儿童发展心理学题库及答案:儿童发展心理学题库及答案多选M

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儿童发展心理学题库及答案

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教育心理学(educationalpsychology),是研究教育教学情境中主体的心理活动及其发展变化机制、规律和促进策略的学科。其中,主体指的是老师和学生。随着现代教育心理学的发展,心理学家们越来越倾向于将学生视为教育的中心。

一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。

这些都是小学生的生理及心理的发展特点。上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感。

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在实践上,心理学能够帮助人们运用所揭露的心理规律去预测和控制心理现象的发生和进行,从而为人类不同领域的实际服务,提高活动效率。例如:父母应根据亲子关系对情绪的作用培养和发展儿童健康的情绪;教师应根据注意规律组织教学,提高听课效果。

https://pan.baidu.com/s/1JJltoUPqV6hY6q2YTvMUdQ?pwd=1234幼师靠教师资格证的保教知识与能力是指幼师在保教工作中所需具备的知识和能力。

正如清冯班在《纯吟书要》中所云:“先学间架,古人所谓结字也;间架既明,则学用笔。间架可看石碑,用笔非真迹不可。

提取码。

教育心理学和教育学的案例分析题及答案2

心理学是教育学的基础,几乎所有的教育问题都要有心理学基础,即教育必须遵循幼儿的身心发展规律,所有违背幼儿身心发展规律的教育都是错误的,为此我为大家整理了学前心理案例分析,欢迎参阅。学前心理案例分析篇一目标。

1.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家【A】A.赫尔巴特B.桑代克C.维果斯基D.乌申斯基【答案解析】。

2.简述幼儿教育离不开家庭的原因。3.简述社区对幼儿园教育的意义。五、论述题(共15分)试述幼儿园家长工作的主要形式。六、案例分析题(共12分)在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字。

故本题选C。2.【答案】D。解析:《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,因此有人认为它是“教育学的雏形”。A《荀子》标志着我国古代说理文趋于成熟,对后世说理文章有一定影响。

【成考快速报名和免费咨询:https://www.87dh.com/xl/】猎考网分享:2022年成人高考考试真题及答案解析-专升本《教育理论》,本文答案仅供参考教育学部分一、选择题:1~12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中。

5.了解有关教育学、心理学的基础知识。6.理解小学教育的基本特点。7.掌握小学教育研究的基本方法。8.掌握教师专业发展的基础知识。9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

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江西省2013年教师资格证考试小学教育心理学模拟题及答案解析1一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于()。

试从教育学、教育心理学的角度来评析两位教师的做法答:(结合材料,言之有理即可)(1)学生是教育过程的最基本的要素之一,以往的教育对学生的分析和研究很有限。作为教师要知道学生是处于发展时期的人。

皮亚杰认知发展阶段理论(皮亚杰认知发展阶段论揭示)

道德理论阶段是指10岁以上的儿童，这个阶段的儿童已经进入了成人式的道德认知阶段。他们能够理解和运用抽象的道德规范和原则，并能够对自己和他人的行为做出深入的道德评价。在这个阶段的儿童中。

首先，皮亚杰在他的认知发展理论中，通过一些经典的概念，描述了儿童发展的整个过程，不仅揭示了个体心理发展的某些规律，同时也证实了儿童心智发展的主动性和内发性。其次，皮亚杰关于认知发展阶段的划分不是按照个体的实际年龄。

皮亚杰的认知发展理论包括以下几个发面：1、认知的起源：内外因的相互作用，同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。2、认知的结构：图式、同化、顺应与平衡。3、认知发展的阶段。

2、认知发展阶段论皮亚杰提出了认知发展阶段论，认为儿童的认知发展可以分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段都有其特定的特点和任务。

2、重视学生的主体作用皮亚杰的认知发展阶段理论，阐释了学生认知发展的过程。作为学习主体的学生，通过自身与外部环境的相互作用，认知得到了不断的发展。这说明了学生认知的发展是一个主动的过程。

(一)教育目标应该是提高学生的知识理解能力。(二)教学内容应适应儿童的认知发展水平。(三)教学活动要不断打破学生已有的平衡状态，帮助学生建立新的平衡状态。(四)教学应充分发挥学生的主体性。

皮亚杰将心理学成果引进认识论之中，提出活动中介论，主客体相互作用论和认识活动中的双向建构论，这些都揭示了认知形成的辩证运动规律，丰富原有认识论的内容，改变整个认识论的结构和体系，促进了科学认识论的发展。

皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征认知发展阶段论①感知运动阶段(0～2岁):通过探索感知和运动之间的关系来获得动作经验,需要和表象尚未完全形成,已有客体永恒性和目标定向行为。②前运算阶段(2～7岁)。

教资皮亚杰认知发展的四个阶段如下：（1）感知运动阶段（0—2岁）①客体永久性。②思维萌芽。③感觉动作分化。（2）前运算阶段（2—7岁）①早期的符号功能。②自我中心性。③泛灵论。④守恒概念没有形成。

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中小学青春期心理发展辅导可以入手的方面如下：1、心理健康知识教育：通过开设心理健康课程，向中小学生传授心理健康知识，帮他们了解青春期心理发展的特点和规律，增强他们的心理自我调节能力。情感交流与沟通。

大部分小学生意志力比较薄弱，不管是说话还是做事都承受不起外界的打击，这主要跟家长的教育方式有关；4、依赖心理。现在很多小学生不管做什么事，都要由家人或他人帮助才能完成，此类小学生易产生依赖心理。

京师博仁心理健康课教案工具箱，是针对中小学不同年级的心理成长需求而研发设计，打破团体辅导学段划分标准，将活动与课程细化到年级，更加详细具体的进行心理健康教育。

为了提升学生的心理健康素养，学校需要建立完善的心理健康教育课程体系。这一体系应包括系统的课程设置、教学内容和教学方法，并结合学生的不同年龄阶段和成长特点进行科学设计。同时，学校还需要选择适当的教材。

全国2010年10月高等教育自学考试-小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

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为了认真贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神,学校根据中学生生理、心理发展特点和规律,通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动。通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法。

2005年1月全国小学教育小学教育心理学试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共30分)1.教师的组织管理能力包括()。

28.在下列影响人际关系的因素中。

哪里有教育心理学和教育学的案例分析题及答案

·小学儿童教育心理学试题答案及评分标准(供参考)2006年9月一,名词解释(每小题5分,共20分)儿童的社会化:是指儿童在特定的人类物质文化生活中,通过与社会环境的相互...软件大小:未知授权方式:免费软件下载:0推荐程度。

6、先天的遗传素质和后天的环境条件共同制约着个体的心理发展。7、狭义的学习，指的即是学生的学习，这也是人们通常所说的学习的含义。《教育心理学》试题集之简答或论述（含答案）。

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湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定教育心理学(中学)一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

(注：情景题的4个小题必须一次性作答完毕，每小题至少有一个正确答案。)考试内容：教育学和教育心理学笔试题型（全是客观题）：单选、多选、判断、案例分析考试教材：中学考试参考教材为北师大版。

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2020-04-03教育心理学和教育学案例分析题及答案解析2009-08-07教育心理学案例分析532013-06-30教育心理学案例分析题:学习越跟越跟不上。

需要长期的教育。提供自私的榜样的同时如能提供对该榜样的惩罚并引导儿童思考，则对利他习惯的形成是必要的。如果只提供自私的榜样而缺乏对榜样的惩罚则对利他习惯的形成不利。

1）实验教育学：核心思想：用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。代表人物：德国的教育学家梅伊曼和拉伊基本观点：第一，反对以赫尔巴特为代表的概念思辨的教育学。第二。

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