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教育学考研,311考试需要准备哪些参考书
教育学考研分为学术和专硕，这二个专业参考书是统考科目，内容接近；一般包括教育学原理，中外教育史，教育心理学，教育研究方法等。一、教育学学术型硕士对于参考书的问题，学术分为统考和自主命题。311统考参考书目是。
其中，311教育学基础综合涵盖：教育学原理、外国教育史、中国教育史、教育心理学、教育研究方法。博仁考研根据历年考研大纲以及真题，推荐以下参考书。
教育学原理：十二所大学联合编写这本书讲解比较权威。尤其里面一些概念性质的东西，讲的很透彻，而且概念简单容易记忆。考研的时候经常会有一些简单活着辨析题目，首先要求把基本概念阐述清楚。
311是教育学学硕全国统考，全国有74+所学校用的是这套卷子，614是四川师范大学学硕教育学考研的教育学综合代码，即614教育学综合。311教育学综合的初试参考书目是《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年。
2017年的招生简章到明年9月份才出来。
《教育学考研311》百度网盘免费资源下载：链接:https://pan.baidu.com/s/1YRskZCmkZzgiDTKl_QYQig提取码：kmcw通过不断研究和学习历年真题，为考生冲刺阶段复习提分指点迷津，做真题，做历年真题集。
我也是学前教育专业的，12年考研的，咱是战友！一般来说是先确定要报考的学校，看看你想考的学校有没有指定考试参考书，有的话就买那些书，没有的话就买一般的参考书。
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教育心理学重点知识点整理笔记
教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分,不仅有助于提高教师的理论素养,而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。2、教育心理学有利于提高教育教学质量教育心理学有助于教师更加深入地了解学生,提高教育教学的针对性。
在这里，博仁教育建议同学在备考过程中，按照考试题型进行整理笔记，这样就可以在整理的过程中熟悉相关知识点。二、从各科分值分布来看，333教育综合各科部分所占分值为。
23考到的知识点是教育心理学研究的核心内容心理学研究的核心内容是教学过程。24、学习动机越强学习效果越好。中等强度学习动机学习效果较好。25、教师对学生的期望越高,学生的成绩也就越好。错误。
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1、初诊接待初诊接待是心理咨询师与求助者的第一次会面，在心理咨询中有着重要作用。初诊接待工作程序(1)做好心理咨询前的准备工作1)合理配置心理咨询场所2)表现出心理咨询师应有的仪态3)与求助者会谈时。
教育心理学:论述题:请你谈谈《教育心理学》的认识?作为一名教育工作者,我们必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力,这就需要理论的支持.作为一名教师。
《教育学考研》百度网盘免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1QVfRRgwnyUaK9WLruy9HXQ提取码:ynhx教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。
教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分,不仅有助于提高教师的理论素养,而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。2、教育心理学有利于提高教育教学质量教育心理学有助于教师更加深入地了解学生,提高教育教学的针对性。
https://pan.baidu.com/s/1JsJQa2dMWmR4s85uCI1UDA?pwd=123423下初高中科二-教学知识与能力是指教师在初中和高中阶段的教学中所需具备的知识和能力。包括教育学、心理学、教学设计、教学评价等学科知识的掌握。
教育心理学变式策论
18、以教师为主导的教学策略有什么特点?19、常见的课堂纪律问题有哪些?如何处置?20、教学评价有什么意义?教育心理学怎么解释替代强化替代强化(Vicariousreinforcement)是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。
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教育心理学是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点。
2、理论研究和应用研究相结合的三种策略,以及这种结合所需要的科学的方法论。第二节小学儿童教育心理学的研究对象和基本任务1、小学儿童心理发展的一般特点,小学儿童教育的特点和任务。2、小学儿童教育心理学的两个基本任务。
1.教育心理学是一门研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。2.教育心理学的发展,大致经历了四个时期初创、发展、成熟、完善。3.教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
教育心理学是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点。
内部条件是，①学习者有丰富的知识背景；②有反省认知发展水平，也就是对自己的认知活动有自我意识与自我体验，即能在学习中体验到策略的适当应用与不适当应用的条件。这一对认知活动的认知在心理学中又称元认知或反省认知。
4．过早地进行智力开发很多家长误认为智力开发越早越好，以为多背几首唐诗宋词就聪明了，多学几首钢琴曲就能开发智力。过早进行智力开发，表面上看小孩似乎背了些诗歌，弹会了几首曲子，其实根本对小孩发展没有好处。
参考答案。
谈谈教育心理学的意义
5、探索人类心理是21世纪重要的学科之一，教育心理学从教育的角度去研究心理规律，将补充和扩展心理学理论。随着人们对教育重要性的唤醒，逐渐也关注到教育学中还有很多规律需要完善，教育心理学的学习。
简单的来讲，教育心理学主要是具有解释、描述、控制以及预测的作用。教育心理学在理文化方面的作用，根据学校情境中学和教的基本心理规律在理论方面有非常重大的意义，首先从教育过程这个方面对于某些心理规律进行探索。
学习教育心理学的意义可以分为理论意义和实践意义。理论意义包括：(1)教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论。(2)教育心理学的研究对教育学(特别是教学论、课程论和德育论)的理论发展起重要作用。
学习教育心理学的意义：1、帮助教师准确地了解问题；2、为实际教学提供科学的理论指导；3、帮助教师预测并干预学生的行为；4、帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学属于教育学和心理学的交叉学科。
理论意义探索人类心理是21世纪重要的学科之一，教育心理学从教育的角度去研究心理规律，将补充和扩展心理学理论。随着人们对教育重要性的唤醒，逐渐也关注到教育学中还有很多规律需要完善，教育心理学的学习。
学习教育心理学的意义如下：一、提升教育质量教育心理学研究学生的学习心理和行为，通过掌握学生的心理需求和特点，教师可以更好地因材施教，提高教学效果。同时，教育心理学有助于教师更好地理解学生的认知、情感和行为发展。
⑴心理学知识对人的实践活动具有调节作用，影响活动效率的提高；⑵教育是实践活动的一种形式，心理学的知识和方法有助于教师描述、解释、预测、控制学生的行为，使学生朝着教学目标方向变化。
参考资料:心理健康教育百度百科。学习心理学的意义一、认识内外世界学习心理学,可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学,你可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动。同样。
不但能够优化自身的心理结构，增强师生互动的有效性，而且有利于准确掌握教育对象的认知规律和心理特点，促进学生的身心健康发展，达到教学目标，同时也可以提高自身的竞争力，在职业道路上得到更好的发展。学习教育学的意义。
333教育综合题型解答?
333教育综合没有选择题的。333教育综合的题型为：名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分从以上题型上我们可以看出。
南京师范大学333教育学基础综合一、名词解释(每小题5分,共30分)1、活动课程2、教学3、化性起伪4、道尔顿制5、最近发展区6、信度与效度二、判断并说明理由(每小题10分。
辨析题3小题，每小题15分，共45分。简答题5小题，每小题15分，共75分。分析论述题3小题，每小题30分，共90分二、什么是333？333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。1、333教育综合的具体内容包括。
333是考研的一门考试科目，考研333包括《教育学原理》，《中国教育史》，《外国教育史》，《教育心理学》四门教育学科基础课程，其中综合试题都是主观题，题型结构包括名词解释题、简答题、分析论述题。对于教育专硕考研来说。
考研333是全国统一大纲（首师大、河北师大比较特殊）各个院校自主命题的，华中师大的333教育综合就是根据全国统一大纲，自己本校出卷子的。333考试题型及分值1、试卷满分及考试时间333教育综合试题都是主观题。
学科教学(思政)是教育硕士，属于专业硕士考试科目(共四门)：全国统考有：①101思想政治理论②204英语二学校的专业课考试两门：③333教育综合④812马克思主义基本原理专硕两年，英语二相对轻松。主要看看你报考学校往年的报录比。
考研教育类333综合是全国统一大纲，由各招生院校自主命题（150分）。333教育综合的具体内容包括教育学原理（约60分）、中国教育史（约30分）、外国教育史（约30分）和教育心理学（约30分）。333教育综合试题都是主观题。
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考研教育类333综合是全国统一大纲，由各招生院校自主命题（150分）。333教育综合的具体内容包括教育学原理（60分）、中国教育史（30分）、外国教育史（30分）和教育心理学（30分）。333教育综合试题都是主观题。
教育心理学论述题
科学的发展和体系的形成就是在新旧方法论的交替和进化中实现的,心理学及其研究方法的发展也同样如此。科学心理学自1879年诞生以来,一直是以实验科学作为其特征和标志的。因此。
教育心理学:论述题:请你谈谈《教育心理学》的认识?作为一名教育工作者,我们必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力,这就需要理论的支持.作为一名教师。
16.论述维果斯基关于教学与儿童智力发展关系的思想。维果斯基是苏联的心理学家,他对人类心理的社会起源、教育与儿童智力发展有着非常独特的看法。有关教学与儿童智力发展关系,他有着三个比较重要的思想:1、提出“最近发展区”的思想。
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人类21世纪的社会，将是全球一体化的时代，信息技术的时代，知识经济的时代，可持续发展的时代，更是一个终身学习的时代。人类文明已发展到了一个新的转折点，教育从来没有象今天这样成为关系人类生存命运的重要前提。
论述师范生学习心理学的意义教育心理学是研究教育和教学过程中,教育者和受教育者心理活动现象,及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学在19世纪末才成为一门独立的学科。
一、单项选择题。1,教育心理学的知识是围绕学习和教学相互作用的过程而组织的。(解析:教育心理学的具体研究范畴是围绕教与学相互作用的过程展开的。)2,在心理学研究中,在控制的条件下,系统的操纵某种变量的变化。
从目前幼教实践来看，师幼互动还存在不少问题。从教师到儿童的单向交流为主，其中教师的指令性语言占很高的比例，如在上课以外的环节中普遍占了50%以上。儿童除了应答教师的提问以外，很少有机会与教师进行语言上的个别交流。
浅析家庭因素对大学生心理健康的影响及对策摘要近年来大学生因心理问题而引发的恶性事件呈上升趋势,针对大学生心理健康状况,分析了家庭因素对大学生心理健康的影响,并对如何加强大学生家庭教育提出一些意见和建议以供参考和借鉴。
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