拟试题及答案,希望大家认真阅读!一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1.我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是()。

学前儿童发展心理学试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．个体心理发展2．知觉3．自传体记忆4．自我中心5．社会性游戏二、填空题（每空1分。

D.《儿童心理发展的观察》3.儿童发展研究较为常见的一种方法是()。A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测量法4.()是儿童心理发展的物质基础和前提,良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。

4、迈克尔认为学习策略包含着、和　三大部分。5、教学内容设计包括教学内容的和两方面。二、多选题:20分，每题02分6、西方教育心理学的创始人是()。

幼儿教育心理学案例知识案例一:红红3岁,喜欢的小鸭子玩具碎了,她就伤心地哭起来,妈妈给她一块巧克力,她就又笑了;看见小朋友哭了,她也跟着哭起来。根据情绪发展的趋势原理加以分析。

二、填空：（每空1分，共15分）1、小学儿童教育心理学主要研究___领域里的___的科学。2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为：___、___和___。3、影响儿童心理发展的因素。

教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析一、单项选择题1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是()。

《教育心理学》试题集之简答或论述(含答案)2

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发展与教育心理学辅导及历年试卷答案南京师范大学编(高纲号0740)一、课程性质及其设置目的与要求《发展与教育心理学》课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科段)的一门专业基础必修课程。

7.序列设计：序列设计犹如音乐谱曲或文学创作，也是有一定的创作程序的。序列必须具有整体连续性。序列的每一个局部序列都不应孤立地出现，而应建立起彼此不可分割的、和谐的整体关系，并合乎人们视觉心理和感觉心理的逻辑。

一、简答题(每题5分,共40分)1.简述教育心理学的主要研究方法。答:(1)量的研究方法:实验法、问卷调查法、测验法;(2)质的研究方法:观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。

我把近年教育学和心理学给你各发一篇:希望对你有用,如果还想知道更多的历年真题推荐你到育德安徽培训网看看,那里比较详细,呵呵,别忘给我加分哦。

复习要点、习题(含答案)不要社会心理学一...复习要点、习题(含答案)不要...2010年1月高等教育自学考试社会心理学(二)试题课程代码:02047一、单项选择题...2.论述归因偏见中“行为中心偏见”的含义及其成因。

《普通心理学》试卷(1)年级:__学号:__姓名:__分数:__一、填空题(每空1分,共10分)1、心理过程包括认知活动、情绪活动和意志活动。2、人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映。

『教师职称考试』小学儿童教育心理学试题答案·小学儿童教育心理学试题答案及评分标准(供参考)2006年9月一,名词解释(每小题5分,共20分)儿童的社会化:是指儿童在特定的人类物质文化生活中。

评价:这一学说虽并不完整,甚至在某些方面还存在错误,但是它作为教育心理学上第一个较为完整的学习理论,对于教育心理学成为独立的学科具有促进意义,而且有利于学习在教育心理学理论体系中的核心地位的确立。

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