艺术教育属于艺术类还是教育类:艺术教育是艺术类还是师范类SLP

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音乐教育专业属于艺术类么?

表演艺术类包括的专业有音乐表演专业、舞蹈表演专业、戏曲表演专业、表演艺术专业等专业，具体如下：1、音乐表演专业：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，掌握音乐表演的基础理论和基本技能。

有的学校面试过后会有面谈（Interview），教授会问问你过去的经历、未来的打算、学习计划等，理论专业和作曲专业申请者要准备好对自己论文或作品的陈述。以上就是音乐艺术生出国读研的五大问题。

还能报综合类大学的艺术系和音乐系。音乐艺术生在选择大学和专业时，可以根据自己的兴趣爱好和优势来选择，如果文化分成绩高的话，可以走普通类的专业，如果音乐成绩优秀的话。

艺术生文化课分数怎么算1、艺术本科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%.舞蹈、影视表演、时装表演类。

音乐艺考是分为艺术联考和校考，联考是各个省份统一组织的考试，校考是由学校自己组织的考试。音乐艺考可以考的的专业有：乐器表演专业在众多音乐学院里，乐器表演专业的分量最重，而且分的专业方向也最多，当然。

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专业有：广播电视编导是一门普通高等学校本科专业，属艺术学类专业，基本修业传媒类专业。

有的学校面试过后会有面谈（Interview），教授会问问你过去的经历、未来的打算、学习计划等，理论专业和作曲专业申请者要准备好对自己论文或作品的陈述。以上就是音乐艺术生出国读研的五大问题。

问题一:音乐教育专业的课程有哪些?乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。

音乐学和音乐学师范类有什么区别

个人觉得去独立艺术学院好一些，独立院校师资建设绝对比师范类的好，里面教授都是有来头的。你要想学东西就去独立院校，要想为考大学而考大学就去师范类院校。艺术类院校教育的目标是培养具备各专业知识。

音乐学师范类毕业生的就业前景相对较广泛。

这种专业属于艺术类，但是有的学校可能也是师范类的课程，也就是说他们会拿到音乐的学位证，但是也会是师范生的身份，他们主要上音乐类的课程，也会有一些，教育类的课程，但是不属于教育学类。

所有学音乐的院校基本都有：音乐教育（师范类）和音乐表演（非师范类）两个专业。音乐教育是有教师资格证的音乐表演是没有的但是现在在校期间音乐表演是可以考教师资格证的；区别是。

音乐学师范类毕业生的就业前景相对较广泛。

前者专科本科甚至研究生阶段都有开设，毕业后可以在中小学里教音乐课。

也是不被认可的。学音乐很苦的，如果家里有钱，有背景，还有希望，最好还是得慎重一些。最后，推荐院校当然是师范类的或者中央、上音、武音等，但老师与老师还是有区别的，好的大学老师也有好多种。

该专业培养的是师范型人才，以后当老师了有优越的条件，会发教师资格证的。

音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为。

考研中美术学是属于教育学还是艺术学?

在就业市场对于美术人才的需求中，造型类专业（书法、雕塑等）只占20%，设计专业占80%的份额，可见设计专业的就业前景十分广阔。

艺术教育以文学、音乐、美术为主。2、教学的任务不同美术教育教学的目的是教导学生，美术学的教育目的是培养教学和科研、美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才。

美术学学生主要学习美术史论、基础知识和专业技能，以及与之相关的文史哲知识，培养学生史与论相结合，理论与实践相结合的良好学风。艺术教育以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅。

美术学科属于艺术学科的范畴,其教学方式与语数英等核心学科有着明显的区别。目前,我国中小学美术学科的教学依旧沿袭着以往的模式,即是理论讲解→教师作画→学生临摹的教学流程,一则背离了现代美术学科多元化发展的趋势。

也可以参加国家的公务员考试，事业单位的招聘考试，到相关的政府部门，事业单位从事相关专业的工作;还可以到相关的文化执法部门，群众文化艺术馆，从事文化稽查执法工作或者群众文化辅导工作。还可以考取相关院校的硕士研究生。

能读就考吧，而且往更好的学校考，是一个改变的机会。本人美术学，研究生期间格局思路才稍打开，本科毕业时的各方面认识还是不够。而且现在想进学校当老师研究生起步，大学都要博士。本科美术学毕业能干啥。

可以。正常报名即可，但是这种情况，要求会更高一些，因为毕竟本来专业不属于科班出身，导师一般选择起来会比较慎重。硕士考试分文学类硕士和艺术类硕士两种。文学类硕士：先考文化课。

美术摄影》、《广告设计艺术》、《水彩画》、《手绘POP》。就业方向教育类机构：美术教学、教育管理、美术培训、课程咨询；传媒类机构：广告设计、装潢艺术设计、美术设计。专业衔接持续本科专业举例：艺术教育。

一、两者的学制不同：1、美术学专业的学制：4年。2、美术专业的学制：3年。二、两者的培养目标不同：1、美术学专业的培养目标：该专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研。

美术学属于文学还是教育学?

你好。是和文学挂钩的，毕业发文学类学士学位。所以这种专业基本不属于美术科，文化要求很高，更偏向美术史学。

美术教育专业属于文化教育大类，文科为主。美术教育专业以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德，职业技能，能够较好地适应民族教育改革发展。

补充材料。

美术学是二级学科。是这样分类的，大门类：文学；一级学科：艺术学（包括音乐及美术）；二级学科：美术学。你说的美术教育是美术学再下一级分类的。艺术硕士也是硕士，只是学位名称不一样。普通学艺术的硕士学位是文学硕士。

不属于的，亲，美术学是归于艺术大类里面的，属于美术方面的理论学科，更多的是总结和研究。

学科教学美术专业应该属于教育类，因为前面带有教学两个字。而美术学类则抛开教学。

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在中国文化事业的建设和发展中起着重要的作用。4、美术学专业主要培养掌握美术学基本理论、基本知识和基本技能。

美术学属于教育学。

艺术教育属于艺术类还是教育类

美术教育学更好，区别如下：两个硕士的授予单位不一样，学位研究方向也不一样，美术抄教育学是文学下设的美术学专业，专门从事美术研究的，隶属袭于大学美术学院，课程以美术专业为主。

当然属于艺术类以下是沈阳音乐学院考试的内容可以作参考.你要注意你所在的省每年音乐艺体考试通知.音乐教育兼表演专业方向初试：1.面试：①测身高②朗读：内容由主考教师临时指定；2.演唱：自选歌曲一首(时间不超过3分钟。

1、学习方向不同。音乐学（非师范方向）的就业方向是音乐编辑、作曲、艺术管理部门、从教（大学教师）。音乐学（师范类）其课程除去音乐专业以外，还要学习教育学、教育心理学、音乐教学法、普通话教学等与教学相关的内容。

美术学属于教育学。

美术学属于文化艺术类，那么它就属于文学里的一门学科。

是艺术类考生,08年的艺术统考分数是215,09年的不知道呢,学前的学费还是相对便宜的,哈师大这个专业学费还不到3000,要先过艺术统考才能报考学校。

按照艺考的标准来说，都要统一参加艺术类专业招生的，如果联考没有过的话，不管是这31所独立艺术类院校还是13所参照独立艺术类院校，都是无法报考的。美术联考是美术高考的一种科目。

可以到相关的学校担任美术课的老师，从事教育教学工作，也可以从事相关的教学管理工作，还可以道相关的广告公司，网络公司，媒体策划公司及大型的文化创意公司，宣传部门，有关的媒体，从事相关的设计，创作等工作。

学前教育专业不属于艺术类，而是属于教育学类。学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。

考研的话,美术教育学和学科教学(美术)二者的区别是什么?哪个更好一些...

教育管理和教育学哪个专业好从实用性角度来说，教育管理优于教育学，教育学偏学术，教育管理偏应用，就业范围广。考公考编来说，教育学能报的岗位教育管理也能报，因为教育管理本就属于教育类。考研难度来说。

学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。

学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。

动画也是什么都学，一大堆课程，起码涉猎面还是挺广的，本科的定位就是个广度，研究生是深度。动画专业，艺术类里面软件最多，设计类里面最会玩flash，影视类专业里最会画画，绘画类专业里最会玩电脑。装潢效果图难不倒。

美教属于教育硕士，看专硕的教育分数线英语有的三十几，有的四五十，政治五六十吧这都要看具体的学校情况还会有总分线。

这些专业人才今后可以从事美术方面的杂志编辑、展览策展等工作；除此以外，有的大学美术学还下设美术教育专业，培养美术教育人才。一级学科设计学下设的专业也很多，如视觉传达设计。

都可以,我们学校招聘的时候研究生教育学的和学其他学科的都招,只是你选的其他学科最好跟你以后想教的学科相关,比如你想成为化学老师,那么材料化学,分析化学,结构化学,有机化学等都是可以的。当然教师资格证必须要有。

师范类专业五花八门啊，汉语言文学，英语，会计都有，没有哪个专业叫师范专业。教育学专业研究的就是教育学。教育学一般出现在研究生里边，而且教育学还都是研究性的。我觉得就业的话还是读师范吧。

硕士研究生,即攻读硕士学位的研究生,简称硕士生,人们日常生活中所说的考上了硕士,读硕士等,正是指硕士研究生。硕士研究生是本科之后的深造学历,与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力。

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