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教育心理学重点知识点整理笔记
一个测验需要考虑的重点之一是基于测验结果进行决策和判断的效度问题。效度的证据可以和内容、效标和构念有关。构念效度的范围最广。
《教育心理学》第八章《学习的认知观点》讨论了学习和记忆的一般认知取向以及知识在学习中的重要性，指导教师帮助学生成为更有知识的人。 一.认知观的构成要素 。
维纳是把归因理论运用到学校教育中的主要心理学家之一。根据他的观点，大部分成败可以归属于三个维度：控制点，稳定性，可控性。如果学生把失败归因于稳定、不可控的因素，就会对动机造成最严重的损害。
第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象和研究内容一、定义：学与教二、核心：学习心理三、学科范畴：心理学分支，应用心理学范畴四、学习性质界定：教育学、心理学的交叉学科五、三过程。
1．1教育心理学是心理学与教育相结合的产物。教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
教育心理学重点知识及常考内容如下：1、教育心理学概述：教育心理学的研究对象与研究内容。教育心理学的研究对象：教育心理学旨在理解学生的学习心理，并根据其创设有效的教学情境，从而促进学生学习；教育心理学的研究内容。
儿童教育心理学读书笔记1《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。
《教育心理学》第十三章《学习环境的创设》探讨了教师和学生如何共同创设和维持积极的学习环境，教给我们当问题出现时进行有效沟通的方法。 。
下面是我整理的关于教育心理学基础知识,欢迎阅读参考。教育心理学基础知识【1】1.什么是教育、教育学、学校教育?教育就其定义来说有,有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体健康。
《教育心理学(伍尔福克)》读书笔记(十五)
教育心理学家都反对这一观点,他们认为文化是没有缺陷的,学习学生面临问题是因为学生的家庭文化与学校期望存在着不一致,此外,越来越多的族群不愿意完全被美国主流社会所同化。二、当今的课堂英语学习者指第一语言或传统语言,不是英语。
我学够了吗？”(3)评价涉及对思维和学习的过程和结果的判断，如：“我应该改变策略吗？我需要求助吗?现在应该放弃吗?这篇论文完成了吗?”在实际的教学过程中，教学反思——回想上课时发生了什么以及为什么。
认真读完一本著作后，相信你心中会有不少感想，是时候抽出时间写写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？以下是我收集整理的儿童教育心理学读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习了伍尔福克心理学第四章中第(1—4节）领会到语言是人类最重要的交际工具。也是思维的武器。促进语言的发展是幼儿扩大交往范围、认识事物、发展智力的重要工具。
《伍尔福克•教育心理学》读书笔记2我来答1个回答#热议#作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?八卦达人172022-06-28·TA获得超过141个赞知道答主回答量:117采纳率:100%帮助的人。
复杂认知过程——伍尔福克教育心理学第9章读书笔记我来答1个回答#热议#作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?刚阳文化2022-07-30·TA获得超过197个赞知道小有建树答主回答量:116采纳率。
《教育心理学》第八章《学习的认知观点》讨论了学习和记忆的一般认知取向以及知识在学习中的重要性，指导教师帮助学生成为更有知识的人。 一.认知观的构成要素 。
20世纪70年代,国外的一些心理学特别重视儿童和成人的交往在儿童语言获得中的作用,认为儿童和成人的语言交流是语言获得决定性因素。持这种观点的人强调语言环境和对儿童的语言输入的作用.儿童和他的语言环境是一个动态系统。
问题解决既可以是一般领域的，也可以是专门领域的。另外，根据目标的清晰程度和能提供用来解决问题的途径的多少，问题可以从结构良好到结构不良进行分级。一般问题解决策略通常包括五个阶段。
《伍尔福克教育心理学》读书笔记(13)
皮亚杰是瑞士心理学家,在他的职业生涯中,皮亚杰架构出一个模型,用以描述人类是如何通过搜集和整理信息来理解外部世界的,该理论很好的解释个体从婴儿到成人的思维发展过程。他在儿童思维方式上富有洞察力的描述。
最新版的测验将IQ分为正常,优秀,发育迟滞的个体,认为心理迟滞的人在社会技能和自我指导方面需要更广泛的支持。韦克斯勒智力测验:分为语词测验和操作测验。WAIS-R,适合18岁以及以上的人群,包括六个语词测验(知识,语词,领悟,计算,相似。
《爱的教育》读书笔记13我今天读了《爱的教育》的第一则小故事《开学第一天》。在这篇日记中，主人公恩里科遇到了一位不苟言笑的老师。他感到学校太狭窄，让人憋得慌。我刚新学期的时候，也遇到了一些老师。
十八世纪，片面接受卢梭教育思想中消极部分的儿童文学作家们否定幻想力，创作了宣扬知识和美德的教训主义作品。二十世纪以后，幻想小说创作不断走向成熟。
人际资源与复原力训练 在成长发展过程中,最重要的是人际资源,积极心理学研究的成果用两个字来概括则是“他者”,人永远不可能脱离他人而活着。 。
十行采集：1.“贫困带给人经验。”“创伤后成长”。2.没有证据表明提高教育的整体水平就能够提高国家的收入水平。但反过来倒是真的，即财富的积累推动了教育的发展。3.教育目标应该是：改善价值观，培养好公民。
在美国，这部《教育心理学》被加州大学、斯坦福大学等近2000所高校采用，也是美国教师资格证书考试的参考教材。它还被翻译成多种语言文字出版，其影响力非同一般，在同类教材中独领风骚，堪称第一品牌!(美)伍尔福克 著。
传统心理学将人的性格划分为19种类型,分别为:理想型性格,叛逆型性格,懦弱型性格,坚韧型性格,勇敢型性格,耿直型性格,刚毅型性格,刚愎型性格,优柔型性格,狡诈型性格,孤独型性格,世故型性格,谨慎型性格,好强型性格,敏感型性格。
《教育的情调》是本通过几段碎片时间就可以读完的书。就像一个天生丽质的美女,不需要用很多外在的东西去装饰,言浅意深。不像一些艰深的教育理论,拽词,很不友好。像冰淇淋一样丝滑顺口的书,很好读,又富于启发性。
《教育心理学(伍尔福克)》读书笔记(八)
在美国，这部《教育心理学》被加州大学、斯坦福大学等近2000所高校采用，也是美国教师资格证书考试的参考教材。它还被翻译成多种语言文字出版，其影响力非同一般，在同类教材中独领风骚，堪称第一品牌!(美)伍尔福克 著。
第一本（心理学与生活16版），入门必看。格里格-津巴多著通俗易懂，今年我看这本书第十年。每章小结特别精彩。
（1）关于你所教的基础知识的科学书籍；（2）关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍；（3）关于人，特别是儿童和男女青少年的心理的书籍（心理学的书籍）。 。
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《伍尔福克教育心理学》第14章为每个孩子而教我来答1个回答#万元活动#节日节气研究院倍婴彩172022-07-19·TA获得超过127个赞知道答主回答量:104采纳率:0%帮助的人。
《伍尔福克教育心理学》第七章为学习的行为主义观点。书中234页提到了惩罚与负强化的区别，因而想从个人的理解方面谈谈奖励与惩罚。一、什么是奖励和惩罚奖励和惩罚是教师教育教学中经常使用的手段。从心理学上讲。
链接:https://pan.baidu.com/s/1bRR7QwRpHFcYlGRlqGNOfw提取码:qs71【清华赵昱鲲的育儿心理学】每个育儿烦恼，都是培养孩子能力的机会。当孩子的问题出现时，也就意味着机会的来临，每个家长都应该牢牢抓住它。
WISC-Ⅲ(适合6~17岁的儿童)和WPPSI-R(适合4~6岁半的儿童),三个测验可以测量所有年龄段的IQ值,据此研究者可以追踪特定智力能力的发展,也可以测定教育方法对孩子的影响。心理测量学作为心理学的一个领域。
《爱的教育》第八章读书笔记可以从爱的力量、人性之美和教育意义等方面进行撰写。1、爱的力量：在第八章中，作者通过描述安利柯与同学、家人、朋友之间的互动，展现了爱的力量。
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