美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括nI

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• 1、简述校内教学资源的开发利用。
• 2、河北美术出版社小学四年级上册美术教案
• 3、美术教学资源包括哪些内容
• 4、在北京上大学有什么好处?
• 5、小学美术教学中如何积累教学资源

简述校内教学资源的开发利用。

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用。

所谓“课程资源开发意识”,是指面对各种资源时考虑它对课程教学有什么价值和意义,怎样才能把它挖掘出来使它为课程教学服务的意识。具有课程资源意识、课程资源开发意识是进行课程资源开发与利用的基本前提。

从本次课程改革的目标来看，要改变过于注重教科书、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，就必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。

从本次课程改革的目标来看，要改变过于注重教科书、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，就必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。

同时，教师还应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率。二、对语文课程资源的基本认识《语文课程标准》指出，语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如。

（三）有效利用学校课程资源，加强学科渗透。应该说学校生活中，可开发的资源是相当多的，真可谓“学校处处皆教材”。但是过去的语文教学视教材为圣书，关注书本，忽视人本，强调独立，缺乏合作，每个人都是封闭的个体。

所谓“课程资源开发意识”,是指面对各种资源时考虑它对课程教学有什么价值和意义,怎样才能把它挖掘出来使它为课程教学服务的意识。具有课程资源意识、课程资源开发意识是进行课程资源开发与利用的基本前提。

筛选资源是否可以把握三点：课标要求、教学内容、学生实际。贴近学生、贴近生活、贴近实际。所以在资源开发和利用的时候，在含义基本相同的情况下，能用近的就不用远的，能用新的就不用旧的，能用自己的就不用别人的。

因此,正确理解新课标下体育课程资源的性质,认识体育课程资源开发与利用的作用和原则,把握体育课程资源开发与利用的关键,这是体育教师迫切需要解决的问题。

河北美术出版社小学四年级上册美术教案

多课时学习则可考虑合理选择,并使后一课时在学习要求上有目标层次的提升。注意在认知多种学习方式的过程中,提示学生积极参与尝试,鼓励小组讨论和合作学习。

a.学生将绘制好的动物明星剪下(轮廓外留一条白边)贴到黑板上的“动物明星图”中。2、学生讲解自己作品的性格特征。3、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点评。小学美术教案篇4教学内容。

【#教案#导语】民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系,能够拉近赏析的距离。我整理了四年级美术上册《跟奶奶学手艺》教案【三篇】,希望对你有帮助!篇一一、教材分析本课设置为双主体教学活动。

美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观,提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。以下是我精心收集整理的小学四年级美术教学方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。小学四年级美术教学方案1(一)教学内容与目标。

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是我帮大家整理的小学美术教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学美术教案篇1教学目的。

四年级上册美术教学内容《祖国在我心中》意在激发学生的爱国热情,教学怎么设计呢?下面是我为大家整理的四年级上册美术《祖国在我心中》的教案设计,希望对你们有帮助。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我精心整理的小学美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。

内容专辑推荐:“小学四年级美术人教版教案”,敬请浏览。片言之赐,皆我师也。设计出符合客观规律性的教学方案,并根据教学规律进行有针对性的教学。教案给教师提供了教学内容和教学方法,我们要如何写好一份值得称赞的教案呢?有请驻留一会。

1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。教学重点:感受线条的动与静。教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备。

美术教学资源包括哪些内容

同时，信息通达也是衡量一个城市是否有利于就业的因素之一。北京作为一线城市，在这方面自然是比其他中小城市要强得多，学生在无形中增加着见识和自我成长。2.高校建设更受重视。

【知识点】教学资源。【参考答案】美术课程校内资源是完成美术教学的基础，因此，美术教师应该充分地开发利用校内的美术资源。满足学生学习美术的基本条件，包括必备的美术学习工具和材料。完善美术教学的基本材料和设置。

『小学美术教案』人教版小学四年级美术上册全册教案·人教版四年级上册全册教案全册教材分析(一)主要内容及教材重点,难点:主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主。

多利用生活中的物品，比如旧毛线剪成段，可以做剪贴画，用树叶占颜料做拓画，鸡蛋壳弄碎做贴画，纹理会很好看。还有就是利用不同绘画工具，水溶彩棒画的效果粗狂，彩铅可以更细腻，油画棒效果绚丽。

下面我给大家带来小学美术课老师心得感悟,希望能帮助到大家!小学美术课老师心得感悟1本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学,依照教材要求。着力提高学生感觉美、表现美和制造美的能力。贯彻加强基础知识,开辟智力。

你的建议是什么？小美一班周艳艳短短两个多月的学习，真是使我受益匪浅，专家教授的讲座精彩纷呈。在最后综合探索这一模块的学习中，专家用深入浅出的语言。

美术教学本身就是一种传播美术文化的行为，美术文化中有些是可言传身教的，有些是教实现不了的。好比如何将文学资源转化为中文课程资源教学只能取其中之典型，传播一种思维、一种方法、一种形式。

力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。  美术老师教学总结2  想想过去一个多月的实习生活,每一天早出晚归,是那么的充实而规律。实习美术教师之前。

(7)教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。(8)教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程。

在北京上大学有什么好处?

上海离你家太远。你没一个人离家过的话最好还是不要跑那么远，因为你现在可能觉得没什么，上了大学之后就会发现其实还是很重要的。上海比北京贵很多，比如交通吧，上海地铁起价3块，坐多了还累加，北京地铁怎么做都2块。

这样来看，即使学习同样的内容，那么北京市的学生学习时间比其他省市多了两年。还有一些师资力量，北京市叫其他城市来说可能较好一些。这些原因都会多多少少影响北京市学生上大学的人数。第三个原因，北京市高考录取分数线较低。

北京考生去外地上大学有利也有弊，至于孰轻孰重，主要取决于孩子自己本身对未来的规划。留在北京上大学的话，父母在生活上可以多照顾，且更熟悉当地文化，不需要花时间去适应。同时，以后许多的同学都会留京发展。

北京大学可以说是我国最高的学府了，每年有成千上万的学子挤破头的都想要考进北大，但是想进入北大真的是那么容易的吗，进入北大真的不简单。能够一次性考上北大除了需要有过硬的能力之外，运气也是必不可少的。

去北京上大学其实可以迁户口也可以不迁，最主要的还是取决于个人。根据现在的规定，每一个考上大学的学生都可以在入学之初将自己的户口由家庭所在地迁移到学校所在地.这个户口迁移是自愿的，学生可以选择迁，也可以选择不迁。

忙忙碌碌为事业，生活奔波了数年，蓦然回首才发现在大学学的知识已经跟不上时代的变化，那么我们来看看北京师范大学在职研究生有哪些好处。知识更新的速度加快，教育已经是终身的事情。多种办学途径使高等教育的门槛降低。

北京大学属于综合的类型，强于理科、文科和医科。北大的理科国家重点学科有26个，全国第一；文科重点学科29个，全国第一；医科国家重点学科16个，全国第一。

考生考入中山大学这样的，可以享受到优质的教育资源。感受不同地域文化北京考生到外地求学，可以感受到不同的地域文化，对开拓视野很有好处。华中科技大学北京招生组组长顾馨江说，考生到外地上大学后可以接触到不同的文化。

在北京考上大学没有任何机构给予奖励。

小学美术教学中如何积累教学资源

2）利用美术课，语文课，让学生发挥想象，把眼前的美景转化为心境的一部分，陶冶自我，从而得到审美能力的提升。（3）合作探究，让学生在互相交流中，说出心中的美，在互相的心灵碰撞中，相互砥砺。

小学美术教学中如何培养学生的色彩感导语:老师在实际教学活动中要通过认识美术工具充分认识色彩,布置美术练习、积极实践等多样的教学方式和教学方法来培养学生的色彩感,提高学生对色彩的认识能力和着色能力。小学生处于感知世界的阶段。

注重学科间相联系，从学生经验出发，利用语文学科优势，丰富教学内容，整合教学资源，开发全新课程资源，扩展美术学习的区域，让学生走出局限，开阔学生视野。小学生活泼好动、好奇心强，特别是对未知的事物有着强烈的求知欲望。

车间以及当地文物资源等，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动。

这种现象曾较大地阻碍了小学美术课的教学改革，因为美术课仅仅以文字表述是大大不够的，它要求教师“写好教案”的同时，更多地关注在教学过程中设计有些什么样的教学环节，这些教学环节能给学生提供哪些审美对象。

生成性。总之，教师应创造性地开发和利用美术课程资源，为美术教学服务。教师应成为学生利用课程资源的引导者，引领学生从教科书中走出来，从课堂中走出来，到大自然中去写生，到社会大环境中学习美术。

教师在课堂教学上应该多与学生互动，教师巧设问题引发学生思考解答。通过教师引导，学生更容易接受每堂课的教学内容，从中体会美术艺术魅力。小学生美学能力一点点提高，进而让他们从身心出发，探索生活中的美好。在美术教学上。

实用的美术教学工作总结范文六篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律。

”由此可见,培养学生的想象能力只是小学美术教学目的的一个方面,不能只注重这一个方面能力的培养,而忽视双基的教学和其他能力的培养。不能只顾快乐,而忽视双基。注重培养学生的美术能力与培养学生的想象能力并不矛盾。

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