美术教学资源包括哪些内容:美术教育教学资源Iq

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• 1、怎样理解美术教育资源,分为几类?
• 2、美术课程资源主要包括哪四个方面
• 3、美术教学资源包括哪些内容
• 4、高中美术课程“现代媒体艺术”内容系列的主要教学资源有哪些?
• 5、简述美术课程资源的开发与利用的内容。
• 6、...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...

怎样理解美术教育资源,分为几类?

随着科技的发展，经济有了更快的发展，人们生活物质得到了突飞猛进的变化。国家关于艺术教育的投入也相应有了大幅度提高，人们改变了观念，重视了艺术教育。其次是美术本身的变化。美术教育是受美术这个基础学科的变化而改变。

学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育，学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育的意义。

下面就此结合笔者的一些做法，简要谈谈自己的认识。一、对当地传统美术资源的开发与利用江西的民间美术种类多，影响大，如陶瓷、剪纸、风筝、砖刻、剪纸、年画等，有着极大的开发利用空间。

美术现在分类已超六类，下面分类举例：1、绘画绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象。

1、绘画类：水粉画、水彩画、国画、油画、装饰画、素描。2、书法类：硬笔书法、软笔书法、综合材质的书法。3、工艺美术类：织物刺绣、工业设计、装潢设计、壁画。4、建筑类：园林建筑、城市建筑、宗教建筑。5、综合类。

描述了美术课程在基础教育课程中的位置和作用对美术课程性质的进一步解释美术课程凸显视觉性——突出了美术学科的特征和美术课程的基本指向。美术课程具有实践性——强调了美术课程不是一种以理论思维为特征的课程。

因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用,为国家培养全面发展的现代公民。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的制订，力求体现素质教育的要求。

描述了美术课程在基础教育课程中的位置和作用对美术课程性质的进一步解释美术课程凸显视觉性——突出了美术学科的特征和美术课程的基本指向。美术课程具有实践性——强调了美术课程不是一种以理论思维为特征的课程。

一、校内课程资源的开发和利用1．师生共同用好图书室资料资源。教师要上好一堂高质量的美术课，课前要做大量的准备工作，而这些需要丰富美术教育资源。比如教中国画，我向图书室找到这方面的书籍。

美术课程资源主要包括哪四个方面

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素;条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力,如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择。

2、社会课程资源具有人工性和自觉性。比如博物馆、图书馆、美术馆、烈士陵园等建筑物属于社会课程资源。四、根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。1、显性的课程资源是能够通过感官感知得到。

艺术学课程要培养学生的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。《2022年版课标》将艺术课程要培养的核心素养聚焦于“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面。

少儿美术课程有哪些少儿美术课程有哪些，随着现在生活质量不断的提高，很多父母都是会送自己的孩子去上兴趣班的，兴趣班的种类是多种多样的，感兴趣的来看看少儿美术课程有哪些及相关资料。

模块教学应根据学生的兴趣特长、社会需要和未来发展趋势指导学生选修美术课程模块中适宜的内容。各系列与模块的教育功能与价值各有不同的侧重：系列1：美术鉴赏：它能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中。

经过这个过程，儿童在进行某个主题的绘画或写生时，对事物就具有一定的感性认识。脑海中存储的记忆影像能够激发儿童的联想和想象，从而使儿童在绘画创作中下笔如有神。

色彩.形状.线条（基本上是这三个没错，如果是填空题三个空就一定是这个了。

(三)根据资源的功能特点分类根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程。

美术教学资源包括哪些内容

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。

该课程主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面。美术课程资源涵盖了学校、自然、社会和网络四个方面。学校资源包括图书馆、美术馆、画室等，帮助学生掌握美术技能和理论知识。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源：①图像资料库和网络资源；②影像设备与计算机软件资源；(2)校外资源：①生活中有意义的题材。

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

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小学美术教学的主要方法与措施：一、加快美术课程资源开发，丰富美术课堂教学内容《义务教育美术课程标准》将美术课程资源分为若干种，从大方面来看，分为人力资源和物力资源。

所以它的资源应是极其广泛的，我们认为它不仅指的是教材，还应包括学校、社会等一切可供审美的环境，就是一切有助于美术教学实施的客观存在的事或物，包括有形的、无形的、自然的、社会的、精神的。以学校教育教学为中心。

高中美术课程“现代媒体艺术”内容系列的主要教学资源有哪些?

为了回满足学生多方面答发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择。

系列5：现代媒体艺术（新增内容）：包括摄影/摄像和电脑绘画/电脑设计两个模块。它贴近学生生活，特别注重与学生生活实际相联系，反映现代生活的潮流和理念，具有鲜明的时代性。通过学习使学生能恰当地使用美术及相关的术语。

基础教育课程改革对美术教学设计提出改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。还提出改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。

由于信息技术在教学中的广泛应用,使教学资料的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了质的改变,尤以美术教学受益最大。美术是一门造型及视觉艺术,每节课都离不开具体且可视的形象,形象的视觉效果,直接影响课堂教学的质量。

高中美术新课程设置5个内容系列即：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术；9个学习模块即：美术鉴赏；绘画；雕塑；设计；工艺；书法；篆刻；摄影/摄像；电脑绘画/电脑设计。5个系列的“成就标准”。

美术教育专业需要学习的内容包括中外美术史、艺术概论、中学美术教学法、素描、色彩、中国画、油画、美术设计基础等。美术教育专业主干课程1.核心课程。

高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择。

问题二:美育的主要任务有哪些①培养和提高学生感受美的能力②培养和提高学生鉴赏美的能力③培养和提高学生表现美、创造美的能力④培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力问题三:学校美育的主要内容是什么问题四。

E．现代媒体艺术⑦高中艺术班（美术）学些什么东西素描,色彩,速写.这是美术专业高考联考的三科.省外重点大学有的会考图形创意\图案设计\服装设计等等。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

5、学生参与和反馈：学生是课程资源的最终用户，学生的意见和反馈应被重视。在资源的开发过程中，应充分考虑学生的需求和反馈，以提高资源的可用性和适用性。为了有效地开发与利用课程资源，必须注意两条重要原则。

它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。

师如何开发与利用课程资源是新课程改革中的热点问题,也是教师教育教学实践的重要内容。教师开发与利用课程资源,需要教师形成课程资源开发与利用的素养,把握课程资源开发与利用的具体操作步骤。

定期在校园内举办学生美术作品展览(一个月一次),以展示学生平时的优秀作业为主。3、抓好校美术兴趣班的培训和学习工作,积极进行“美术地方课程资源的开发与利用”课题的研究。

美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有效地开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间。

美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有效地开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间。

结合实际论述课程资源开发与利用的基本理念：课程资源的开发和利用，必须以历史学科的课程标准为依据，在充分把握教材编写意图的基础上，在不违背教学一般规律的前提下，对各类课程资源进行合理的筛选与整合。原则。

是以下几点:第一,将美术课程定性为人文性;第二,从三个纬度来表述课程目标;第三,精选课程内容;第四,拓展学习方式,尤其是研究性学习、自主学习和合作学习;第五,以评价来促进学生在美术学习方面的发展;第六。

积极开发和利用美术课程资源。坚持了美术课程人文性与工具性兼备的定性：以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。在实施数字教育的过程中。

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简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“设计·应用”学习领域的课程目标。1个回答#热议#个人养老金适合哪些人投资?考试资料网2023-04-19·百度认证。

就会找到相关文章参考祝你成功浅谈如何做好新课标下的美术教学小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度。

一制订教学进度计划以《美术课程标准》为理论和实践指南，认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容。

美术教学工作计划篇2一、本学期美术学科教研工作的总体要求是:认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》和全国教学工作会议的有关精神,充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性,增强实施课程改革的使命感和责任感。

——知道《义务教育美术课程标准（2011年版）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。4．了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。——理解美术课程的价值与目标。

文章以人教版、人美版美术教材为研究对象,通过对比分析,把握美术新课程标准的理念与思想,并将其落实到课堂教学中,以期全面而准确地把握教材,创造性地处理教材,使教材真正适用于美术教学。关键词:美术教材;人教版;人美版。

知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和欣赏能力。掌握《义务教育美术课程标准(2011年版)》的主要精神和内容;了解美术学科教学的基本理论。

美术教育中的美术学科性专业,是一种以教育为手段,向学生传授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化;以美术为媒介,通过美术教学,培养学生的道德情操审美能力,发展智力和创造力,获取一般教育学意义的功效。

【答案】：B解析：“设计·应用”领域目标：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法。

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