教学资源包括哪些内容和方法:教学资源平台有哪些miM

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• 1、教学设计的理念包括哪几个方面
• 2、微课是什么?怎样才能讲好微课?
• 3、...它在教育教学和学习方式等方面的作用有哪些
• 4、教学资源包括哪些内容和方法

教学设计的理念包括哪几个方面

什么是教学设计?包括哪些主要环节?教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法。

（5）教学思路设计教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。一般包括以下几个方面的工作：①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。教师活动主要包括。

《中小学教师专业标准》的基本理念包括哪几个部分中学教师应具备的基本理念:(一)学生为本尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育。

要提高教学质量,减轻学生过多的课业负担,就必须着重抓好微观教学过程的教学设计方案工作。教案的类型教案是教师在一节课内的教学活动方案,是进行课堂教学的依据。1.教案的类型由课的类型和结构所决定　课的类型有两种。

在设计课堂教学目标（知识、技能、情感），要注意将课程需要关注的三个方面（知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观）融入到每一节课中去，要具有可实施性、可检测性、唯一性。3、教学重点。

《中小学教师专业标准》的基本理念包括哪几个部分中学教师应具备的基本理念:(一)学生为本尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育。

问题三:布鲁姆的教学目标分类系统包括哪三类目标布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。一、认知领域的教育目标认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次。

2、教案设计的原则①、系统性原则教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约。

教学目标包括哪几个方面介绍如下：教学目标通常包括以下三个方面：1.知识和技能：这是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，也被称为结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。

微课是什么?怎样才能讲好微课?

问题六:微课是什么?怎样才能讲好微课?“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

制作课件：准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，辅助教师现场讲授。视频录制：微视频是微课的核心。

根据我的经验，执教者如能在备课和上课的过程中做好以下三点，就离“上好一节微型课”不远了。一、要把握一个特点。微型课的特点是什么？套用沈括《梦溪笔谈·雁荡山》的一句话。微型课即课之“具体而微者”。

手势都是有对学生的尊重和信任。课堂就是人的关系课堂，体现你对学生的态度和价值观。一节浓缩的微型课是对教师最好的考查，每个人都有自己的讲课特色和授课亮点，但不管你以什么方式赢得学生，都要尊重学生。

小学数学有哪些简单的可以作为微课的没有我是一名数学老师,怎么做数学微课?制作微课有两种办法,一种是自己录制,用一些录制软件,但是难度较大,而且效果不是很好,第二种是找微课制作公司,比如德胜智课这种。

  首先，这堂课让我了解了说课、微型课、说播课、微课和微课程的区别。。微型课和说课是两种截然不同的形式，如“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，不是在上课。

课前进行自主学习，课中进行讨论研究应用，课后练习复习。这就对教师提出了新的要求。比如课前学生学什么，思考什么问题，课上讨论什么，怎样分配任务都是教师要思考，并根据实际情况提前准备好的。微课的开展方式有。

微课要讲究板书，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要精心设计，要精练、完整、美观，好的板书，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。

(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。(4)资源组成结构：构成“情景化”，资源使用方便。(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事。

...它在教育教学和学习方式等方面的作用有哪些

后来我改变了和学生谈话的方式。学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说,而且谈话的声音不大,还给学生解释的机会。其次,教师应当尊重学生的个性。现代教育是对人综合素质的培养,文化课不再是衡量学生是否成功的唯一标准。

现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面现代教育媒体的特点了解现代教育媒体与传统教育媒体相比较所具有的特点,有助于人们在教育实验中扬其所长,充分发挥其作用。现代教育媒体具有多样性。同时现代教育媒体。

这种作用主要体现在以下几个方面：1、启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断领悟教育的真谛。一位教师不同于一位工人。工人在一般情况下只完成生产流水线上的一道工序，工序是固定的。

交互白板甚至是智慧白板的出现让教师教的过程更自由、更便捷，也让学生学的过程更生动、更有趣。而作为新时代的教师，更要密切关注新技术与新媒体的动向，及时把握最新教育教学趋势。

在过去信息技术只是作为公开课上老师用来展示自己的先进教学手段的一个平台，只起到了辅助作用。但现代教育中，现代教育技术作为老师的一门必备的教学手段已经走进了所有的课堂。

传统教育教师的教育方式主要是以课堂为单位，对每一个学生的学习情况了解比较有限，而且难以针对个体性差异产生充分的作用。相反，人工智能技术可以根据大数据的分析，更精确地为学生开展个性化教学。

教材：权威性、代表性（课程标准）、核心性、主导性。

擅长教育历史类问题回答。向TA提问私信TA关注展开全部一、对教师的主导性的理解以及在教学实践中的运用所谓导就是引导,教师的主导作用,就是体现在教师要引导学生正确的学习,教会学生合理的学习方法,注重学生能力的培养。

2、探究性教学是指教师有目的组织的一系列教育活动,在活动中儿童主动参与的学习方式.3、学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定。

教学资源包括哪些内容和方法

“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言。

三、教学设计中体现教与学的相互性传统体育教学，体现的是教师的权威性，采取的教学方式是呆板、机械的、灌输式的。一方面，教师如何控制学生、带住或看好学生，把教学内容按步骤进行完。另一方面。

问题一:教师的教学能力包括哪些内容1、教材处理知识、能力、价值观目标是否明确,教学目的是否符合《数学课程标准》的要求和学生实际,知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。是否体现教学目标。

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3.选择教学策略和方法(1)能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。(2)能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。4、设计物理教学过程(1)能根据物理教学过程的特点和规律。

主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值。

推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势。

记住:每一天都是新鲜的!要进行有效教学,教师须自觉地对教学活动及其他因素进行巨集观与微观的统一设计准备,实施调控和检核评价,以追求最佳的教学效率。二、要有正确的教学方法面对每一个教学内容,我们都应以解决问题为中心。

教师设计的教案应包括课程或单元名称、课程或单元目标、教学预期成果、教学资源或辅助材料、学习活动、教学步骤和评价方式。多元智能理念指导下的外语教学有四个教学阶段:能力的感知——通过触、嗅、尝和看等多种感官经验激活各种智能。

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