教育心理学期末考试题库及答案:教育心理学期末试卷及答案yCzX

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山东教育学教育心理学试题及答案选择题五

二、多项选择题1.ACE【解析】BD两项与题意不符。2.BCE【解析】此三点是我国教育目的区别于其他国家教育目的的本质所在。3.ABE【解析】课程目标的确定依据主要有三个方面,即对学生、社会、学科的研究。

本文主要是关于教师招聘考试中常考的教育学心理学简答题总结,希望可以给正在准备考试的你带来帮助。教育学心理学必背大题1.20世纪以后教育的特点①教育的终身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。

2017年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案5一、选择题1.儿童发展学家普遍认为,()标志着婴儿期的结束。

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和(C)A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑。

这两种水平之间的区域,他称之为“最近发展区”。由此,维果斯基指出:“教育学不应当以儿童发展的昨天,而应当以儿童发展的明天为方向。”10、试述皮亚杰的认知发展理论。答。

教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪。

A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》3.在人类历史上。

大一学前教育心理学期末考试题及答案专科

三、判别题1、心理学是研究人的行为的迷信。(-)2、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反响。(-)3、在心理进程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。

《幼儿教育心理学学习与指导》是中等职业学校幼儿教育专业教材《幼儿教育心理学》的配套练习用书。全书按主教材的内容框架每章设计了知识脉络、重点与难点、习题、测试题、阅读与参考五部分。

19.下列选项中。

《儿童心理学》历届试题(2011年1月)一、选择题(每个2分,共20分,请将正确答案的字母序号填入括号中)1.学前儿童的发展是一个系统体系,初步将其划分成生理发展、认知发展及()三大领域。

A.学前教育B.社区教育C.家庭教育D.职业教育6.代表了社会经济发展对人才规格的要求,代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展。

学前教育大一期末考试考自己所选的专业课。大一期末考试考的具体科目要看你所学的专业课,每个专业和每个学校的期末考试都不会一样,大学的期末考试一般分为考勤、课堂作业和期末测试卷三种,除期末期末测试卷外。

大一心理学期末考试题型是选择题,论述题,简答题和案例分析题。心理学可以描述、解释和控制行为,并有效地预测将要发生的行为。而伪心理学是那些貌似心理学,但没有任何事实根据。

最后祝学弟学妹们顺利通过考试。

幼儿教育学心理学试题及答案

《儿童心理学》历届试题(2011年1月)一、选择题(每个2分,共20分,请将正确答案的字母序号填入括号中)1.学前儿童的发展是一个系统体系,初步将其划分成生理发展、认知发展及()三大领域。

15.下列选项中。

浙江省2008年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码:00882一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和(C)A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑。

1.简述教育心理学的主要研究方法。答:(1)量的研究方法:实验法、问卷调查法、测验法;(2)质的研究方法:观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。2.遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么?答。

教师招聘:《幼儿教育学》模拟试题及答案一、单项选择题(每题2分,共30分)1.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是()。

关于:北京市2011年幼儿教师资格认定教育学,心理学培训。我们是3月6号考试,还有几天的时间了。谁可以给我几份有参考价值的试题?以及考试的注意事项啊?还有,今年的考试换教材了,所以以往的考试题似乎是不太管用了。希望大家帮忙。

23下-幼儿综合素质我这里有资源,使用百度网盘免费分享给您:https://pan.baidu.com/s/1xgl6PY9DHFSyK6b1EN_FHA?pwd=1234幼儿综合素质教师资格证考试是评估幼儿教师综合素质的考试。

美国的心理学科学家曾对幼儿的心理活动生理变化做过研究,其结论是宝宝出生后大脑发育相当快,2岁时大脑皮质活动程度已基本接近成年人的水准,并持续到10岁。因此从出生到10岁是决定儿童智商的关键期。

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)[1][精品文档]

高等教育和心理学考试适合高校教师资格认证,中级适合初中和高中,初级适合小学和幼儿园。为了获得教师资格,非师范生必须参加额外的心理和教育心理学测试,所以他们要复习教育部门举办的自学考试的相关科目。

『教师职称考试』教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷·《高等教育心理学》一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的字母填在题干的括号内.本大题共20小题,每小题2分。

3、参加“高校教师资格理论考试”,需要考《教师职业道德概论》、《教育法教程》、《高等教育学》和《高等教育心理学》四门;4、考试通过后拿到“岗前培训考试合格证”。

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证,在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上。

答:取得高校教师资格证必须参加国家高校教师资格证的统一考试。高校教师资格证证考试科目为:《高等教育学》《高等教育心理学》高校教师资格证的报考条件为:拥有高校工作一年及以上的工作经验。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格。

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只是在初审合格后,须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察,并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件,教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。

教育心理学期末考试题库及答案

一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1.世界上第一所幼儿园的创立者是(0C )。A.夸美纽斯B.洛克C.福禄培尔D.卢梭2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( D)。

理解别人”是教师的良好个性品质,这其中最核心的是客观性()4、学习策略比认知策略所包容的范围更广()5、学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大。

答案与解析:选B。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。因此,答案为B。9.态度的核心成分是()。

4、学习策略比认知策略所包容的范围更广()5、学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大。

学前儿童发展心理学试题一、名词解释题(每小题4分,共20分)1.个体心理发展2.知觉3.自传体记忆4.自我中心5.社会性游戏二、填空题(每空1分。

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。

二、单项选择题(将正确答案的序号填到表格中)(10%)1、教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于。

教育学心理学必背大题1.20世纪以后教育的特点①教育的终身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技术的现代化。

教育心理学考试题(一)

一、单项选择题1.C【解析】教育心理学初创时期为20世纪20年代以前,发展时期为20世纪20年代到50年代末,成熟时期为20世纪60年代到70年代末,完善时期为20世纪80年代以后。2.C【解析】影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面。

二、填空:(每空1分,共15分)1、小学儿童教育心理学主要研究___领域里的___的科学。2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为:___、___和___。3、影响儿童心理发展的因素。

45、合作能满足个体的什么心理需要?()A、归属B、支配C、情感D、自尊46、合作与竞争是群体的必然功能。

代表性理论有:苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论和建构主义学习理论。

一、单项选择题(2×35分)1、某课题是指向实践和应用问题的研究,但又不能达到可应用的水平。该课题是属于()的研究。

5、品德不良的转化经过三个阶段:___、___和___。6、动作技能的形成分三个阶段:___、___和___。

10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联。

浙江省2008年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码:00882一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

一、单项选择题。1,教育心理学的知识是围绕学习和教学相互作用的过程而组织的。(解析:教育心理学的具体研究范畴是围绕教与学相互作用的过程展开的。)2,在心理学研究中,在控制的条件下,系统的操纵某种变量的变化。

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