儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征:儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征心理学wi

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• 1、学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是()。
• 2、绘画知识:1--12岁各年龄段孩子绘画特点解析
• 3、儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征
• 4、2015学前教育幼儿心理学试题及答案

学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是()。

同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。2、方向性和序列性。正常情况下儿童的心理发展中心一定的方向性和序列性既不可逆转也不可逾越。3、不平衡性。个体从出生到成熟。

学龄前儿童的心理发展特点4～6岁的幼儿时期又称学龄前期。这时儿童的心理发展是具体性、不随意性(无意性)占主导地位，抽象概括性和随意性(有意性)也在逐步发展。这时脑生长不如前几个阶段快，但发展较为迅速。

人类心理发展的主要特征二、人类心理发展的年龄特征(二)婴儿期心理发展的主要特征脑科学的研究发展证明,0-3岁儿童的早期教育与发展,决定其以后的发展水平,因此,婴儿期年龄界定为0-3岁,成为人们普遍认同的观点。

学前儿童发展心理学论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值皮亚杰的儿童智力发展理论,是20世纪最重要的发展心理学理论体系。皮亚杰采用实证研究的方法研究人类理性的核心问题,把研究儿童心理的发展当作一种“方法论的插曲”(皮亚杰语)。

那么,幼儿心理行为特征有哪些呢?幼儿心理行为特征知识3～4岁的语言和游戏能力发展极为迅速。他们变得特别爱说话,即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩,跟小朋友或大人在一起时,话就更多。对这个时期的幼儿来讲。

儿童的心理特征及性格特点1儿童的心理特征儿童期是人生发展变化较大较快的时期，神经系统发展迅速，大脑结构在不断发展完善，逐渐接近成人水平。儿童的大脑机能会有进一步的发展。

影响儿童心理发展的因素有哪些?影响孩子心理发展的因素很多,包括遗传因素、环境因素、教育因素、实践活动因素以及个人主观努力因素等。其中遗传因素是心理发展的生物前提,环境和教育因素起着决定作用。遗传为发展提供前提条件和基础。

儿童发展的特点儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变过程。

因为儿童心理发展的关键主要表现在语言发展和感知觉方面。有资料表明，学前时期是儿童学习口语的关键时期。如果错过了这个时期，再学习语言就会非常的困难。例如，在印度有一个被狼哺育大的孩子叫卡马拉。

绘画知识:1--12岁各年龄段孩子绘画特点解析

我们来看看各年龄段孩子绘画的特点：一岁绘画从会淘气开始。与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来。

从年龄上，少儿绘画一般分为四个阶段：一岁半到四岁为涂鸦期、四到七岁为象征期、七到九岁为表现期、九到十二岁为写实期。1，涂鸦期：随意涂鸦期时，孩子刚会握笔。

涂鸦期，象征期，图式期三个阶段儿童绘画的特点分别是：1、涂鸦期：学前儿童的涂鸦没有明确的表达意图。在这种涂鸦游戏中，儿童享受着由涂鸦动作带来的快感和产生结果——线条和色彩。

【书名】美育，从培养孩子画画开始【作者】程笑冉【出版社】机械工业出版【收获】1、著名儿童美术教育家罗恩菲尔德的理论为基础，将早期儿童绘画发展分为。

孩子学画画一般分为三个阶段，第一个阶段就是涂鸦期，这个阶段家长尽量不要干预，就是随意的画，第二阶段就是聚享其华，一些具体的东西，比如说写生啊，卡通啊，对着东西去画。

那也建议家长在孩子的作品上注明日期，还有孩子对这幅画的解释。孩子到了三岁开始就是有意识的去画画，在画画之前就已经决定了要画什么？孩子们是有目的的去动手画画，这个年龄段的孩子一大特点就是开始尝试绘画蝌蚪人。

涂鸦期是可以接触画画年龄：这个时候的孩子动手能力强，想象力丰富，模仿能力也强，画画可以让孩子内心的不满得到宣泄，内心的快乐得以表达，让孩子更加健康快乐成长，并且还能开发智力，但是这个年龄阶段我不建议报班。

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幼儿园小班幼儿一般年龄大约是3岁左右，这一年龄段的幼儿身体处在一个柔弱的、不完善的未成熟的阶段，充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力，能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发。

儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征

当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果,必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律,点点滴滴,耳濡目染,完全是一个潜移默化地熏陶过程。儿童绘画发展阶段是一个参考“数据”,不应机械地硬套在孩子身上。

三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分，共40分）31.简述学前儿童发展心理学的研究任务。(1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；(2)揭示儿童心理发展变化的机制。32.简述处于他律道德阶段儿童特点。

【答案】：A[名师点睛]婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势可以简单分为以下三个阶段：婴儿期、幼儿早期、幼儿期。学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是0—1岁这个阶段，这个阶段还可以划分为三个阶段。

皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。图(1)皮亚杰认知发展阶段论理论,前运算阶段的特点之一,儿童认知具有自我中心的特点。这个阶段儿童思维缺乏逻辑性的表现之一是不具备观点采择能力,只能从自己的角度出发看问题。

第三章儿童认知发展理论考核要求(一)皮亚杰关于儿童思维发展的基本观点1、识记:(1)思维结构的特点;(2)思维的机制2、领会:(1)思维起源的各种观点意义(二)儿童思维发展的阶段与特点1、识记:(1)思维发展阶段划分。

幼儿思维发展的一般规律和特点根据幼儿思维发展的阶段或方式,幼儿的思维发展表现出三种不同的方式:直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主,幼儿中期的思维以具体形象思维为主。

幼儿美术教育年龄阶段目标则是3岁～6岁年龄阶段的幼儿在上述三个领域应该达到的具体要求。它是分类目标进一步的展开和深化。这些不同层次的要求是对幼儿身心发展进行充分研究的基础之上提出的，它符合各阶段幼儿身心发展的特点。

少年其主要特征是，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展着，因而在生理和心理社会化方面都有巨大的变化。教师、家长必须深入了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育。

所以,社会化是理解人的生命本质及其发展历程最核心的要素,通过它可以深入了解青少年期的本质特征。2.青少年期是社会化的关键期(1)社会化任务是划分儿童发展阶段的重要依据。

2015学前教育幼儿心理学试题及答案

作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要,是搞好幼儿教育工作的需要。通过学习《幼儿心理学》,我深知:幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师,在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿教师。

首先，儿童心理学为学前儿童教育提供心理学依据。学前儿童的教育一般被称为早期教育，由于婴幼儿身心的特殊性，对其教育也有较大的特殊性，它是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。所以。

幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。

（2）培养对学前儿童的兴趣和感情，培养为学前教育事业献身的专业思想；（3）初步掌握研究学前儿童心理的方法；（4）促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课。

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学前教育心理学是针对学前教育的教师教育方法而论；2、涵盖内容不同：学前心理学是认知、情感、个性有关因素的发展特点，揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上采用开架式。

学前教育专业必须开设幼儿心理学，因为学前教育专业是培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师，开设的初衷就是针对幼儿园的孩子。其意义有以下几点：第一、了解孩子此时的心情。

学前教育心理学既是心理学，又是教育学，学前心理学研究儿童心理发展规律及年龄特征的科学，学前教育学研究学前教育现象，学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用。

自考学前教育心理学是五五。根据查询相关公开信息显示《学前比较教育》、《学前教育史》、《学前教育研究方法》、《学前教育心理学》四门课程享受五五政策,考试过程中,考到20以上,总分就能及格。五五是指国家统考成绩占百分之50。

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