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• 1、教育技术的发展与哪些因素有关。
• 2、教学方法的选择通常与哪些因素有关
• 3、课题研究的方法有哪些?
• 4、一个合格教师应该具备哪些基本素养
• 5、小学教师应该具备怎样的素质?

教育技术的发展与哪些因素有关。

影响小学数学课程目标的女生迈开腿让男人打扑克基本因素有：1、社会发展因素的影响。学校教育要为社会发展服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。另一方面。

文字标注三者并重;D、注意画面的美观,各帧风格统一;◆B★;2、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的;A、教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过;B、教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同。

教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文女生迈开腿让男人打扑克化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求。

从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支援全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。IT行业的领域分别是什么？资讯科技。

影响学前儿童发展的因素有以下几点：1、前提条件——遗传因素遗传制约着儿童身心发展的过程和阶段，是其身心发展的物质基础和前提条件，为人的发展提供了可能性和前提；遗传也是构成个体差异的重要因素。

但是,由于行为主义学习理论固有的机械性、被动性和低效性,给复杂事物的学习带来较大困难;特别是它对学习者及其学习积极性、主动性的忽视,直接与科学、技术和教育的发展相背,因此。

(一)国外教育技术学发展简史国外教育技术学的发展,大体经历了三个发展阶段:1.初始阶段(17世纪-19世纪末)——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的。英国唯物主义哲学家培根曾说过。

一、信息技术教师专业发展:要求与标准信息技术教师在学校的角色有多种,包括:教育教学内行,技术应用、统筹规划人员,网络管理维护人员,学科教师和负责技术培训人员,这里主要针对中小学信息技术学科教学人员。祝智庭在2003的记者会中指出。

1)教育技术(AECT1994)教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。2)教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。

教学方法的选择通常与哪些因素有关

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具体来说是指掌握本学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解学科领域的思维方式和方法论。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。

这可以通过跟教师和学校领导人谈话,查阅一些有关的材料,如教案、教学日记、学生作业等,以及听课等方式进行。(2)确定观察的目的和中心。根据研究任务和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材料和条件,然后作明确的规定。

因此,在进行教育、教学实验时要明确划分实验因素和无关因素,充分估计各方面的条件,尽可能控制无关条件,周密地设计实验程序,制定可靠的指标,全面地分析所得到的材料,以求得到可靠的结果。在教育、教学实验中,通常都设置实验组和控制组。

教学手段与教学方法的现代化上,在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上,在处理好教学过程中的教与学,主导与主体,知识与能力,智力因素与非智力因素,面向全体与因材施教,统一要求与个性发展诸多矛盾上。

参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录。

贯彻整体性原则，一是要评价标准全面，尽可能包括教学目标和任务的各项内容：二是把握主次.区分轻重，整体性不等于平均化，要抓住主要矛盾，从决定教学质量的主导因素及环节上进行评价。

它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究、在“情境”中研究、在“做”中研究。行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。3、调查研究法。

教学手段与教学方法的现代化上,在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上,在处理好教学过程中的教与学,主导与主体,知识与能力,智力因素与非智力因素,面向全体与因材施教,统一要求与个性发展诸多矛盾上。

课题研究的方法有哪些?

一、调查法：为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题。包括问卷调查、访问调查等。了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论。

一经验法：包括文献研究法、社会调查法、实验研究法、实地观察法等二理论法：包括数学法、思维法等三系统科学法。

课题研究方法如下：1.观察法：研究人员根据研究目的和计划，对研究问题进行有规律的观察，进而做出相应准确、具体的记录信息，利于快速掌握相关资料，高效分析研究对象。2.文献法：通过搜集阅读与课题相关的资料。

课题研究常用的研究方法有实验研究法、行动研究法、案例研究法。1、实验研究法通过实验设计、实验操作、实验结果分析和解释等步骤，探究研究问题。实验研究法可以帮助研究者深入了解研究问题的本质和规律。

课题研究方法因研究对象、研究目的、研究思路和研究方法的不同而存在多种形式，常见的课题研究方法如下：1、文献调研法：通过研究已有的文献、资料、记录等，掌握和了解该领域的研究成果和发展，从而针对所研究的问题和目的。

课题研究方法有哪些：问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

3、文献研究法，文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。更多关于课题研究的主要方法，进入：https。

七、跨学科研究法。跨科学研究法是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法八、个案分析法。个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

5、定性分析法与定量分析法：就是通过确定事物的质的关系和数量关系以认识问题和分析问题的辩证思维方法。任何事物或任何问题都是质和量的统一，事物的质量，表现为一定的量，又表现为一定的质。

一个合格教师应该具备哪些基本素养

4、教师的外在素质。一种强有力的教育因素，具有比其他职业更强的示范性。现在各个行业，都十分重视职员的外在仪表与风度，通过服饰统一等树立自己企业的形象。5、教师的身体素质。教师在身体方面的基本情况和应具备的条件。

首先一个合格的老师应该具有正确的人生观价值观，爱国爱党，爱自己的教育事业，另外还要刻苦钻研教育科学理论，掌握教育知识，在对待自己的事业和学生以及对待突发事件能够很好的处理，在工作中戒骄戒躁，耐心细致。

(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表用讲授法的基本要求（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性（2）注意启发（3）讲究语言艺术课程原理四个步骤是确定课程目标。

1教师需要具备的基本素质是什么作为一名优秀的教师，是经过层层选拔、考试、试讲而筛选出来的，他们都是经过考验出来的，所具备的是综合能力，能够从容地应对课堂上所发生的一切突变。

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远。

论述一个合格教师应具备的基本素质回答如下：能力素养、身心素养、职业道德素养、热爱学生、语言表达能力、良好的文化素质、研究能力、热爱教育事业、教育思想素养、教育科研能力、较高的创新能力、良好的职业操守1.能力素养。

优秀教师应具备的基本素养：积极向上的人生观人们常说，“有什么样的老师就有什么样的学生”，“青出于蓝而胜于蓝”。教师对学生的影响常常是终生的。

另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。四、职业心理素养一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面。

教师应具备坚定正确的政治方向、扎实的业务知识、健全的个性心理品质、全面发展的身体素质和教书育人的基本素质。政治思想道德素质教师应具备坚定正确的政治方向,认真学习中国特色的社会主义理论,并具备一定的政治理论素养。

小学教师应该具备怎样的素质?

1、教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业学历。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

此外，小学教师还应该具备一定的专业素质。由于小学阶段教育及教育对象的特殊性，小学教师的专业素质指从事小学学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。其次，教师应该具备扎实的心理学知识。教育具有科学性。

1、教师的职业道德素养。①忠于人民的教育事业；②热爱学生③团结协作④为人师表2：教师的知识素养。①政治理论修养②精深的专业知识③广博的文化基础知识④必备的教育科学知识3：教师的能力素养。

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3、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

小学教师应该具备以下素养：1、爱心：关注和照顾每一个学生，对学生的成长发展充满关爱与理解。2、耐心：为每个学生提供恰当指导与支持，耐心倾听和解答问题。3、敬业精神：认真负责对待学生的成长。

小学老师应该具备的素质有爱心和关怀、教育使命感、专业知识和教学能力、沟通与协作能力、创新和适应能力、耐心、领导和管理能力、积极学习和成长等。1、爱心和关怀小学老师应该对学生充满爱心和关怀。

1、教育情怀：教师做的是“传道授业解惑”的工作，面对在学习能力、性格、思想等方面，存在着差别的学生，要以“爱”作为前提，多元化看待学生，不以成绩定好坏，而是能结合学生个性、特长做到因材施教。2、专业素养。

与历届大纲相比。人文性是《标准》在语文课性质认识上的一个显著特点，并作为一条红线贯串于整个《标准》之中，这就要求小学语文教师要具备较高的人文素养。

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