教学资源包括哪些内容和特点:教学的资源dm

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• 1、[信息技术与课程有效整合的基本特征]信息技术特征有哪些
• 2、篮球的教学方法策略有哪些
• 3、西方教育的特点是什么
• 4、教学资源包括哪些内容和特点
• 5、课堂教学设计包括哪些环节

[信息技术与课程有效整合的基本特征]信息技术特征有哪些

信息技术与课程整合的内涵：改变传统教学结构、实施创新人才培养。信息技术与课程整合是中国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。

3、利用信息技术进行备课教师可以借助信息技术，提高教学效率。在课程教学之前，教师往往会对所教学的知识点进行备课，这时就可以利用网络资源，收集需要的备课资料及信息。将大大减少教师在备课时耗费的精力和时间。

学校教育面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育教学的方方面面,研究信息技术与学科教学整合成为当前教学改革的热点问题。信息技术与学科教学有机地结合起来,就是把信息技术与学科课程的教与学融为一体,改变传统的教学模式。

现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程。

信息技术的飞速发展,为知识经济的发展奠定了坚实的技术基础。国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新,教育在经济和社会发展过程中将呈现出越来越突出的作用。然而21世纪教育面临一系列的挑战。

兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。

将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，使学生真正的进入角色，进行情感体验，从而有效的激起学生的学习欲望和兴趣，从而领会课文的主旨。

在信息技术课程整合中，信息技术作为认知工具，教学的总体能力目标是一致的，即培养学生的“信息素养”和实践能力。但对于不同学科定位，信息技术的作用是不一样的，为此可以将信息技术课程整合分为三种基本课程模式。

通过信息技术设置情景，让学生便于意义建构。2．根据学科特点构建整合的教学模式每个学科都有其固有的知识结构和学科特点，它们对学生的要求也是不同的。语言教学是培养学生应用语言的能力。主要训练学生在不同的场合。

篮球的教学方法策略有哪些

重视篮球技术学习过程中的认知规律；重视篮球技术教学与训练过程中的反馈与强化原理；重视在选择训练内容时突出重点，抓主要矛盾，举一反三。

重视篮球技术学习过程中的认知规律；重视篮球技术教学与训练过程中的反馈与强化原理；重视在选择训练内容时突出重点，抓主要矛盾，举一反三。

篮球进攻技术包括无球和有球技术两类。主要有:1.空切、2.徒手摆脱、3.接球、4.传球、5.运球、6.投篮、7.持球突破等。当前进攻技术主要表现形式1)加强了技术动作之间的衔接,提高了动作的变化能力。

合理地制定基于幼教阶段的篮球活动的教学实施方法与策略,这会让这项教学活动的功效充分发挥,对于幼儿身体的发育和体能的锻炼都会很有效果。

4如何培养提高中学生运动员的篮球战术意识战术是运动员比赛中所采用的方法,而战术如何在比赛中得以正确合理的运用,则依赖运动员的战术意识水平。所以在篮球训练与教学中,战术意识的培养是长期的。战术意识比技术更重要,技术不会。

也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。猜你喜欢。

篮球教学是在明确教育目的的情况下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动；是在教师指导下，学生掌握篮球运动知识、运动技术和技能，增强体质、培养品德、促进身心全面发展的教育过程。

1、移动的概念:移动是运动员在篮球比赛中,为了控制身体,改变位置、方向、速度,争取高度所采用的各种脚步动作方法的总称。2、移动的作用:篮球比赛中完成各种攻防动作(无论是否持球),都需要有脚步动作的参加。

三、用运球的方法，提高运动员的球性：在运球教学过程中，可采用基本运球手法与各种运球相结合的方法进行，以加强基本运球手法练习来促进各种运球技术的学习。常用的基本运球手法练习：1、以肘为轴用力拍球。

西方教育的特点是什么

试述西欧中世纪教育的基本性质和主要特征？基本性质：与中世纪的社会性质相一致，中世纪的教育具有十分明显的封建等级性。主要特征：中世纪也有着自己在文化教育上的创造，其中很多已融入现代人们的生活。

教育孩子是一门学问，是一种值得父母不断追求的艺术，需要父母在与孩子的共同生活过程中不断地反思自己的言行，不断地根据孩子的特点探索自己的家庭教育，这才是智慧型父母的魅力。

而西方古代教育内容则是以理性教育（智育）为主，强调道德与知识等同，并且把知识与智慧看得比道德更为重要。苏格拉底认为“美德就是知识，”古希腊智者派主张授予学生《文法》、《修辞学》、《哲学》。

西方的是让孩子没那么多的压力，而我们的教育是学习更多的知识，他们成长以后，什么样的才能让孩子更好地进入群体生活中？中外教育的实质是有着不同的教育理念。中国教育在于需要记住的内容非常多。

西方的学前教育，主要是针对生活中的安全用电，还有安全行车这些基本的常识，这是很重要的。外国教育史是阐述和研究外国教育发生、发展史实及其规律的一门基础理论学科。国外教育发展的历史经验和教训，值得认真研究和汲取。

中国教育有中国教育的优势，西方国家有西方国家的特点，中西方教育对孩子的成长只是在某些方面存在着差异。因为各个国家有各个国家的文化背景、民族特点和社会体制。教育是为国家培养人才的，当然培养人要遵循本国的文化背景。

西方式的近代教育：成长教育是西方教育理念的核心，它贯穿在从幼儿到研究生的教育全过程中。在西方国家，家长对孩子的教育是开明的，是顺应自然发展的，他们几乎从不干预幼儿的兴趣，更不会强迫孩子干什么或不干什么。

其他国家是否也重视开展爱国主义教育呢？答案是肯定性的。无论哪个国家都把爱国主义视为凝聚民族精神、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面最鲜艳的旗帜。下面根据本人了解和搜集到的相关资料。

谈及中西方教育的差别,我有一些感受。我没有去过国外,对西方教育的了解主要是从书中和各种媒体中获得。我眼中的中西方教育的显著差异有以下几个方面:一.因材施教。虽然在我国每天都在提因材施教。

教学资源包括哪些内容和特点

协作学习的认知工具和情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,从而实现各种教学资源、各个教学要素和教学环节的相互融合,以促进传统教学方式的根本变革,也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革。

在教学方法上要因材施教,根据学生班级的差异区别对待,在统一的要求前提下,考虑个别的特点,努力完成教学任务。教学中,对统一教学内容要做出深广度不同的要求。例如:在投篮的教学中可以在动作正确下加强命中率的次数。

课堂教学设计主要包括：分析和理解《课程标准》、分析教科书、分析学生、设定教学目标、确定教学重难点、精选教学资源和补充材料、选择教学方式和方法、编排教学过程、设计教学活动等环节。分析和理解《课程标准》。

很多中国父母、老师、老板、上级领导更喜欢的还是听话办事的孩子。我们中国的学校教育强调教师权威和学生服从，考试注重测试学生准确无误的复制能力，这种教育在培养听话办事的孩子方面无疑是有效的。以上内容参考：人民网-新京报。

3、关注学生的个性发展：每个学生都有自己的特点和优势，教师应该关注学生的个性发展，尊重学生的差异性。在教学中，可以通过个性化的教学方式和评价方式，促进学生的全面发展。4、建立良好的师生关系：教师应该积极与学生沟通。

三、网络课程表现形式生动形象、信息容量大、更新快计算机多媒体信息处理技术的综合运用，使网络课程表现教学内容的形式更加丰富多彩、生动形象，这些表现形式包括文字、声音、图表、影像、动画等。

教学设计则更注重对学习者需求的分析，对学习内容的选择和组织，以及教学策略和媒体的选用等方面。例如，教学设计可能包括学习者的特点、学习目标、学习内容、教学方法、教学资源、评估方式等。2、侧重点不同。

2.数字化教学资源的建设原则2.1教学性原则数字化教学资源建设应该遵循教学的基本规律,牢牢把握教师的主导地位和学生的主体地位,注意分析学习者的特征,教学内容的结构设计应符合学生的认知能力、不断培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

6、可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘;7、针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。8、大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。多媒体教学特点功能多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机。

课堂教学设计包括哪些环节

(4)备教学方法(手段)通过比较，找出最佳方法。(5)备教学环节，进行教学环节的设计，包括时间的分配。(6)备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。书写教案也是非常必要的。

《初中组|一环节121-242|一环节1-121》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1E_hCi_LYWqLqXb1llBGBzw?pwd=q6sx提取码。

通过巧妙运用这些策略，可以促进学生的主动学习，提高教学效果和学生的学习成就。四、实施教学活动制定教学计划和课程目标、选择教材和教具、设计教学活动、组织课堂教学、控制教学进度和质量、评价教学效果等。在实施教学活动中。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一、教学设计包含以下主要环节1．指导思想与理论依据本节（单元）课教学指导思想与理论依据。2．教学背景分析包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

（四）教学设计与写教案的关系：是继承与发展的关系。（五）提倡教学设计的主要目的：1．提高课堂的教学效率和教学效果。2．提高教师的专业素质和教学技能。3．促进教学研究和教学改革的深化。

五环节教学法，课堂教学方法，包括观思读讲练。1、观：对教师而言，是要根据教学目标和教学内容，利用多媒体教学课件、录像等手段，展示丰富、直观、生动的观察材料，并针对材料提出有目的性、切合学生实际的问题或问题组。

教学设计的几个主要环节：1、分析教学内容2、学习者分析（学生）3、教学重点、难点分析4、教师分析5、教学策略的分析6、教学评价的设计各环节的内容：（1）教学目标的设计教学目标包括教的目标。

我认为有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节：一、明确教学内容：这里应包括版本、学科、单元、课时及课题。二、确定合理的教学目标：这里是三维目标，即知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

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