教学方法的选择通常与哪些因素有关:教学方法的选择应符合哪些要求TaBDX

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• 1、教学方法的选择通常与哪些因素有关
• 2、教案中教学媒体有哪些
• 3、中学数学课有堂教学模式哪些?
• 4、可以从哪些方面理解教育行动研究法
• 5、如何确定教学重难点
• 6、如何看待传统现代教学方法和传统教学方法

教学方法的选择通常与哪些因素有关

只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标,并把课程标准、教材和教师参考书整合起来,才能科学确定教学重点难点。其次,了解学生原有的知识和技能的状况;了解他们的兴趣、需要和思想状况;了解他们的学习方法和学习习惯。

6、行动研究的方法具有广泛的兼容性。行动研究没有某种特殊的研究方法,而是根据研究问题的性质、研究目的及研究者的能力,从已有的各种研究方法中灵活选择有关方法。

除此之外,还有一些其它的分类方法。问题二:教学媒体有哪些1.光学投影教学媒体2.电声教学媒体3.电视教学媒体4.计算机教学媒体问题三。

小学教师应该具有的教育观念主要有：基础教育的价值观、多元化的人才观、学生观。小学教师应具备五心：方法/步骤要有良好的品德修养和政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范。

多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处,通常是传统教学方法的优势所在,而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。因此,多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。

教师与学生的关系变成了演示者与观看者的关系。这样非但不能发挥多媒体教学的优势,而连传统教学中的一些优势也丢失了。哪些传统的教学方法适用于现代教学何看待传统现代传统教学法有很多。

表现某种教育、教学理论或教育思想,它的作用或功能可以集中体现在以下几个方面:1、推广优化功能现代数学教学模式通常是将一些优秀的教学方法加以概括、规范,使之更为成熟、完善,并上升为一种行之有效的理论体系。

而当教学重点在动作的节奏上时,通常采用常速示范。在教学最初,教师做整套动作的完整示范时也是常速示范。6、运用示范法时应注意的问题(1)示范要正确熟练这是对从事学校武术教材教学的体育教师的首要要求。

1、检验、修改和完善教育理论：检验现有教育理论的科学性、先进性，并改进教育教学过程与方法。通过提供有意义的可靠的信息，对现有教育教学理论进行筛选、改造、提炼和发展、完善。另外。

教案中教学媒体有哪些

问题二:多媒体教学系统包括哪些设备呢?简单一点的交互系统包括三大主体:电子白板、投影机和多媒体教学一体机(电脑)。参考:升皇电子问题三:到底什么是多媒体和多媒体教学如今多媒体教学正趋普及,但直到前不久。

问题二:多媒体教学系统包括哪些设备呢?简单一点的交互系统包括三大主体:电子白板、投影机和多媒体教学一体机(电脑)。参考:升皇电子问题三:到底什么是多媒体和多媒体教学如今多媒体教学正趋普及,但直到前不久。

教学媒体的发展经历了四个阶段，具有共同特性和个别特性。它们根据不同标准，可以划分为不同类别。科学运用教学媒体，才能真正发挥其效用。教学媒体的应用：1、书写教学法：即在透明胶片上用书写笔边讲边写。

现在，它泛指“任何用来传播知识的通讯手段”，包括教材、教学参考资料等印刷材料，还包括模型、图片、幻灯片、录音机、录像机、电影、电视等视听辅助设备。关于教学媒介，有很多不同的分类方法。

思想品德教学、第二课堂活动、社会和家庭教育、师资培训等方面有广泛的应用。听觉媒体在教学中应用的方法如下。(1)示范法--为学生提供规范的听觉教材，便于学生模仿和训练。教师要随时对学生进行指导。

主要特性：共同特性：扩散性，固定性，再现性，组合性，工具性，受控性。个别特性：表现力，重现力，传播力，交互力，受控力。教学媒体的新特性：自主性，个性化，交互性，共享性，实时性，虚拟性。

在教学中经常使用的视觉媒体有：1、教科书按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。2、黑板黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，板面坚硬，多用于教学。

现代教学媒体的运用形式主要有:(1)基于视听媒体技术的教学形式;(2)基于卫星通信技术的远程教学形式;(3)基于多媒体计算机的教学形式;(4)基于计算机网络的教学形式;(5)基于计算机仿真技术的'虚拟现实'。

3、重复性媒体可以重复使用。如果保存得好，这些媒体可以根据需要，一次次地被使用，而其呈示信息的质和量稳定不变。另外，它还可以生成许多复制品，在不同的地点同时使用。

中学数学课有堂教学模式哪些?

布鲁纳曾说：“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。”《数学课程标准》也指出：动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学课堂教学要为学生提供“做”数学的机会。

以下几点是我在数学教学实践中运用多媒体优化数学课堂教学所总结的一些心得体会和经验。一、运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣数学本身是一门抽象、枯燥的学科，到了初中，部分学生不愿意学习数学。

1.改变单一的由老师主导的课堂教学模式。在初中数学教学中，要想实现教学模式的创新，就要改变单一的课堂结构，变单一课堂结构为多元化课堂结构，积极探索其他的课堂方式进行教学，做到课堂教学的有效性。

进而使数学课堂变成学生自己的课堂。2．以＂成功教学＂观点为动力，帮助学生树立学好数学的信心进入初中的学生对学习充满着自信和希望，但读书心态不一，有踌躇满志的、有漫不经心的、有不知所以的，然而经过一段时间的学习。

评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。

但初中数学有很多知识，如代数式、公式、证明、法则是需要言简意赅、直奔主题的。例如讲去括号，就可以让学生运用乘法分配律化简代数式想x-3(2x+6)，就没有必要创设情境，从而提高课堂效率。

1要实用，突出重点2改变学校教学方式。

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。你知道一份优秀的教案是怎么设计出来的吗,一起来看看,下面是我分享给大家的初中数学优秀公开课教案的资料。

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可以从哪些方面理解教育行动研究法

1、个案研究法。个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。2、行动研究法。

1、个案研究法。个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。2、行动研究法。

力求排除偶然因素作用。与实验法有关的还有模拟法，即创设专门类似物（模型）或情境的办法。科学模拟便于进行精确分析，把所得结论用于现实环境。行动研究法。

教育研究方法的基本类型及特征(一)实证方法实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法,其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”.这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验)。

1、个案研究法。个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。2、行动研究法。

常用的科学研究方法有：观察法、调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。一、观察法观察法是进行教育科学研究常用的一种方法。研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下。

行动研究的适用范围主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，以及中小规模而不是宏观的实际研究。针对教育的实际情境而进行，从实际中来又回到实际中去。1.课堂教学研究将改革措施实施于教学过程。

但依托的是自身的教育教学实践。行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。

1、个案研究法：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。2、调查研究法。

如何确定教学重难点

让学生在不知不觉中自主的去追求摸索问题，把学生领进精彩的问题的空间和解决问题的创新思维，从而突破重难点.以下几种是我在教学过程中突出教学重难点的常用方法:一．比喻说明法。比喻就是通常说的打比方。

突破了难点,使学生的感情行到了升华.可见,教师在钻研教材时只要准确把握信息技术与小语教学的契合点,利用多媒体辅助教学,教学重难点的突破就会变得顺利.语文教学任重道远。

课堂教学过程是为了实现目标而展开的,确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标,以便教学过程中突出重点,突破难点,更好地为实现教学目标服务。因此,确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标。

我认为在体育教学中可以从以下几个方面来确定教学的重点和难点：1、吃透新课标确定教学重难点首先要吃透新课标.只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标,并把课程标准、教材和教师参考书整合起来。

因此,学科或教材的教学难点具有相对的不稳定性。深入领会和掌握教学难点的这一基本特性,有助于克服确定教学难点中的盲目性和固定性,从而有助于正确确定教学难点。本人深有体会的一个例子是:我上过的一堂公开课《三角形的认识》。

教学内容分析的原则和方法可以简要的概括以下四点：研读教材、把握教材、挖掘教材、拓展教材教学重难点的确定1、我们要依据课标。2、我们还要考虑教材，最重要的还是要进行实际分析，了解学情，分析学情。

首先，重点源于知识本身。我们将在对教材进行分析的基础上，确定的最基本，最核心的教学内容称为教学重点，一般是一门学科所阐述的最重要的原理，规律，是该学科的思想和特色的集中体现。其次，难点源于学生认知。

因此,确定教学重难点首先要吃透新课标.只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标,并把课程标准、教材和教师参考书整合起来。

这样一来，学生未掌握的难点知识和技能会不断积累，越来越多。这就必然会导致整门学科或课程教学效果和质量的降低。所以，必须从每一堂课着手，尽全力解决好难点问题。为了正确确定教学难点。

如何看待传统现代教学方法和传统教学方法

传统教育派主张：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。现代教育派主张：第一，学生中心。

【答案】：B、D现代教育重视教学评价，强调发展性评价，评价对象既可以是教师也可以是学生。

现代教育之前的教育就传统教育。⑶认为凡是适应过去的经济政治制度、生产方式、文化体系所形成的教育观念、方式、制度、体系，都可称为传统教育。传统教育是一个相对的概念，是与现代教育相对的应的概念。一般来说。

其中如何利用现有的教学资源开设新的语文课程成为关键。新课程的改革理念不仅要改变学生的学习方法,还要改变教师传统的教学模式,着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高,理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展。

如何对待新的教学方法努力适应,我先前也遇到新的教学方法,不习惯,不过,渐渐改变,不能固执,希望你能适应...对传统的教学观有了怎样新的认知传统教学观念把知识看成是定论,把学习看成是知识从外到内的输入。

传统教学法有很多,比如讲授法、谈话法、讨论法、演示法……不可否认他们在运用过程中产生了这样那样的问题,但并不是他们本身的错。

网络教育与传统教育各有优势,也各有不足。网络教育与传统教育的教学方法有相同点,更多的是不同点,两者教学方法也各有优势和不足之处。网络教学方法的缺点通常是传统教学方法的优势。

9、过于注重形式，容易喧宾夺主，影响对教学内容本身的学习和消化。二、传统教学手段的优势和不足传统教学，是以书本为载体，以教师为中心，以教师讲解和学生听讲与练习为主要活动方式的一种教学模式。

从而使学生在教学过程中体会职业行为，提高全面能力。3、评价方法的多样化。实施项目教学法要一改传统教学法下单一以考试成绩来评价学生的评价方法，采用多元化、多层次的立体评价方法。

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