美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括学校资源J

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• 1、如何抓好初中美术实践教学
• 2、美术教学资源包括哪些内容
• 3、如何利用农村资源进行美术教学
• 4、浅谈如何提高小学美术课堂教学魅力
• 5、信息技术美术在教学实践中的应用存在的什么问题

如何抓好初中美术实践教学

美术教学方法(一)以语言传递信息为主的教学方法1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意。

在这一美术创作过程中，教师没有手把手地教孩子怎么做，而只是用欣赏激发了学生探究的欲望，给学生创设了一个有利于探究的环境。学生在这种轻松愉悦的环境中自主探究，自觉达成了本课的教学目标，并且学习的热情很高。

怎样实现新课改理念下的初中美术教学目标1、创造民主的课堂氛围。和谐民主的课堂氛围可促使学生自由思考、自由表达、自主探究，敢于质疑、争论、求异，敢于发表个人独特见解，真正成为课堂的主人。

（四）积极参与实践活动，培养学生的核心素养实践活动是培养学生良好的实践能力，并且拓展其视野的重要手段。因此，初中美术教师应该注重定期或不定期组织学生参与到实践活动之中。比如在《走进美术馆》的教学中。

三、教学反思与总结总之，笔者从实践中逐步总结出，初一年级的学生对新鲜事物非常敏感，他们经常对很多事物充满好奇，也具有丰富的想象力和创造力，而且在课堂上善于表现，这些都是教师在课堂教学中应多加引导的。

在义务教育美术课程标准下，基础美术教育的改革和发展能够更加深入地贯彻新课程的教学理念从而提高学生的学习兴趣和热情。笔者在文中主要探讨的是在新课标下我国初中美术教学的现状，从初中美术教学所面临的困境中。

经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习,我逐渐认识到初中美术教师专业化、系统化的发展十分重要性。从事初中美术教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结一下我的学习心得。

课前认真做好充分准备,精心设计教学,并结合各班的实际,灵活上好每一节课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外。

实践性强是美术学科教学的重要特点,丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉,动手能力的萌发,更取决于学生感兴趣和熟悉的事物。县区中学美术教学一般varcpro_psid="u2572954";varcpro_pswidth=966。

美术教学资源包括哪些内容

还使它们能够成为美术鉴赏的好对象和美术创作的好材料。那就看我们如何开发了。在这里，我就分类地谈谈，我在进行美术教学时是如何利用身边的资源进行美术教学的。一、雕刻雕刻，从形式上分有浮雕和圆雕。

现代社会正需要这种不拘于格的创造意识,需要孩子们把想象运用到创造上,而美术被公认为是培养创造力最具成效的课程之一。三、充分利用教学资源，在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣在玩的过程中享受快乐爱玩是孩子的天性。

学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格，应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息。

（1）知识与技能（2）过程与方法（3）情感态度与价值观3.精选课程内容。4.拓展学习方式，尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。5.以评价促进学生在美术学习方面的发展。6.积极开发和利用美术课程资源。

”因此，如何进行美术课堂教学改革，如何根据教学内容恰当地应用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的美术学习资源，调动学生的学习美术的积极性和主动性。

现代社会正需要这种不拘于格的创造意识,需要孩子们把想象运用到创造上,而美术被公认为是培养创造力最具成效的课程之一。三、充分利用教学资源,在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣在玩的过程中享受快乐爱玩是孩子的天性。

2.完全依赖软件的教学：有些学校和老师过度依赖教育软件，将教学任务全部交给软件完成。这种方式虽然可以减轻老师的工作负担，但却可能导致学生对软件产生依赖，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外。

每一个地区，都有其潜在的文化优势，都存在着具有名族特色的艺术遗存。古老的民间年画、民间建筑、民间家具等都是机器具艺术价值的艺术遗存。

统一的教材制约着教师教学内容的自主发挥,根本无法达到教学要求。教师只有适当地抛开教材,到生活中去寻找和挖掘美术资源。目前农村小学采用较多的美术教学形式是:剪纸、铅笔画、蜡笔画、水彩画、树叶粘贴、撕纸画等。

如何利用农村资源进行美术教学

实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，动手能力的萌发，更取决于学生感兴趣的事物。农村中学美术教学一般不具备城市中小学参观博物馆、美术馆，利用多媒体等丰富多彩的艺术实践活动的条件。

二、利用农村自然材料，培养幼儿的美术表现力美术活动在幼儿的教学活动中必不可少，特别是美工活动很受幼儿的喜爱。因为它可以发展幼儿的创造力、表现力。可是老师有时却要为美工活动的开展准备很多操作材料，费时又费力。

美术教学，要求教师拥有一定教学原则和水平；在艺术作品的感悟要求上，则需要教师具备足够的鉴赏能力，才能真正通过情感去教化学生；教师在课堂上以专业的术语进行解说，注重鉴赏作品中的深刻内涵，能够对学生形成潜移默化的影响。

摘要:当前农村美术教育虽然有了一定改观,但依然面临困境。面对困境作为教育一线的学校和美术教师应发挥农村学校优势,充分利用农村资源优势,改变农村美术教育现状,使之成为具有农村特色的美术教育。关键词:困境;原因;方向。

在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣？作为美术教师应该从自身做起，转变教学观念，培养学生学习美术的兴趣，我是从以下的措施来培养学生的美术兴趣。一、用典型人物“做样子。

农村学校办学规模小，教师编制受限制。一般情况下，一所农村小学养不起也用不足一个专职美术教师。这就使一些学校为给其他学科的教师排够课时或照顾老弱病残，而让这些根本不懂美术的老师教美术。

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有十分重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣。

推进乡村美术志愿服务：2019年，教育部启动实施“美育浸润行动计划”，整合高校美育资源，为农村地区中小学在课程教学、社团活动、校园文化建设、教师培训等方面，提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。

在素质教育的今天,美育是不能忽略的,那么该如何来培养农村学生的美术兴趣?作为美术教师应该从自身做起,转变教学观念,培养学生学习美术的兴趣,我是从以下的措施来培养学生的美术兴趣。一、用典型人物“做样子,当镜子”激励学生列宁说。

浅谈如何提高小学美术课堂教学魅力

教育德为首,在小学美术教学中把明理寓于美的形式中,借助美育的形式,来提高德育的质量,让学生在美的境界中学会做人的道理,形成高尚的思想道德观念。笔者在教学中曾做一番尝试,就是把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学。

这就要求美术教师要肩负时代使命，通过各种手段提高课堂教学效果。一、激发学生学习美术的兴趣“兴趣”是开启知识大门的金钥匙，兴趣也是学习美术的基本功力之一，在教学中，教师应充分发挥美术特有的魅力。

面对初中阶段美术教学的两难境地，如何做到既适应当前素质教育新要求又符合受教育者的心智发展规律，发挥美育在素质教育中的重要作用。使学生在课堂上始终保持浓厚的兴趣与高昂的情绪，切实提高美术课堂教学的有效性。

农村小学美术课堂教学对整个国民文化素养提高的作用不容忽视。关注农村美术课堂教学,就是关注人的发展、关注社会的发展。但是,农村小学美术课堂教学现状却不容乐观。根据农村小学美术课堂教学的现状,及改善农村小学美术教学的对策。

以背诵文章和欣赏美术作品为例，对于小学生来说背诵一篇欣赏文章很容易，而用欣赏的眼光来谈论一件艺术作品，却十分的困难。由此可见，欣赏教学的开设是素质教育重要的一环，它能增强学生情感认知。美术欣赏课引入美术课堂。

如何提高音美课堂效率音、美结合提高美术课堂教学效率当看到这个论文题目时大多数同仁会问，音乐、美术是两种不同课程。怎么能混为一谈呢？其实美术和音乐是一对孪生姐妹，时刻相伴相依，音乐的美来自听觉。

讨论提高学生的参与程度，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣。五、采用游戏，激发兴趣。游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中。

在一定程度上，也决定了教师应该怎么做，做些什么！二、小学美术培养学生兴趣的策略1、教师要具有一定的人格魅力。一个人只有对某个人产生了好感，才会去乐于亲近他，所以要想让孩子们喜欢你的课并不难。

应当充分发挥美术教学特有的魅力，运用各种有趣的教学手段，如范画、参观、欣赏、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强形象的感受能力与想象能力，从此来激发学生学习美术的兴趣。要提高学生的美术素养。

信息技术美术在教学实践中的应用存在的什么问题

美术是一门造型艺术又是一门视觉艺术,在美术教学中有大量的教学内容需要通过视觉直观的来获取信息,而以往的教学模式常常会使我们的美术教学限于枯燥乏味,学生不喜欢听,老师讲起来也很枯燥,通过将信息技术的教学模式引入课堂当中。

随着时代的发展，在学科教育中现代信息技术已经广泛的运用到教育当中，美术教学当中也有很多方面展示出科技的优秀成果，接下来通过以下几个方面来分析一、教案的设计方面传统的美术教案课件主要是以手抄教案。

一、信息技术在课堂教学中的重要性在日益激烈的竞争世界里,信息技术已成为一种战略资源,对社会各个部门都是重要,关系到人类的生存和社会事业的发展。信息技术显得如此重要,那我们该如何正确运用信息技术进行教学呢?如果运用不当。

教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践，通过网络观摩优秀的视频教学案例，还影响着教师制度建设的完善，教师的终身学习与自我发展。三、学以致用，利用信息技术资源优化教学把现代教育技术应用到教学中，学以致用。

这种固有的观念阻碍了教师对信息技术应用于教育的进一步探索和研究。其次，缺乏应用信息技术的积极性。在信息技术的推广应用过程中,教师仅仅是实施者和执行者，这会使他们在实施过程中缺乏主动性和责任感。同时。

美术作为一门陶冶学生艺术情操、培养学生艺术素养的重要基础课程，在当前素质教育的时代背景下，其教学质量和教学效率受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，而近年来随着电子信息技术的不断发展和广泛应用。

信息技术在美术教学中的应用[摘要]美术的直观性、技能性特点及其作品的审美性特点，决定了电化教学是美术课堂教学实现优化的手段之一。

而且在大多数农村中小学,信息技术教师不仅承担着本学科的教学工作,还担负着学校档案管理员、学籍管理员、课件制作员、网站编辑等角色。由于农村计算机技术普及程度不够,很多信息技术教师就成了解决计算机问题的专业人员。

多媒体应用于幼儿园教学不仅是教学手段的改进,而且改变了传统的教育方式,教学效果更加突出。在教学活动中运用多媒体技术,能提高幼儿的学习兴趣,使他们更加积极主动地学习,探索发现生活和大自然中的美。我们要不断学习多媒体手段辅助教学。

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