儿童发展心理学题库及答案:儿童发展心理学题库及答案刘金花wVBJEk

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• 1、儿童品德发展有哪些阶段?
• 2、维果茨基的教学理论对教育教学有什么影响呢?
• 3、什么是学前儿童发展心理学?
• 4、学心理学必须读大学去考吗?
• 5、儿童发展心理学题库及答案

儿童品德发展有哪些阶段?

科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，具体如下：(1)前习俗水平(0～9岁)：处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。

10岁）?公正阶段（11岁～12岁）皮亚杰认为,品德发展的阶段不是绝对孤立的,而是连续发展的.2．柯尔伯格的道德发展阶段论品德发展具有固定顺序的三个水平、六个阶段,儿童和青少年逐渐由一个阶段进入另一个阶段。

在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象。柯尔伯格认为道德发展可以分为3种水平，6个阶段，分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，其中前习俗水平又可分为。

第三阶段:自律或合作道德阶段(7~12岁)第四阶段:公正阶段(11~12岁以后)。皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用,对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究,把儿童道德认知发展划分为四个有序的阶段:第一阶段。

根据皮亚杰的儿童道德发展阶段理论，幼儿园儿童处于道德实证阶段1、观念的不全面性和对规则的模仿根据皮亚杰的理论，处于道德实证阶段的幼儿园儿童开始形成一些道德观念，但这些观念还不完全，缺乏系统性和内在性。

【答案】：BB[解析]在习俗水平(依据行为是否有利于维持习俗秩序，是否符合他人愿望进行道德判断)(10至20岁)的第一个阶段为好孩子定向阶段(或人际协调的定向阶段)。一个体按照人们所称“好孩子”的要求去做。

他依据儿童不同的年龄以及对道德的判断，将其分为“三水平”，每个水平又包括两个阶段。于是他提出了“三水平六阶段”的道德认知发展理论。内容如下：这一时期的儿童，是依据行为的后果来判断其行为的好坏程度。

道德实证阶段是儿童道德发展的起点，表现为一种外在规则的模仿和重复。在这个阶段，儿童的自我中心主义很强，他们主要关注结果和外部奖惩，并缺乏对道德事件的内在理解。他们的道德行为主要是通过大人的规则和期望来表现。

（1）前习俗水平(9岁以下)这个年龄阶段的儿童没有内在的道德标准，在判断自己行为正确与否时，只能从自己的角度出发，看自己能否免于处罚或者自己的需要能否得到满足。分为如下两个水平：①服从与惩罚的道德定向阶段。

维果茨基的教学理论对教育教学有什么影响呢?

3、维果茨基的理论对于合作学习也有一定的指导作用。教师要尽量组织安排能力水平不同的学生进行合作学习。4、维果茨基的理论在情景认知理论及其教学模式中也有一定的应用。学生不是被动地接受知识。

维果茨基心理发展理论阐明了教师在学校中的重要作用，充分肯定了作为自己活动主体的儿童在教育中的重要地位，而教师的作用则体现在如何利用社会环境的巨大可能性去引导和指导在其中生活与行动的儿童。

对幼儿园课程影响比较显著的认知心理学包括皮亚杰理论、维果茨基的理论及多元智能理论皮亚杰理论的影响：为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题。

c)支架式教学：教学支架就是在儿童解决超过他们当前知识水平的问题时。

一、皮亚杰的理论对教师的启示   他认为教育的主要目的应当是帮助儿童学会学习，帮助学生“形成”自己的思维方式，而不是“提供给”学生一种思维方式。教师应当了解儿童的思维。

【答案】：维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。

维果茨基更是把他的理论的研究对象规定为“高级心理机能的发展过程”。正如布鲁纳所说的那样：“维果茨基的观点从表面上可以称作机能主义或工具主义，或者有点类似于意动心理学。另外。

维果茨基提出教育教学与心理发展关系的几个重要问题如下：首先，维果茨基强调了教育教学与心理发展的相互作用关系。他认为，教育教学是促进学生心理发展的重要手段，而学生的心理发展又会影响教育教学的效果。

【摘要】维果茨基是前苏联的心理学家,他所创立的文化历史发展理论奠定了前苏联儿童发展与教育心理学的基础。从六十年代开始,他的理论逐渐进入西方心理学领地,并对西方发展与教育心理学产生了广泛而深刻的影响。维果茨基(LevVygotsky。

什么是学前儿童发展心理学?

学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。

学前儿童心理学是从乳儿心理的发展、婴儿心理的发展、幼儿心理的发展三方面叙述儿童心理发展的过程，同时介绍了学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展等方面内容。

2、学前儿童心理学指研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程。

儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。也就是说。

学前儿童心理学是主要研究学前儿童（从受精卵到入学前期）心理发展的特点和规律的心力学学科。儿童心理学是研究人在儿童期（从新生儿期到青年初期；心理发生和形成期）的心理发展规律的科学。发展心理学有广狭义之分。

为他们提供恰当的抚养和引导。2.为教育工作者提供指导：学前儿童发展心理学帮助教育工作者了解儿童的认知和语言能力，包括儿童如何学习、如何发展重要的社交和情绪技能，这有助于他们制定更好的教育计划和教学策略。

单从名字看就知道学前儿童发展心理学是讲还没有上学的儿童的心理发展变化的。

学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前)0～6岁*这段时期的儿童。学前儿童心理学,是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期,指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。学前儿童心理学的研究对象。

对于学前教育专业的学生来说，需要重点学习和研究儿童从出生到入学前这一阶段心理发生、发展的特点和规律，并为儿童早期的成长和教育向教师和家长提供具体的指导和帮助。

学心理学必须读大学去考吗?

去大学任教的话，专科院校需要硕士起步、本科则需要博士以上。第二、就是公务员招心理学研究生做公务员的一般是公安系统。在审问罪犯的时候，如果说你学一些心理学，确实是很有帮助。比如像公安局、劳教所、监狱、边检站。

我还奢求什么呢。回过头来，所有人问我，学心理学到底学到了什么，我会说：学到了如何理解他人，接纳自己。这是我上大二时敝系一个老师办讲座时的题目，言犹在耳。职业技能什么的，都可以在工作中精进。但我觉得。

1.专科课程及学习方法2001年开始执行(北京市高等教育自学考试心理学专业考试计划)规定,心理学专业除3门政治课和“大学语文(专)”、“计算机应用基础”等公共必修课外,专业课程有11门。

2、事业单位公务员。如公安系统的公安局、劳教所、监狱等都是可能的去处，这类的工作一般对受聘人员的身体健康状况有严格的要求，有时还需要体能测试。3、医院。应用心理学的分类领域广泛，学习临床心理学和医学心理学的学员。

分数线这个很难说，楼主又没说是哪个学校，各个学校的分数线都不一样，对各个省的招生名额也不一样，只能去具体的学校网站查历年的分数线。想要学心理学应该上什么大学心理学是一个文理交叉的学科。

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但如果你想从事心理咨询，请务必选择心理学专业，四年的学习会帮你建立起心理学思维，这个是你学习其他专业之后跨考心理学所得不到的，对于心理咨询来说非常有优势。最后，心理咨询师作为一门职业。

本专业旨在培养研究生掌握扎实的心理学理论、教育教学理论与方法、学习方法,具有独立从事心理学研究和教育科学研究能力的各级各类学校师资、科研机构和教育心理辅导机构的科学研究人员及高层次的社会工作者。就业方向。

其次心理学在我国仍是一个发展不是很成熟的行业，各色人群鱼龙混杂给我们这些科班出身的学生一定的市场冲击力，其次学习心理学我觉得需要你有耐心可以沉得下心去钻研，心理学在我国比较知名的是北师大以及华中师范大学的专业。

儿童发展心理学题库及答案

二、选择题(每小题1．5分，共15分，可单选或多选，请将正确答案的字母序号填写耷括号中)1．小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括()。

学前儿童发展心理学属于心理学的一个分支，研究从胎儿到入学前儿童的生理和心理机制的成长、变化规律3.学前儿童发展心理学的研究领域：（1）生理发展：包括身体，感觉，运动（2）认知发展：包括记忆，思维。

1、研究者在维果斯基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。支架式教学指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童，最后撤去支架;2、教师要不断获得学生发展的反馈。

心理分析我们所理解的心理分析,是在中国文化心理学基础上对于西方精神分析理论与技术的整合与发展,其中包含着心之本义,理心之妙用以及心灵的智慧。这种心理分析可以在心理治疗、心理教育和心性发展三种水平上发挥其作用。就心理治疗而言。

（1）理论知识综合考试采用闭卷笔试，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用百分制，达60分以上者为合格。（2）心理咨询员和心理咨询师实际能力考核，采用专家组面试评定的方式进行，内容包括：心理评估。

教师资格证面试不是太难。具体流程及技巧如下：一、教师资格证面试的流程1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”。

(1)理论知识综合考试采用闭卷笔试,考试题目从题库中随机提取,按标准答案评分。考试成绩采用百分制,达60分以上者为合格。(2)心理咨询员和心理咨询师实际能力考核,采用专家组面试评定的方式进行,内容包括:心理评估,案例分析。

(1)理论知识综合考试采用闭卷笔试,考试题目从题库中随机提取,按标准答案评分。考试成绩采用百分制,达60分以上者为合格。(2)心理咨询员和心理咨询师实际能力考核,采用专家组面试评定的方式进行,内容包括:心理评估,案例分析。

心理咨询师的考试采取的是以计算机为载体的考试办法，考试题目是从众多的题库当中所抽取的，考试成绩只要达到60分以上，就视为考试合格，可以拿到心理咨询师的资格证书。心理咨询师的内容非常的广泛。

关于形式意义的刑事诉讼法是指和形式意义上的法律的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。