教学资源包括哪些内容和特点:教学资源有什么特点和类型?pHY

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教学资源包括哪些内容和特点

教材不再是教学中唯一的“法定文化”,教材的功能逐渐由控制和规范教学转向为教学服务。新课程提倡“材料式”的教材观,即教材是教师教和学生学的材料,是教学资源之一,其根本特征是“范例性”。新课程的理念认为。

2、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。3、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。学校教育的特点：1、内容的系统性适应培养造就全面完整社会人的需要。

发现当参与者处在一个互动的教学环境中时,能够更快的理解学习材料并有较好的学习态度.6、个体差异原则（使用媒体激励）个体差异原则是指每个学习者的认知特点和认知容量均不一样,因此在设计教学材料时。

1、在教学关系上，表现为：引导与帮助2、在师生关系上，表现为：尊重与赞赏3、在讲练策略上，表现为：精讲与精练4、在问题刺激上，表现为：创境与设疑5、在关注差异上，表现为：分层与异步6、在动态生成上。

传统教育：传统教育是在机构进行教学和补习，以教师和以课堂为中心，教学方式比较单一。三、办学条件不同在线教学：在线教学不受办学条件的限制，以图文、声音、视频等多媒体形式出现，可在网络上进行资源共享。传统教育。

一体化教学是职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学。

课堂生成是什么意思问题一:课堂生成资源是什么意思?传统的资源观认为,教科书、教学挂图等才是课程教学资源。其实,教师、学生本身也是珍贵的教学资源,他们在交往互动中时时生成着课程资源。一次精彩的即兴发言,一个异于常规的举动。

在教育教学中采用多媒体技术实施教育，对优化教育过程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。7．教学资源得以选择与共享：学校的教育教学工作年复一年，对于一线老师来说，有许多教学工作是重复的、是有规律可循的。

是学生在学习本课内容时，可能存在认知障碍、理解困难或实践难度大的知识内容。教学难点的确定，应是知识学习与学习方法、技能的训练和培养相结合的最佳契合点。精选教学资源和补充材料。

学校的教育特点有哪些?

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学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说。

小学教育的基本特点包括以下内容：1）启蒙性2）基础性3）活动性、趣味性4）全民性、义务性5）全面性1.基础性我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制度。小学教育是基础。

小学教育的基本特点：（1）基础性。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制度。小学教育是基础。（2）全民性。从广义上讲，全民性是指小学教育必须面向全体人民。从狭义上讲。

学校教育的特点是有固定不动的场所，专业的老师和一定数目的学生，有一定的培养计划，管理方案和要求的课程内容。一般觉得，奴隶制度前期，由非专业教育组织慢慢演化为塑造人的关键场地。伴随着时代的发展和发展趋势。

我国学校德育的内容体现了现实性与理想性的高度统一的特点。我国德育内容依据我国教育目的和德育任务确定，主要包含道德教育、思想教育、政治教育、法制教育等。政治教育是方向，思想教育是基础，道德教育是核心，法制教育是保障。

第一，等级制的强化。各级各类学校学生入学资格都有严格规定，这种规定不是根据学生的年龄和文化程度，而是按照身份和地位。第二，儒学在整个教育体系中占主导地位，不仅种类多，学额多，而且上下贯通，体系完整。

古代学校教育的特点：1、学校教育被统治阶级掌控，教育具有鲜明的阶级性，学校成为统治阶级培养统治人才的场所。2、教育从社会生活中分化出来，学校教育与生产劳动相脱离，古代的学校教育是一种封闭的教育。

专才教育的特征有哪些专才教育注重培养在某一领域或者某一行业有特长的人才通才教育注重培养巨集观上知识面广博的人才专才教育培养的人适合于专职从事该专业或者行业工作,但缺乏管理和领导技术,与他人协作交流可能较难通才教育则相反。

有效教学有什么特征?

上饶县二中徐凯在现实的课堂教学中,对于有效教学理论层面的探讨不少,但教师缺乏的不是理念的灌输,而是实践层面教师教学行为有针对性的引领。本文从教学有效性的三个向度时间、结果和体验入手,探讨有效教学教师教的行为的跟进与改善。

上饶县二中徐凯在现实的课堂教学中,对于有效教学理论层面的探讨不少,但教师缺乏的不是理念的灌输,而是实践层面教师教学行为有针对性的引领。本文从教学有效性的三个向度时间、结果和体验入手,探讨有效教学教师教的行为的跟进与改善。

5．教学过程缺乏有效的师生互动，“启发引导”不足，“灌输控制”有余，幼儿多处于被动学习状态。6．教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习，等等。

要进行有效教学,教师须自觉地对教学活动及其他因素进行巨集观与微观的统一设计准备,实施调控和检核评价,以追求最佳的教学效率。二、要有正确的教学方法面对每一个教学内容,我们都应以解决问题为中心,以兴奋作为出发点,重视应用。

有价值的教学情境具有以下特征:一、紧扣教学内容每节课,都有一个具体的教学内容,都要完成一定的教学目标,所以教学情境必须为教学的内容服务,围绕教学内容来设计,而不能游离于教学内容之外,最终实现内容和形式的统一。

在现实的课堂教学中,对于有效教学理论层面的探讨不少,但教师缺乏的不是理念的灌输,而是实践层面教师教学行为有针对性的引领。本文从教学有效性的三个向度时间、结果和体验入手,探讨有效教学教师教的行为的跟进与改善,寻找有效教学的路径。

我们来看几个以“先学后教”为教学理念和教学特征的著名教改实验:1.尝试教学:“先练后讲,先试后导。”尝试教学简单地说,不是教师先讲,而是让学生在旧知的基础上先尝试练习,在尝试过程中教师再进行有针对性的讲解。

教学案例应该具备哪些特征介绍如下：教学案例是教师在教学过程中，为了达到特定的教学目标，精心设计和组织的一次或一系列的教学活动。一个好的教学案例应该具备以下特征：1.明确的目标：教学案例应该有明确的教学目标。

2013-12-16课堂有效性的几个基本要素是什么22016-12-08如何以学定教提高课堂教学的有效性2015-02-18情境教学法的教学模式对教学内容。

在线教学和传统教育有哪些区别?

时间不同传统教学：即为传统教育，传统教育是在学校或机构进行教学和学习，路程花费时间较多，学习时间受限制。在线教学：即为在线教育，在线教育对学习时间没有限制，学习者可根据需要自主安排学习时间。

传统教学几个方面会给学生带来不好的影响，无法突出学生的学习主动性，培养学生的创新思维和独立思考。在线学习可以实现以学生为中心的学习传统教学下的学习，学生没有选择，只能被动的接受。

一、时间不同传统教学：即为传统教育，传统教育是在学校或机构进行教学和学习，路程花费时间较多，学习时间受限制。在线教学：即为在线教育，在线教育对学习时间没有限制，学习者可根据需要自主安排学习时间。

1、教学时间上的区别：网络远程教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难挤出大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享。

第一，是教育的对象不同。学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异，这就要求远程教育在教学内容上要更丰富、更灵活。

网络教学与传统教学根本区别，就是面授与网络函授的区别。传统教学就是教师和学生面对面的教学，而网络教学是教师与学生相互隔离，由网络工具和设施为媒体，传播教师的教学内容和管理、监控学生的学习情况。

不过，我国与国外教育不同，从学生小时候开始进行的教育便是以老师为主，学生为辅，学习的时间和场所都比较固定，这样学生的自律性就比较差，自主学习的能力不强。所以，即便是网络教育我国也是以集中式教学为主。

区别如下：一、教育形式不同1、线上教学：在线教育是以网络为主，表现形式有两种：直播和录播；2、线下教学：线下教育是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学；二、对学生的要求不同1、线上教学：在线教育。

在线教育不强调直接灌输给学员大量的知识，而是通过着重指导和帮助学员去掌握学习方法，获取知识与更新知识，并灵活的运用的能力，使死的知识变成活的智慧。一句话总结：培养信息时代的终身学习者。教育资源传统教育。

现代教学媒体设计与运用的要求有哪些

【答案】：A,B,C,D现代教学媒体的基本原则包括：教育性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则、经济性原则。

在当今这个信息化的时代，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的了，教师必须会熟练使用多媒体课件，熟悉并学会多媒体教学设计和编制多媒体教学软件。

现代媒体教育教学当中的微课的设计注意哪些要求随着科学的发展,越来越多的高科技手段走进课堂。信息技术辅助课堂教学已经被很多教师所采用,它对克服教学难点、提高教学质量确实发挥了很大的作用。

〖关键词〗：课堂教学中、恰当、运用多媒体〖正文〗：多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程。

一部好的课件，必须要有好的媒体设计，这就要求制作者不但要掌握多种媒体信息载体的集成方法，还要了解各种媒体本身的特性与功能，恰当地选择与科学地使用媒体。

一、根据教学内容和进度安排，主动为教师演示和操作各种教学设备，说明使用方法，使教师正确使用多媒体教学设备。二、掌握各种多媒体教学设备的规格、性能和使用方法，熟悉各种多媒体教学设备的保养和维修要求。

包括以下几个方面:(1)、教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体;(2)、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传教学法;(3)、优化教育、教学过程的系统方法,即教学设计。

它们根据不同标准，可以划分为不同类别；现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。教学媒体的注意事项和重点须知：设计过多的直观图片可能使学生少了想象的过程；适当的运用。

教师必须会熟练的使用多媒体设备,熟悉并学会多媒体教学设计和编制多媒体教学软件真正掌握现代教育技术的理论和技能,从而在教育教学的改革中发挥应有的作用,以迎接21世纪对我国教育工作者的挑战。基于此,我们可以让老师参加一些培训。

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你是否在为如何联系教学设计方案与课件开发而犯愁?其实,这中间有一个“锦囊妙计”——坚持以下原则目标控制原则首先,我们要明确教学设计的目标。这就像大海中的灯塔,指引着我们前进的方向。内容符合原则有了目标。

一、运用现代信息技术展现情境，激发情趣，调动学生积极性，形成学习动机。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，主体保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去。

教学过程是教师引导下学生的认识与发展的过程,因而调动师生两方面的主动性和创造性,是有效进行教学和学习的前提条件。在教学中,调动师生两个方面的主动性、创造性,要求做到:欄。

根据不同年龄段的学生特点,教学方法也需要灵活调整。本文将为您介绍初中生和小学生的教学方法,帮助您更好地培养学生的自主学习和反思能力。‍初中生教学方法对于初中生,我们可以邀请成绩优秀的学生分享他们的学习经验。

教师在备课时,除了利用好教科书上的内容,还要思考课内与课外的联系、英语学科与其他学科的联系。通过拓展性学习,查阅相关资料,开发课外教学资源,对教材内容予以补充,丰富教材资源。例如,在讲“Christmas”这一内容时。

为了提升自己的教育教学水平,在今后的教育教学中,我将按照《中小学教师专业标准》规范自己的课堂教学设计和组织、实施。具体的说有以下几点:注重教材,认真设计教材是我向学生传授知识的唯一依据。

数字化教学资源建设必须以政府为主导,充分发挥作为信息资源中心的图书馆的重要作用,同时还要不断鼓励广大教师及有关单位的积极参与,充分调动他们的积极性、主动性和创造性,共同投身数字化教学资源建设事业。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?以下是我帮大家整理的小学语文的教学计划范文(精选5篇),希望对...7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。

练，选出各组的小导演，然后分组自选角色记台词，创造性地自编动作，自备道具，最后各小组在全班汇报展示。学生的表演兴致很高，为了演好自己的角色，在很短的时间内便记住了台词。

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