教学方法的选择通常与哪些因素有关:教学方法的选择通常与哪些因素有关?()Wy1bQS

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• 1、2011年全国课程与教学论4月考题的答案
• 2、教学方法的选择通常与哪些因素有关
• 3、奥苏贝尔提出的教学原则有哪些
• 4、学情分析会影响下列哪些因素a教学的知识难度b教学方法c教学评价方法...
• 5、联系实际谈谈教师应具备哪些素养?
• 6、影响教学方法的因素有哪些

2011年全国课程与教学论4月考题的答案

全国2014年4月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码:00467请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项:1.答题前。

2002年12月获江苏省教育学会历史教学专业委员会江苏省论文一等奖；6.《论历史教学反思能力及其培养》（论文），2005年9月获中国教育学会历史教学专业委员会论文一等奖；7.《历史课程与教学论》（专著）。

课程与教学论题国开-下放-1868课程与教学论1、赫尔巴特的教学主张可归结为()。2、下面哪个选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构()。3、我们通常说的师生关系是()。4、哪些选项是属于发展性评价的功能()。

以下是为大家整理的《2012年4月自学考试学前教育原理试题》的文章，供大家参考阅读！全国2012年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。

全国2008年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

最后,教育部以全国教育联合会和全国学制会议的两决议案为基础,颁布了学制改革案,并于同年11月1日以大总统的名义...了教学改革与实验,杜威的实用主义教育思潮影响逐渐扩大。

以下是为大家整理的《2014年4月自学考试试题：学前教育原理》的文章，供大家参考阅读！全国2014年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

以下是为大家整理的《全国2010年1月自学考试小学数学教学论试题》的文章，供大家参考阅读！一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

2011年7月自考试题《教育学》以下为全国2011年7月自学考试真题：教育学的试题答案官方版一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

教学方法的选择通常与哪些因素有关

社会环境，国家政策，学校环境，师资师德。

5、奥苏贝尔提倡的课堂讲授教学模式是最经济、最便捷、最有效的教学方式。课堂讲授教学这种教学方式经久而不衰，任何新的、现代化的教学模式和手段都没有动摇它的基础地位。

主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。问题不再于什么方法最好,什么手段最简便,而要根据教材的特点,学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等,来说明选择某种方法和手段的依据。有些教法不能从理论上讲是科学的,合理的。

通过学情分析，发现学生的优点和不足，不断改进教学策略和方法，对学生进行有针对性的训练和培养，促进学生的全面提高。1、影响教学知识的难易程度。教师通过学情分析，了解了学生的实际情况，明白学生掌握了什么知识。

因此,做一名优秀的英语教师首先应该不断修炼,提高自己的道德修养,不断提高自己的人格素质,使教学中教师的人格因素,对教育结果发挥更大的效力。二、必须具备扎实的专业知识素质一名好的教师,必须做“学人”和“哲人”。学人。

(3)教学方法的选择应当符合以下三方面的要求:①教学方法的选择要适合特定课程与教学目标。(2分)②教学方法的选择要适合特定课程内容。(2分)(3)所选择的教学方法要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。(2分)已赞过已踩过&lt。

进入20世纪80年代以来,伴随着整个教学领域的深入改革,小学数学教学方法也呈现出蓬勃发展的势头。广大的小学数学教师和教学研究人员,一方面对我国传统的小学数学教学方法进行大胆的完善与改造,一方面积极地引进国外先进的教学方法。

【答案】：A,B,C,D选择教学方法是以教学效果为根本依据的，还需要考虑以下几个主要因素：教学的目的和任务，教学内容的性质和特点，每节课的重点、难点和关键和学生的年龄特点。因此。

其选择的依据是什么？我认为教学媒体选择的依据是：1、依据教学目的每项学习任务、每次上课都有一定的教学目的，比如要使学生知道某个概念、明白某个规则、掌握某个技能、形成某种态度等。

奥苏贝尔提出的教学原则有哪些

马斯洛提出，基本需要有不同的层次，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我实现是高层次的需要。2、奥苏贝尔的动机理论美国心理学家奥苏贝尔提出。

便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间情感交流，利于系统的科学知识的传播，并能充分考虑情感因素在学习过程中重要作用。理论基础代表为：奥苏贝尔的“学与教”理论。包含以下几个环节。

(5)组织与指导自主发现,自主探索3、“学教并重”教学设计,是在兼取以教为主的教学系统设计、以学为主教学设计两者的优点的基础上提出的,它兼取两理论之所长,弃之所短。

【答案】：B本题考查奥苏贝尔的先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。

并可以根据教学内容的特点采用相应的内容编排方法。在这方面，比较有影响的几种方法是。

有意义接受学习。是美国心理学家奥苏伯尔提出的学习概念。他将学习区分为接受学习与发现学习，机械学习与意义学习。接受学习是指学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学习者，而不用学习者去发现。

2.基本程序教学的基本程序是:问题—假设—推理—验证──总结提高.首先创设一定的问题情境提出问题,然后组织学生对问题进行猜想和做假设性的解释,再设计实验进行验证,最后总结规律.3.教学原则建立一个民主宽容的教学环境。

并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。该理论关于“学习”的观点是：关于学习的心理现象，否定刺激（S）与反应（R）的联系是直接的、机械的。

奥苏贝尔的有意义学习主要适用于个体获取知识，丰富自身的认知结构。它强调新旧知识间的相互作用过程。在教学实践中，恰到好处地处理新旧知识之间的联系，是实现有意义学习的关键。因此我们说。

学情分析会影响下列哪些因素a教学的知识难度b教学方法c教学评价方法...

17.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法18.教师开始关注学生的个别差异和不同需要。

作为一位刚到岗的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是我帮大家整理的八年级语文课后教学反思范文(通用5篇),供大家参考借鉴。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

第三次学情调查整理学案、达标测评时进行的是第三次学情调查，教师了解整节课学生掌握的情况，分析不同层次学生存在的薄弱环节，作为下节课课前反馈和单元测试的依据。五.高效课堂的评价：五个方面（角度）A、师生关系。

适应知识经济时代的创新要求,贯彻素质教育的精神,以党的教育方针和邓小平同志的三个面向为指导,遵循第二语言教学的客观规律,以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,为符合多元化的社会需要培养人才。

3、“无生上课”时间一般为15-25分钟。由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。4、无生上课结束后一般会增加答辩环节。

最后是回顾整理本节课的知识点,进行评价。大数说课稿2大家上午好!今天我说课的内容是义务教育教科书小学数学四年级上册第一单元的第一课时《大数的认识》。

课堂教学技能是指运用专业知识、哲学、教育学、心理学的有关知识以及教学经验,执行课堂教学的教学行为。也可以理解为是课堂教学中采用与教师特定的意图有关系的意图性行动。它包括动作技能和心智技能,其中占主要方面的是复杂的心智技能。

同学们在学习国际经济地理的过程中,为了能从总体上把握教材,掌握国际经济地理知识的体系及属性,以便进行综合归类、因果分析、异同比较等,从而较好国际经济地理解并掌握系统的国际经济地理知识及技能。这就需要在学习尤其是复习的过程中。

联系实际谈谈教师应具备哪些素养?

当代教师应具备以下素养：1、应该是自信、自强,不断挑战自我.2、善于合作、具有人格魅力.3、充满爱心,受学生尊敬的教师.4、追求卓越、富有创新精神.5、勤于学习。

①教师的职业道德素养是教师对待事业、对待学生、对待集体及对待自己的态度上体现的。对待事业要忠于人民的教育事业，比如，选择了当教师，就要热爱并忠于教育事业;对待学生要热爱学生，在实际的教育教学过程中。

1首先应具备一定的职业道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表2教师应具备一定的知识素养，包括政治理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识和必备的教育科学知识3教师应具备一定的能力修养。

③综合能力素养教师的综合能力素养是指教师除了掌握专业知识和理论外，还应具备的其他对教育教学工作产生重大影响的能力。主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。

还应具备监听自己语言的能力。2组织管理能力。3组织教育教学的能力。4自己控制和自我反思能力。5教师的人际关系学处理能力。（4）、职业心理健康：其构成是指一个优秀的教师所应有的心理素质。

现代教师应具备的十大基本素质一、身心健康，完美的人格态度。首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点。

因此,要成为一名优秀的教师,第一点就是要拥有最基本的教师素养。国家对现代教师提出了十大基本素养,对幼儿教师、小学教师、初中教师、以及初中英语教师的教师素养方面都做了具体详细的要求。一、现代教师需要具备的十大职业素养。

教师在教育工作中起着重要作用,教师的基本素养是直接影响教育工作成效的主要因素。下面是我给大家搜集整理的教师应具备的基本素养文章内容。教师应具备的基本素养一、热爱工作,忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质。

(一)文化素养与学科专业知识为顺利地完成教育教学任务，中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业知识。(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。首先，教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握；其次。

影响教学方法的因素有哪些

影响有效教学的最重要因素之一就是课程所涉及的什么量如下：1、学生的课前准备情况：新课程的教学理念要求我们必须优化课堂结构，加大课堂容量，将主要时间放在对问题的探究上。能否做到这一点，依赖于学生的课前准备情况。

一、影响有效教学的因素1.教育理论科学先进的教育理论指导教学实践,能极大地促进有效教学的发展。目前在教学实施过程中,“满堂灌”的现象还依然普遍,教师们的解释是:学生的自主学习效率不高,有些知识点学生自己不会处理。

1、教学的目标和任务：如培养职业能力就要用实操训练的方法。2、教学内容的性质和特点：这项学习任务因安全或经费的原因无法真实操作那就模拟仿真的方法。3、教学对象的实际情况：这些知识学生已经有了很多的感性认识。

影响教学设计的有效性因素有：一、教师方面的原因1、教师缺乏应有的素质，不能正确认识到教育的深远意义，从事教育工作随意马虎甚至想当然。这当然是极少数的。2、课前准备不够，以致课堂的目标无效或教学的内容无效。

选择教学方法的依据包括：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）学生年龄特征；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点；（6）教学手段、教学环境等因素。

三、根据学生实际特点选择教学方法。学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。四、依据教师的自身素质选择教学方法。

影响课堂教学的因素有教学风格、教学模式、个性差异等，具体如下：教学风格教学是一门艺术，因此教学过程就犹如艺术创作那样，教师会在实践中逐渐摸索并形成自己的教学风格。什么是教学风格呢？在长期教学实践中。

5.没有创新意识的老师。随着社会的不断进步和知识的累积，老师需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。一些老师缺乏创新意识，依然停留在传统的教学模式中，对新知识和技术的运用不够积极。这会导致教学效果不佳。

但近期的研究也指出，父母幼年与父母的交往经验通过其“内部工作模型”影响其对待子女的教养方式，该模型的改变程度决定着现在父母行为受以往经验影响的大小。5、父母的个性特征父母的身心。

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