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• 2、2013教育学考研大纲解读:重者恒重
• 3、教育心理学研究的核心内容是
• 4、《儿童心理学》心理和心理的发展
• 5、怎么复制禁止右键网页的内容

请概括地说说什么是哲学、心理学、逻辑学。谢谢

哲学专业课程主要有：哲学概论、马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、人类学、心理学、管理哲学等。

1、基本释义哲学，社会意识形态之一，是关于世界观的学说。是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式。

哲学（英语：Philosophy，希腊语：Φιλοσοφία），是对基本和普遍之问题的研究。其按其词源有「爱智慧」之意。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观。

具体来说，逻辑学的作用可以归结为以下两点：第一，逻辑学是认识客观世界的辅助工具。思维要正确地反映客观世界，就必须以正确的世界观为指导，通过丰富的实践得到真实可靠的感性材料，并对这些材料进行科学的抽象和概括。

逻辑学是研究人的思维自身规律的一门学科，主要研究推理和论证是否准确和有效的问题。说白了就是：我们在日常生活中看到一个事物、一些现象时，你去描述时是否明确，推理时是否正确，论证时是否有力。

就是该做什么。为什么这么做。逻辑学，就是学会什么是逻辑。思维的规律。如果说心理学是研究社会上的人会怎么想，学习逻辑学就是学习之后你应该怎么想才是符合逻辑的。哲学。。。哲学就是逻辑学的升华了。

定义逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。〔说明〕在这部分初步论逻辑学的概念里，所包含对于逻辑学以及其他概念的规定，也同样适用于哲学上许多基本概念。

心理学的独立或研究方法的进步是因为生理学开启了心理学的基础，使心理可以定量。再加上数学统计方法心理学才得以发展至今。黑格尔的哲学体系分为三个部分，分别是逻辑学，自然哲学和精神哲学。精神哲学又分为主观精神。

4、工具学科:逻辑学。(说句题外话,现在中国的佛教徒为了宣扬佛教,就说佛教包罗万象,包括了哲学、物理学、数学、心理学等等,他们不知道在古代哲学本身就是包罗一切科学的,宗教的理论基础都是一整套哲学,佛教也是一样的。

2013教育学考研大纲解读:重者恒重

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总之，在复习过程中，要有意识地思考这些基本知识、基本原理能和哪些知识点发心理学考研生联系以及这些原理能说明和解决哪些实际问题。二、建立知识链接，构建知识体系通过知识框架，再现重要考点。具体方法：第一遍看书时。

一般来说，311比333难一些，但是具体难在哪里却很少有人说，我们可以按照以下几个维度来看（1）参考书目311多于333311参考书目有六本：教育学郭文安。

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我们中国行。国将兴，必贵师而重傅。人有三尊，君父师是也；人有五孝，天地君亲师是也。举世不师，故道益离；举世不道，人心无庙。尊师重教，尊师重德，尊师重道。重如千钧，重如泰山；自重人重。

这也体现了“重者恒重”的定律。因此，对重点法条进行重点复习、全面掌握就显得尤为重要。它是司法考试的主要得分点。对于其它法条，也要有所了解，能够结合运用。（4）常规教材所谓常规教材，指的是一些普通的教科书。

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其中，311教育学专业基础综合包含教育学原理、外国教育史、中国教育史、教育心理学、教育研究方法。博仁考研根据历年考研大纲以及真题，推荐以下参考书。

我们中国行。国将兴，必贵师而重傅。人有三尊，君父师是也；人有五孝，天地君亲师是也。举世不师，故道益离；举世不道，人心无庙。尊师重教，尊师重德，尊师重道。重如千钧，重如泰山；自重人重。

教育心理学研究的核心内容是

三、以人为本,现代个性化教育思想本质分析现代心理学研究表明,人与人之间在基本素质上是相同的或相近的。这可以说是人的共性。由于每个人在先天秉赋、环境影响、接受教育后的内化过程等方面千差万别,所以。

……所有这些，都是研究个体心理发展史必须阐明的问题。在个体心理发展的研究中，人的儿童时期(包括少年期和青年初期)的心理发展是被研究得较多的部分，这个部分，就组成儿童心理学这门科学的主要内容。

回答：1、哲学是理论化、系统化的世界观,是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式,是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式。

二、大纲总体特点教育学考研包括五部分，即教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学以及教育科研方法。其中重点部分是教育学原理以及中外教育史，各占100分；教育心理学与教育研究方法分别约占40分和30分。

《儿童教育心理学》是阿尔弗雷德.阿德勒的著作。通过这本书,作者揭示了儿童成长的心理认知过程,以个体心理学为基础,围绕正确的帮助孩子形成正确、健康的人格展开,从而使家长、教师找到理解孩子、教育孩子的方法。

社会心理学——研究社会心理现象的发生和发展的学科。如研究群体的共同心理、群体如何影响个人。交往与人际关系是社会心理学的基本理论。教育心理学——研究教育过程中心理现象及其变化规律的学科。此外。

斯坦福大学心理学专业排名：美国2018年USNEWS教育心理学专业美国大学排名：3；2017年USNEWS美国大学社会科学学院心理学专业排名：1；三、斯坦福大学心理学心理系该系只颁发博士学位，不颁发分开的研究生学位。

)到北京高等师范学校任教授兼教育研究科(研究生院)主任,讲授普通心理学、实验心理学、儿童心理学和教育心理学。同年9月在北高师建立心理学实验室,这是中国最早的心理学实验室之一。1921年。

本文从青少年人格教育目标构建的两个维度、我国转型期社会特征对人格教育的要求为依据，提出当前我国青少年人格教育的核心目标应当确定为三个方面:和谐人格、积极人格以及良好的自我认同感。并相应介绍了有关三种心理学理论。

《儿童心理学》心理和心理的发展

幼教工作者学习学前儿童发展心理学的意义：1、幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。比如，有位老师费了很多工夫，把活动室环境布置得绚丽多彩，可是她在组织孩子们集体活动时。

四、形式操作阶段（11岁以后）在形式操作阶段，儿童开始能够进行抽象思维和逻辑推理，可以处理概念和符号，进行假设和推理。他们的思维越来越接近成年人的水平。这个阶段的重点是抽象思维和逻辑推理能力的发展。

而普莱尔则不同，他写书的目的则是为了研究儿童心理的特点，即对儿童的体质发育和心理发展分别加以专门的研究，他也正是从这一角度来展开他的研究内容的。因此。

学龄期儿童心理发展特点,学前期儿童的身心发育对孩子的一生都有着重要影响,不同年龄阶段会有不一样的心理发展特点,家长需要时时关注,以下分享学龄期儿童心理发展特点。学龄期儿童心理发展特点11、心理活动及行为调控能力逐渐增强。

1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。

1、学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，不仅介绍了儿童心理发展的路径，而且还介绍了这个领域的研究状况。通过这门学科，对儿童心理会有全面系统的了解，能够形成相应的脉络。2、这门学科的实际应用性也很强的。

学前儿童心理发展一般特征1年龄特征是代表同一年龄阶段的人所表现的典型的特征，通常所说的儿童年龄特征，包括儿童生理的年龄特征和儿童心理的年龄特征。所谓儿童心理发展的年龄特征。

【答案】：科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理》。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段。

②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。2、可变性。

怎么复制禁止右键网页的内容

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