美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源包括学校资源l1B

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美术课堂中都有哪些可开发利用的教学资源

美术课程标准指出课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分，为了适应新课程实施，探索地方美术资源与美术课程的整合，从而最大化地发展学生的综合美术素养，我校从本地实际出发。

使学生感受到音乐与绘画的相通之处。此外，其他学科也都可以进行整合。总之，拓展学生的学习空间，使学生最大限度地获得多方面的发展。

专题二:美术课程的性质、基本理念和设计思路美术课程的性质是什么?这些定性有什么意味?美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。

无论是教育机构还是家庭教育，都应该了解一下。下面是我整理的少儿美术教学方法，希望对你们有所帮助哟!【第一】适时增补法在课堂教学内容比较单一的情况下，很大程度上不能调动起儿童的积极性。

以学校教育教学为中心，从课堂到校内外，社区的、地域的、民族的、古今中外种种事或物，经过合适的选择与处理，就可以构成美术教育教学的元素。

1、以自然资源为主体的课程资源；2、以本土文化为载体的课程资源。二、利用课程资源开展美术教学活动。1、利用本土自然资源，开展美术教学活动；2、利用本土文化资源，开展美术教学活动。三、利用本土课程资源。

多媒体技术通过声音、文字、图像等立体地表现信息，在呈现信息的方式上都以形象为主。在教学时，利用互联网，收集与课题有关的信息资源，利用这些资源，开展生动活泼的课堂教学，通过声音、动画、视频等手段。

在物力资源中，最重要的是材料资源，这是为美术课程开设和教师有效实施课堂教学提供的最基本的保证。包括绘画材料工具、工艺制作的材料工具，也包括了可以利用的废旧材料。材料资源的使用因人而异，因时间而异。

2：1，而且在教学工作中开发和利用学生熟悉的地方美术资源。由此可见，而是缺少一双发现美的眼睛，加之有黄海森林公园，更能让学生眼前一亮，有著名的“新四军枪械所”“五角亭”等历史遗迹；在教学刺绣时。首先。

美术教学资源包括哪些内容

强调教师对教学内容的选择和开发并形成自己特色的教学风格。李建平在《课程改革教师要直面“蜕变”》一文中强调:教师要学会开发利用课程资源,教师不仅要会“教书”,还要会“编书”。作为美术教师,在我的日常教学中。

这种人性化的课程设置虽然满足了广大同学的发展需要，但同时也产生了一个亟待解决的问题--教学资源的不足。所以，如何开发利用教学资源对于高中美术新课程的顺利实施有着不可估量的作用。

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它主要包括课内外的美术创作教学活动和美术鉴赏教学活动。以往的基础教育美术课程内容按专业美术的主要门类，它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。但随着社会的发展，其范畴也发生新的变化。

美术教学中学生资源的开发和利用1.挖掘学生动力资源，促进学生自主发展。让学生自主发展，是社会发展的需要，也是终身教育的要求。要让学生获得自主发展，就必须充分挖掘学生动力资源，使之能不断激励或推动学生个体去学习。

一、利用当地古建筑进行教学美术教师应充分考虑当地城市和周边农村的文化建筑、园林、民宅等作为教学资源开发的重要内容。高邮史称“江左名区、广陵首邑”，境内有建于北宋的文游台。

开发利用幼儿美术活动资源有哪几种有效途径?如下：1、示范法。示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态。

5、你认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决？你的建议是什么？答：美术课程改革虽然取得了骄人的成绩，给学校美术教学带来了新的变化，展现了新的美术教学格局，但也存在一些值得重视。

如何充分利用社会资源,学校资源以及网上资源上好美术课

如《九寨沟》、《三亚落日》等一些优美景物描写的课文或相似的景物写作训练，可以以校园为直观对象，掌握写作方法，体会优美景物。三、充分开发与利用好社会资源要开发与利用社区资源，引导学生联系生活学语文。

如《九寨沟》、《三亚落日》等一些优美景物描写的课文或相似的景物写作训练，可以以校园为直观对象，掌握写作方法，体会优美景物。三、充分开发与利用好社会资源要开发与利用社区资源，引导学生联系生活学语文。

随着现在数字技术与互联网的飞速发展，学生们可以随时随地的了解多元化的知识。还有的一些学校借助社会资源来弥补专业器材的不足，邀请了非遗文化传承人、艺术名家、电视台编导等各类优秀的人士来为学生以及老师们培训。

其次，扩展人际资源，积累社会资本。丰富良好的人际关系是大学生成长发展不可缺少的社会资本。校园中的人际关系，一是师生关系，这种独特的关系既有家庭关系的温暖，也有工作中等级关系的距离，很多学校会为本科生配备导师。

工薪家庭想要给孩子一个优质的教育，需要家长从多方面入手，尤其是通过家庭教育，让孩子建立正确的人生观和价值观。同时，也需要充分利用社会资源，让孩子接触到更多的文化和知识。只有这样。

如《九寨沟》、《三亚落日》等一些优美景物描写的课文或相似的景物写作训练，可以以校园为直观对象，掌握写作方法，体会优美景物。三、充分开发与利用好社会资源要开发与利用社区资源，引导学生联系生活学语文。

，初二年级以“生命与社会的和谐关系”，初三年级以“生命与自然的和谐关系”为主题进行学科纵向研讨。隐性科目以年级组教研为主，旨在挖掘教材中的生命教育资源，从而对学生进行生命教育。深入课堂。

如何有效利用信息技术资源,促进教师专业发展一、新课改下,教师应加强对信息技术教育应用的认识,了解信息技术在教师专业发展中的作用当前教学以网络技术和多媒体技术为基础,实现现代教育和新课程改革。

学生在这种轻松愉悦的环境中自主探究，自觉达成了本课的教学目标，并且学习的热情很高。这种探究式的学习方法可以使学到的知识更深刻，技能更巩固。运用探究式学习来进行美术创作。

小学美术课程资源包括哪些

美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能。

美术课程资源包括哪四方面美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术、静态艺术。

他山之石可以攻玉，在思考问题时，我们要有机联系地去理解它。二、校外课程资源的开发和利用1．生活设施、环境和社会实践活动资源。美术教师应该充分利用当地的文化建筑、民宅作为教学资源。

教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。（四）“综合?探索”学习领域说明“综合?探索”领域是指通过综合性的美术活动。

小学美术义务教育课程标准小学美术课程是义务教育教学中不可或缺的一部分，它为学生提供了一种创意性的表达方式，启发他们的感性思维，激发学生的艺术天赋，同时也培养了学生的审美情趣和文化素养。

现在全国中小学教材审定委员会初审通过的教材就有十几套,如人美版、人教版、苏教版、湖美版的等等,除了国家的,还有地方的教材,如辽海版的教材……我们如果能够巧用“拿来主义”,也会创造出许多优秀的美术课程资源。如。

传统工艺美术主要包括基础图案、金属工艺、竹木工艺、编结工艺、纤维工艺、纸工艺、泥塑和陶艺以及各种民间美术工艺制作等。3、“欣赏·评述”学习领域它的内容包括欣赏、鉴别和评述(美术评论\美术批评)。

小学美术课程按美术学习方式划分四个学习领域：①“造型·表现”学习领域它的内容包括一切与视觉造型有关的美术活动，如所有的绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等。

小学美术兴趣班教案本学期我任3-5年级美术,在新的学期里,我将在参考学校开学工作意见的基础上,进一步加大教学改革力度,加强教学研究工作,按照课程标准的要求,既做到面向全体学生,又要培养美术尖子生。本期教学工作中我将认真学习。

美术课程资源主要包括哪四个方面

一、造型·表现造型与表现可以看成学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。在造型·表现领域中。

一、造型·表现造型与表现可以看成学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。在造型·表现领域中。

有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。

2．文物资源和自然环境资源。我们镇是个千年古镇，有着悠久的历史，又称凤城。现在人们称之为苏北的“周庄”。今年我镇被评为省级文物保护单位。在美术教学中，我常以此内容，进行学生的写生课。

有多媒体教学设备的学校应配备可供美术课使用的计算机软件。3、丰富美术教学的图书和影像资源。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等。

有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。

主要实践性教学环节：包括绘画写生、摄影与暗房操作、内代美术遗迹考察及博物馆专业实习。“美术”课程专业方向：比如中央美术学院，目前有20个本科专业，说的“美术”特指国画、书法、绘画、雕塑、实验艺术，艺术理论。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

美术课程四个性质是：1、陶冶学生的情操，提高审美能力。2、引导学生参与文化的传承和交流。3、发展学生的感知能力和形象思维能力。4、形成学生的创新精神和技术意识。扩展资料美术课程具有人文性质。

如何开展美术课堂教学资源的开发与利用

此外，在确定题材时要注意突出美感和儿童情趣。伴随着选材的内容，其表现手法也要考虑运用多种形式。四、丰富多彩的教学方法对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法。

3初中美术课堂生活化的措施3.1拓展课堂资源，体现美术教学与生活的密切关系除了美术教育所采用的课程资源之外，教师还应该充分的利用当地的公共文化设施、自然文化资源、信息化资源和现代"流行美术"等资源。

所以,教师可在课堂教学中充分利用计算机网络信息丰富、巨大素材库、查找便利的特点,丰富美术教学资源,增加与教材内容相关的动画、影像、图片等多媒体素材,创作模拟仿真的教学课件,目的在上课时让低视学生多个感官并用,提高教学的实效。

在具体的美术教学中，教师要根据农村的实际情况，寓教于乐，努力营造轻松的学习环境，积极利用当地的各种资源，开发美术课程资源。以活泼多样教学方式，激发和保持学生的学习热情和兴趣。这样。

本课设置意图:1、在课改深入发展的阶段,重新认识美术教材在教学中的地位和作用;认识如何结合实际使用教材;如何通过对教材的有效合理地利用,提高学生美术欣赏水平与动手实践能力;引导教师认识教材、课程与教学之间的关系。2、通过本次学习。

C．录像、投影片的使用。我曾做过好多优秀的投影片，使用过录像教学。他们有的能提高课堂效率，有的反而变成累赘。我感到资源的开发利用，必须符合实际环境及学生资源的实况，千万不要喧宾夺主。

一、现代教育技术方便了教学资源的收集美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术,每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果,往往直接影响课堂教学的质量。在备课阶段,笔者利用光盘和网络查找了大量教辅的资料。

综合以上特点，在美术教学中运用多媒体，可以使学生较快的掌握知识，开阔视野，展开想像，增强学习兴趣，提高审美能力和创造能力。新课程标准细分了美术教学的知识领域:欣赏·评述、设计·应用、造型·表现、综合·探索。

在执行教学计划的过程中,根据学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。四、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程。

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