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• 1、什么是教育心理学的基本任务?
• 2、谁有教育学心理学的选择题?给个资源
• 3、美国现代教育家有哪些
• 4、教育心理学研究的核心内容是
• 5、寻甘肃省小学教师教育学心理学考试试题及答案

什么是教育心理学的基本任务?

和变化规律的科学。是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。纯手打。

湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定教育心理学(中学)一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

美国《心理学年鉴》综合各方面比较一致的意见,认为教育心理学的研究任务和对象应包括八个项目:教育评评价和测量;儿童发展的特点;特殊儿童及其教育;有关学习心理学的教育方法;特殊学科的学习;学习辅导和心理健康。

人的发展从教育学和心理学角度说,是指人的个体的发展。所谓人的个体发展,是指人的个体从出生后的婴儿开始,经幼儿、童年、少年、青年、成年的发展。这个发展过程是在家庭、社会和学校影响下,通过个人的实践。

3、社会公德教育：社会道德是人类社会与他人相处时应遵循的行为准则和规范。在成长和发展的过程中，每个人都必须学会遵守社会公德，完成心理和精神的进化和成熟。

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

观点:这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响,认为心理学的研究对象是意识经验,主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造,并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

教育基础知识一般是指教育学、心理学、教育心理学和教育政策法规。如果是教育公共基础知识的话，就有可能还要加上法律。

1、心理学概论主要考试内容有心理学与教育的结合、教育心理学的任务与研究方法和教育心理学发展基本情况。2、学习心理考试内容有学习概论、学习动机、技能的形成以及知识的掌握等。

谁有教育学心理学的选择题?给个资源

教育心理学:论述题:请你谈谈《教育心理学》的认识?作为一名教育工作者,我们必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力,这就需要理论的支持.作为一名教师。

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一、选择题∶本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。1.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()。

瑞士教育学家裴斯泰洛齐提出“使人类教育心理学化”的主张。德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作。在教育学史上。

(C)心理年龄(D)智力商数77、重测信度即(B)。(A)等位性系数(B)稳定性系数(C)相关系数(D)X系数55、取样是指从（C）中选择有代表性的样本。

一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。

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教育心理学部分(50分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分,共10分)1.奥苏伯尔认为。

常见的问答题有：教育心理学研究对象、教育心理学发展历程、个性心理差异。教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题。教育学揭示一般教育规律的一门社会科学。

美国现代教育家有哪些

教育无目的论是由美国著名教育家杜威提出的。1、杜威的教育思想杜威是美国著名的哲学家、教育家，实用主义的集大成者。杜威的教育思想曾对二十世纪上半叶的我国教育界、思想界发生过重大影响。

杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点。

问题三:卡耐基是做什么的戴尔・卡耐基,被誉为“成人教育之父”。美国现代成人教育之父、人性教父、人际关系学鼻祖美国著名的心理学家和人际关系学家.卡耐基主《卡内基成功学全集》要代表作有。

5、福禄培尔福禄培尔是19世纪欧洲最重要的教育家之一，也是现代学前教育的鼻祖，他的教育思想对世界各国幼儿教育的发展起到重要的影响。6、杜威杜威是美国著名哲学家、教育家，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

夸美纽斯。夸美纽斯是一位捷克教育家，被誉为教育史上的哥白尼。是西方近代教育理论的奠基者之一，提出了许多重要的教育理念和方法。夸美纽斯主张教育应该以学生为中心，注重培养学生的个性和能力。

一、夸美纽斯是“教育之父”，赫尔巴特是“现代教育学之父”。二、区别：1、教育的出发点不同。夸美纽斯的秩序观假借上帝，关注天然生成的自然秩序，赫尔巴特的秩序观则由社会出发，关注社会整体的人与人之间的关系。

《教育心理学》有关理论、代表人物及著作等1、第一本《教育心理学》。

近代：胡适，蔡元培现代：杨贤江，晏阳初，黄炎培，梁漱溟，陈鹤琴，陶行知。外国：古希腊三杰：苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，古罗马：昆体良，西塞罗，奥古斯丁，捷克教育家：夸美纽斯，近现代的著名教育家：洛克，涂尔干。

陶行知:推行平民教育1、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。杜威:近代美国教育思想家、实用主义哲学家。

教育心理学研究的核心内容是

1、布卢姆布卢姆，美国教育家和心理学家。布卢姆经过长年的心理教学研究发现了布卢姆效应，率先建立了教育目标分类系统，其教学理论的核心内容是“掌握学习”理论，代表作有《教育目标分类学:第一分册，认知领域》等。

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4.促进学生的发展和适应。教育心理学关注学生的整体发展和适应，并提供多方面的支持和帮助，如智力和情商培养、职业辅导和心理咨询等，以增强学生的发展和适应能力。总之，教育心理学的基本任务是通过科学研究和实践应用。

婚姻家庭社会学10、管理哲学与领导艺术11、中国社会问题12、组织行为学13、发展社会学应用心理学主要课程设置。

15、教育心理学内容体系中核心问题是（）A、学生的智力开发；B、教师的教学活动；C、学生的学习活动；D、学生的心理健康16、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念。

155、教育心理学的研究对象是学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。是心理学和教育学的交叉学科。156、学习与教学的要素主要包括学生,教师、教学内容、教学环境和教学媒体。

人本主义心理学的核心内容包括：强调人的责任——人们最终要对自己的行为负责；强调此时此地；认为没有人比你自己更了解你自己；强调人的成长。人本主义是德文Anthropologismus的意译，又译人本学。希腊文词源antropos和logos。

三、直接应用在实际工作上我们上面已经提到,心理学分为理论研究与应用研究两大部分,理论心理学的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作的,而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。

教育心理学研究的五要素1、学生：学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）2、教师：教学中起关键作用（教学过程的主导）3、教学内容：学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为。

寻甘肃省小学教师教育学心理学考试试题及答案

按规定这种试题不对外公布，只有以前考过的才知道。

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『教师职称考试』小学儿童教育心理学试题答案·小学儿童教育心理学试题答案及评分标准(供参考)2006年9月一,名词解释(每小题5分,共20分)儿童的社会化:是指儿童在特定的人类物质文化生活中。

平时你可以多看看书。主要是教育学和教育心理学。你平时自己看如果觉得效果不好的话，而且你心里没有底的话，建议你去报个培训班，我也不知道你是哪里的在我们山东比较有名的培训机构是山东经贸实训学院你可以看看。

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『教师资格考试』2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案·2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中。

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