教学资源包括哪些内容和特点:教学资源的概念x

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• 1、什么是德育资源
• 2、什么叫教育资源?
• 3、教学资源包括哪些内容和特点
• 4、英语教材人教版和外研版的区别是什么?

什么是德育资源

这样的培养目标可以为社会提供高素质的人才，进而促进社会和经济的发展。高素质的人才是一种重要的人力资源，他们可以为社会创造更多的价值，推动经济的持续增长。因此，学校德育的经济功能在于为社会培养出更多的有用人才。

在教学实践中，学校管理者和教师应当正确认识智育与德育的内在联系，树立正确的人才观，从课程内容、校园环境、主题活动等方面探究德育资源，将德育贯穿于学校教育全过程，促进智育与德育的协调发展。

德育的基本途径是德育课教学；其他课程教学；实训、实习与社会实践活动；心理健康教育与职业指导；班主任工作和学校管理、服务工作；党团组织、学生会工作；校园文化建设；家庭与社会。

尽管学校教育经常与社会影响不一致，但教师必须机智地把这种矛盾转化为德育的资源和动力，要化负面影响为有教育意义的事件，开发“恶”的教育价值。四教育目的的实现必须依托于一定的内容。

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1．人文素养是德育的底蕴和依托，德育过程应当高扬人文精神一个人具备了良好的人文素养，就像一块肥沃的土地，更易盛开道德之花。德育的效果受到对象人文素养状况的制约和影响。人文素养是道德的底蕴和依托。

传统德育理论是随着传统社会的发展所形成的德育理论。传统德育理论思想极为丰富和深刻，在人类文化中占有重要的地位。现代德育理论的许多问题，几乎都可以在传统德育思想中找到理论源头。

师资就是教师资源，德育工作是对学生的思想道德教育。要保障这方面的老师资源。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展。

我们把幼儿隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类,物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境,在物质环境的创设中,我们渗透了积极向上的思想,以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象,让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。

什么叫教育资源?

问题七:什么是基础教育资源教育资源是指教育的生产资料的来源,教育的生产资料是指教育的劳动资料和劳动对象的总和。教育资源大致可分为人、物质资源和观念资源三大类,包括师资、生源和自有教育活动与教育历史以来。

教育资源是指教育的生产资料的来源,教育的生产资料是指教育的劳动资料和劳动对象的总和。教育资源大致可分为人、物质资源和观念资源三大类,包括师资、生源和自有教育活动与教育历史以来。

教育资源是人类社会资源之一。教育资源包括自有教育活动和教育历史以来。

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲。

首先，教育资源是推动社会进步和发展的核心因素。只有拥有足够的教育资源，才能够培养出高素质的人才，进而在各个方面创造建设性贡献。其次，教育资源是民族复兴的重要保障。只有拥有优质的教育资源。

什么是教育资源？概括起来讲，各学科教材课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境，学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、师教手段等等，我们都可以称为对学生实施教育的资源。

不一样的。教育资源是人类社会资源之一。教育资源包括自有教育活动和教育历史以来。

教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。http。

同时，教师还需要不断更新自己的知识体系和教育理念，历昌桥以适应教育发展的需要和学生发展的需要。教育资源是指什么教育资源是指用于教育、培训和培养人的各种资源，包括人力、物力、财力、信息、时间、空间和知识等。首先。

教学资源包括哪些内容和特点

区别：1、用途：外研版英语更注重实践，例如口语水平的提高。人教版英语注重理论，比如语法。要是单纯为了通过考试的话，就选人教版。2、范畴：外研社为促进我国外语教学改革的进程，提高我国的英语教学水平。

素材类教学资源建设是基础,是需要规范的重点和核心;第三个层次是对资源的评价与筛选,需要对评价的标准进行必要的规范;第四个层次是工具层次的建设,网络课程和素材类资源的具体内容千变万化,各具特色。

教师可以根据教学目标、教学内容、学生特点等综合运用讲授法、问答法、演示法等常见的教学方法，同时也可借鉴李吉林情境教学法、魏书生六步教学法等创新性方法。05组织教学过程。教学过程是一条主要线索。

从学校和班主任、教师实施德育的实用角度看，德育资源分以下两大类1．校内资源（1）全体教师。校内全体教师均是德育资源，任课教师应争取班主任支持，班主任应取得任课课教师支持。课堂教学占据了学生在校生活的主要时间。

5、针对性：多媒体课件可以根据不同的学科和教学内容进行定制，具有很强的针对性。它可以针对学生的学习特点和需求，提供个性化的学习资源和策略，帮助学生更好地掌握知识和技能。多媒体课件的相关知识1、多媒体课件的定义。

5.能够将知识转化为教学资源：良好知识结构的教师不仅仅停留在掌握知识的层面，还能够将这些知识有机地组织起来，形成教学资源。这包括教学案例、教学活动设计、教学材料等，为学生提供更加具体、实用的知识内容。

社区教育的特点社区教育是一种教育的组织形式，也就是说，依照社区建设发展及社区居民的需求，充分地、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育。

教与学是相辅相成，互相促进的关系，是教学理论中的一个基本问题，同时又是教学过程中的本质问题。教可以让学生更快地掌握知识，技能，使学生形成基本技能、技巧，发展智力和能力。

这种学习具备如下主要特征：（1）是一种基于资源的学习，教学资源（包括文本、图像、声音、视频、CAI软件等）可以适应各种学习者的需要和背景进行不同的组合，也就是教学内容的组织和呈现与个别特征相适应。

英语教材人教版和外研版的区别是什么?

这两种教材的区别在于，不同的出版社出版的教材，内容肯定都不一样；天津外研版的是“外语教学与研究出版社”出版的，河北人教版是“人民教育出版社”出版的。

人教版由单元构成，称作Unit,每册书由五个单元组成。外研版由模块构成，称作Module,每册书由七个模块组成，前六个为主要模块。

外研和人教版就是编者不同，但是都符合课程标准要求，外研好像略难一点儿。但是对高考没有影响。我国实行的一纲多本，也就是说，考纲只有一个，高考水平是一样的，学那一种教材都没有问题。

主要区别在于语法讲解的详细程度不同,外研社版明显要比前者语法讲解详细,而且也比前者有深度（语法例句的难度）,而且外研社版语法更注重“考试规律”,个人还是偏好外研社版本的书籍,因为对考试来说比其他版本要好的多；当然。

外研版简单些，人教版难一些。外研版英语更注重实践，例如口语水平的提高。人教版英语注重理论，比如语法。外研版难度比较低，要是单纯为了通过考试的话，就选人教版。教材的学习的板块、内容、话题应该都差不多。

针对的教材不一样，人教版参考书针对人教版教材，外研版参考书针对外研版教材。

外研版、人教版都不错，各自有各自的特点，相比较而言外研版比较细一些，人教版更贴近生活。不同教材主干知识没有大的区别，但是不同区域教材的细节和侧重点会有所不同，包括教材及辅助教材的练习题也都是不同的。

北京现在的初中学生学习的英语教材主要有两种版本，一种是人教版，另一种是外研版。人教版英语教材是由人民教育出版社出版的，是国家教育部推荐的教材之一。

参加高考与使用什么教材没有关系，外研版与人教版都是教材而已，单词的顺序可能不一样，但所学的多数单词是一样的，高考不是考教材，而是考纲，使用哪一本教材都要记3500个考纲词汇的。学外研版的教材，若在山东参加高考。

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