教学方法的选择通常与哪些因素有关:教学方法的选择通常与哪些因素有关联z

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• 1、中小学教师在选择教学方法时应考虑哪些因素?
• 2、选择与运用教学方法的依据有哪些?
• 3、教师对教学方法的选择受哪些因素的影响
• 4、教学方法的选择通常与哪些因素有关

中小学教师在选择教学方法时应考虑哪些因素?

依据教学时间、效率和要求而确定，教学之所以要采用一定的方法，其主要目的是为了使教学工作顺利有效地进行。教学的最优化，就是要求以最少的时间取得最佳的教学效果。所以在实际教学中，选择某种教学方法。

【答案】：A,B,C,D选择教学方法是以教学效果为根本依据的，还需要考虑以下几个主要因素：教学的目的和任务，教学内容的性质和特点，每节课的重点、难点和关键和学生的年龄特点。因此。

【答案】。

2、教学重难点，教学设计以计划和布局安排的形式，对全体学生进行基础教学，教师应将基础内容作为教学的重难点，将较多的时间和精力花在基础教学上。3、教学方法。

因此，语文课程要充分考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方向的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

第五，与学生心理特征、知识水平相适应：根据学生的个别差异选择不同的教学方法，满足学生个性化发展的需要。第六，与教师特点相适应：教师的业务水平、教学经验和个性特长等都是教师选择各种教学方法应该考虑的因素。第七。

在讲课之前，老师巧妙地设计一些问题，让学生带着问题去预习课文，同时把自己不认识的字词、语句以及不懂的做好笔记，这样学生才能真正融入学习中。当然要让学生真正的读进去，我们老师还有营造一个良好的课堂氛围。

但是，到了高三，学生在知识积累方面容易进步，但是，老师在阅读写作方面则是难有回天之力了。我以为“用教材”的老师，是一种胸有成竹的老师，他有一套自己的教学体系，知道如何训练学生各种能力。

按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”,最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学.就是让学生先把课文“读一读”,在这一环节中让学生能发现问题,做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么。

选择与运用教学方法的依据有哪些?

【答案】：A选择与运用教学方法的基本依据是：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生年龄特征；教学时间、设备和条件。

【答案】：A选择与运用教学方法的基本依据是：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生年龄特征；教学时间、设备和条件。

选择教学方法的第一依据是什么如下：(1)依据教学目的和任务依据每节课的教学目的和任务。由于目的任务不同,完成的手段方法就有所区别。如果教学的主要目的、任务是传授新知识,就应选择讲授法、谈话法等。

选择教学方法的依据主要有以下八个方面:(1)依据教学目的和任务依据每节课的教学目的和任务。由于目的任务不同,完成的手段方法就有所区别。如果教学的主要目的、任务是传授新知识,就应选择讲授法、谈话法等。

(2)教学过程规律。依据学科内容的性质特征不同学科的教学内容具有不同的性质特征;同一学科的不同章节,也会有不同的性质特征。要紧紧依据学科和教学内容的性质特征选用教学方法;例如。

(1)考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。(2)依据学科特点和学习内容选择教学方法。(3)依据教学目标选择教学方法。(4)依据学生特点选择教学方法。

一般来说，教师选择教学方法应注意以下方面：（1）教学目的和任务的要求。（2）课程性质和特点。（3）学生年龄特征。（4）教学时间、设备、条件。（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。

选择与运用数学方法需要遵循的基本依据具体有以下五点：1.教学目的和任务的要求；2.课程性质和教材特点；3.学生特点；4.教学时间、设备、条件；5.教师业务水平、实际经验及个性特点；总结。

(一)依据教学目标选择教学方法一般来说，教学目标包括认知、情感和动作技能这三个领域，每个领域又分为若干个层次。不同领域或不同层次的教学目标必须要借助于相应的教学方法和教学技术。例如，如果教学目标强调知识的接受。

教师对教学方法的选择受哪些因素的影响

基于任务驱动的教学模式最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”,以教定学的被动教学模式,创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。

学校课程受多种因素的影响，从课程发展史和当代各国所进行的课程改革来看，最主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的发展三方面制约。（1）社会需求这里所谓社会是社会结构，它包括政治经济发展。

一，存在因素（1）学生的课前准备情况:新课程的教学理念要求我们必须优化课堂结构，加大课堂容量，将主要时间放在对问题的探究上。能否做到这一点，依赖于学生的课前准备情况。如果课前准备不足，势必影响到课堂进度。

教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。关键词定位在计划、方案等词汇。

其后果是，一方面使部分教师害怕因严格管理学生致使学生给自己打低分，影响自己教学业绩的考核或教学评优，而放松对学生的课堂教学管理；另一方面，也极大地挫伤了那些管教管导的教师的工作积极性。

上开始面对一些新的课题,如“如何使学生学会学习”等.这需要教师更新教育观念,在新课程理念的指引下,着手研究教学实施策略,使教学活动符合新课程的要求.因而,结合实际教学工作来探讨教学策略。

问题一:教学过程的基本要素在教学过程中,学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体、教学环境等等,是影响教学效果的基本因素,但就整体而言,教师、学生和教学内容是教学过程的三个要素。教学中介,也称为教学影响、教学资料。

我反对一线教师脱离教学实践做研究，做那些大而空的课题，徒劳无益。如《浅谈初中数学教学中的导入艺术》，解决了数学教学中导入的方法和技巧问题。

教学质量受到很多因素的影响，比如说师资力量，比如说教学素质，还有教学的内容，以及小孩子个人的学习能力和接受能力，这些对于教学质量都有着很大的影响。首先师资力量是最重要的一个原因。

教学方法的选择通常与哪些因素有关

（1）教学目的和任务的要求教师在对教学方法进行选择和应用时，需要将教学的目的和任务作为首要考虑目标，将其放在重要的地位。有什么样的教育目的，就需要与之相适应的教学方法。例如，为了巩固学生的学习成果。

3、学生的年龄特征；4、教材特点。教学方法选用的依据有教学目的和任务的要求，课程性质和特点，学生年龄特征，教学时间、设备、条件，教师业务水平、实际经验及个性特点，教学手段、教学环境等因素。

通常情况下，影响教师对教学方法选择的因素有：●教学目标：不同的教学目标、教学方法的选择要与特定的教学目标相适应。例如，体育操作技能的培养，就更适合采用示范、练习的教学方法。●教材内容特点。

(1)根据教学目标进行选择；(2)依据教学内容进行选择；(3)依据学生的情况进行选择。

科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代教学理论的指导下，考虑到教学目标、教学内容、学生特性等因素，熟练地把握各种教学方法的特性，综合地考虑各种教学方法的要素：(1)教学的目的和任务。

一、首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。二、其次，无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。三、另外，教师在运用各种教学方法的过程中。

四、依据教师的自身素质选择教学方法。任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握，才有可能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作用。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据自己的实际优势。

科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代教学理论的指导下，考虑到教学目标、教学内容、学生特性等因素，熟练地把握各种教学方法的特性，综合地考虑各种教学方法的要素：(1)教学的目的和任务。

通常情况下，影响教师对教学方法选择的因素有：●教学目标：不同的教学目标、教学方法的选择要与特定的教学目标相适应。例如，体育操作技能的培养，就更适合采用示范、练习的教学方法。●教材内容特点。

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