教学方法的选择通常与哪些因素有关:教学方法的选择受哪些因素影响kGU

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确立教育目的的依据是怎么样?

【答案】：A、B、C、D本题考查的是制定教育目的依据。制定教育目的的依据有：（1）特定的社会政治、经济、文化背景；（2）受教育者的身心发展规律；（3）人们的教育思想。

一、确立教育目的的依据（一）确立教育目的社会依据1、现实依据第一、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求.第二、一定的生产关系及由此产生的政治经济制度是确立教育目的的直接依据.2、历史依据首先。

【答案】：A、B、C、D本题考查确立我国教育目的的依据。确立我国教育目的的依据包括：（1）特定的社会政治、经济、文化背景：不同社会发展阶段有不同的教育目的，不同的社会制度有不同的教育目的。

【答案】：D本题考查我国的教育目的。确立我国教育目的的依据包括：（1）特定的社会政治、经济、文化背景；（2）受教育者的身心发展规律；（3）人们的教育思想。

【答案】。

【答案】：A、B、C本题考查我国教育目的的确立依据。教育目的的提出和确立，不仅是个人主观意志的表现，更是来自于对教育客观规律的认识。教育目的也不是一个超社会、超历史的永恒范畴，它具有一定的时代性。

【答案】：D。

【答案】：D。

【答案】：D确定教育目的的客观依据是：(1)教育目的的确立首先要符合社会政治经济的需要；(2)教育目的的确立还要反映生产力和科学技术发展对人才的需求；(3)教育目的的确立还要符合受教育者身心发展的需要。

课堂教学评价的基本策略有哪些

教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。

通过这些材料的补充学生认识到给人类带来进步和文明的工业革命也有其消极的一面，既有利于帮助学生全面认识工业革命，更教会了学生认识历史的基本方法。3.把预习和作业引入课堂。传统的历史教学着眼于满堂讲述分析。

但是新理念下的小学语文课堂教学评价方式,不仅有教师对学生的评价,而且还有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。关键词:新课程、现状、策略、效应新课程标准明确指出。

3.多元性：评价应该采用多种方法和来源，包括学生反馈、同行评审、自我评价等，以获得不同角度的信息。4.时效性：评价应该及时进行，以便及早了解问题并采取措施改进教学。及时反馈有助于教师及时调整教学策略。5.连续性。

课改背景下的小学语文课堂教学评价方式,应体现多元化,既有教师对学生的评价,也有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。坚持以人为本,提高学生的语文素养,促进学生的发展为根本目的。在教学实践中。

我们要搞好教学评价，应当要注意以下两个问题：一、认真听课2、看。就是看老师的板书，看老师的教态，看老师和学生之间的感情交流，看老师使用教具与现代化教学手段的情况，看老师的教学环节安排，看学生上课的表现。3、记。

因此,研究课堂提问的有效策略具有重要意义。课堂提问按照其步骤,大致可以分为三个主要环节:教师提问、叫答以及应答。提问是教师根据教学任务呈现问题,叫答即教师根据学生情况点学生回答,应答是对学生回答的情况作出评价。一、提出问题。

在新课程理念下,我们在课堂教学评价上曾经片面的把甜言当作鼓励,把蜜语当作呵护,使数学课堂评价失去了实效性,学生或变得麻木,或变得贪婪,种种负面效应不能不让我们反思。

它的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。在课堂中正确的运用形成性评价对学生的学习，老师的教学对有良好的效果，我在教学过程中总结出以下的良好方法。

课程内容选择要素

幼儿园课程内容选择的基本原则有：目的性原则，适宜性原则，生活化原则，兴趣性原则，基础性原则，逻辑性原则。幼儿园课程包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。包含四个方面：1、幼儿生活中的自然和社会知识。

1、满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域地教育作用；2、符合幼儿地年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要地和有效地；3、联系幼儿地实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；4、适合幼儿地能力与发展需要。

(1)基础性原则：体育课程的内容应包括作为一名社会公民在体育方面应具备的基本知识、运动技能、体育能力。(2)实用性原则：体育课程有其自身的逻辑结构，但同时体育教学又具有明显的生活教育的色彩。

当代社会生活经验、学习者的经验三者之关系，对这种关系的认识取决于特定的课程价值观；（4）确定课程内容，即选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素。【答案解析】参见教材P193。本题知识点。

简述制约课程内容选择的因素如下：1、课程目标：课程目标作为课程编制过程中最首要的组成部分，对课程内容的选择起着指导作用。内容选择必须依照目标，即有什么目标，便有什么内容，让目标和内容取得一致。

制约课程内容选择的因素包括四个方面：（1）学习者的因素。即学习者的知识状态、能力素质结构、情感和态度以及这些方面发展的可能性等。包括学习者的需要和条件，其中包括兴趣、爱好、接受能力和原有的知识能力基础。

选择课程与教学内容的依据是学生兴趣及发展需求。学生兴趣：课程的基本目标就是促进学生的发展。因此，课程内容的选择必须考虑学生本身的情况，必须以对学生的研究为依据。发展需求：课程一方面为学生发展服务。

选择课程与教学内容的依据是学生兴趣及发展需求。学生兴趣：课程的基本目标就是促进学生的发展。因此，课程内容的选择必须考虑学生本身的情况，必须以对学生的研究为依据。发展需求：课程一方面为学生发展服务。

引导学生在情境中运用学习策略，通过具体的语篇载体来学习语言知识和文化知识，建构主题意义、发展语言技能，进而运用语言技能提高解决问题的能力，并在学习过程中学会学习。课程内容六要素相互关联。

影响教研活动开展有哪些因素

（一）幼儿园教育活动计划幼儿园教育活动设计是决定教育活动实施的一个重要因素。教育活动设计得如何，直接关系到幼儿活动的主动性和积极性，影响到师幼的互动，影响到幼儿的合作与探究。

在探究活动中，影响研究成效的因素有很多，主要有知识的专业范围以及实践等等这些因素。所以我们在培养学生的探究活动当中，一定要注重实践，实践才可以让知识学以致用，才能够让学生们对知识的理解和掌握更深刻。作为学生。

4、有助于形成科研教学意识。我们都知道，做课题时少不了要查阅大量的资料。当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念。

小学综合实践活动的设计受到诸多因素的影响，主要因素有课程目标，学生经验、兴趣爱好、身心发展特点，教师观念、习惯、知识结构、设计能力，学校教育条件等。1.课程目标课程目标是影响综合实践活动课程设计的决定因素。一般而言。

一、影响有效教学的因素1.教育理论科学先进的教育理论指导教学实践,能极大地促进有效教学的发展。目前在教学实施过程中,“满堂灌”的现象还依然普遍,教师们的解释是:学生的自主学习效率不高,有些知识点学生自己不会处理。

在课程实施的过程中，幼儿园园长作为课程领导的第一负责人，起着举足轻重的作用。园长对课程质量的把关，是决定课程活动能否取得良好效果的重要因素，也对幼儿、教师和幼儿园都起着长远发展的影响。首先。

然而,由于受到城乡间教育发展不均衡、教师专业结构差异、农村学校科研氛围淡薄等因素的影响,在一定程度上制约了农村学校校本教研活动的开展。一、农村学校校本教研存在的问题笔者长期在农村基层一线学校从事教师培训工作。

4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。5.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。7.能控制和调整自己的情绪和态度。

在学前教育科学研究的进一步深入开展上，我们认为目前还存在着不少不利因素。首先，近几年虽然国家级或省市级的幼教科研项目均有所增加，但与中小学相比，无论在项目数量还是在经费支持上都仍存在很大差距。

设计且实施好一个美术教育活动有什么影响因素

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣。

幼儿时期语言比较简单，思维方式主要是形象思维，所以形象教育是对幼儿的主要教育方法。五、儿童美术教育与体育的关系。体育本身包含着美育的因素，体育是一种健美，欣赏体育活动，是一种美的享受，有关体育的题材。

幼儿园教育活动设计是决定教育活动实施的一个重要因素。教育活动设计得如何，直接关系到幼儿活动的主动性和积极性，影响到师幼的互动，影响到幼儿的合作与探究。教育活动设计的结果就是教育活动的计划。

幼儿园的日常生活包括从幼儿入园到离园的各个环节,生活环境包括园舍管理、教室环境管理、寝室管理等各种场所。而每一个生活环节和每处生活场所,都应该重视对幼儿的美育影响,用潜移默化的美育因素。

在常规的美术课堂教学活动中，尽可能把握好学生身心发展特点，调动一切现代化教学手段，调动学生的学习兴趣，促使和谐的教学气氛的形成，为学生创造一个主动审美的良好教学气氛和艺术氛围。

例如：笔者在山东省济南市某十佳幼儿园大班观摩了一节美术教育活动（日常的美术活动并非公开课），用墨和中国画颜料画公鸡吃虫子，完全是教师先示范，之后幼儿自己画。再来看一个关于范例法的例子。

在美术教学中,多媒体课件的制作应具有科学性、技术性和艺术性.科学性是检验教学效果标准的基础,技术性是保证教学活动顺利进行的重要条件。

幼儿创造力的发展，取决强烈的好奇心，浓厚的兴趣、丰富的想象力、灵活的思维能力和顽强的毅力等多种智力与非智力因素同时获得良好发展的结果。美术教育活动恰恰能够为幼儿提供在愉快的情绪中发现和创造的最好机会。

三、备活动设计的思路备完了教学对象,吃透了教材,我们才开始设计教育活动:写教案。具体分为以下几步:(一)备教学目标目标是一个教育活动的出发点和归宿,目标也就是确定我们“教什么”的问题。

教学方法的选择通常与哪些因素有关

幼儿园美术教育活动目标,是幼儿园美术活动设计和实施的关键因素,是幼儿园美术教育的具体标准和要求。1、行为目标所谓行为目标,是指在设计和实施幼儿园美术教育活动时,以行为的方式(用可观察和可测量的行为)陈述美术活动的目标。

在企业的绩效管理工作中,它不可避免的会受到一些内外因素的影响,要想让绩效管理工作更加顺利进行,就必须要排除这些不利的因素。企业在推行绩效管理的过程中,要制定完美的考核制度,明确考核标准,设计考核程序,选择考核方法。

三、方法的设计这一步是课程设计最具体的一环。即采用什么方法途径与活动方式,什么时候和怎样进行,程序步骤如何?如何组织活动过程等等,从而使幼儿获得有关的经验。不同的敦育目标和内’容,适用于不同的方法。

要关注教师对学生在情感态度价值观方面的培养是否与教学内容、教学方法有机的结合,不搞生硬的思想教育,追求“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果。二、关注教师对教学资源的开发和整合在传统教学中,教材是教师教学的唯一依据和资源。

它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求。

教师们对教研活动的来龙去脉都有所了解，主体地位得到了尊重，积极性也就发挥出来了。3、活动形式。教研的活动形式要为教研的目的服务．选择什么样的教研形式，应该首先考虑是否能够有针对性地解决教研的关键问题。

它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求。

实验二</B>动能的大小与什么因素有关</B>一、实验目标1、1.知识能力：①探究影响动能大小的因素。2、②探究速度和质量对动能的影响。3、2.过程方法目标：通过探究活动，学会收集信息和初步分析概括能力。

由于技师等级有对知识面广和更有深度的规定我们一般采取什么相结合的方法如下：一般来说企业培训的方法如下：1、讲授法：属于传统模式的培训方式，是指培训师通过语言表达，系统的向受训者传授知识。

影响考评的因素有哪些?

具体来说，质量得分受到以下因素的影响：关键词及广告的历史表现，主要包括点击率等指标；广告撰写质量和关键词与广告的相关性；帐户的历史表现，帐户中其他广告和关键词的历史表现，也会影响到关键词的质量得分。

它的特点是每一个考核要素都需要成对比较排名，这样在每一个考核要素下，每个人都和其他人进行比较，所有的考生都在每一个要素下充分排名。强制分配法：是在考核前设定绩效水平的分配比例。

政治因素是影响历史评价的重要因素之一。政治权力的更迭和不同政治体制的运作，往往会对历史事件和人物的评价产生深远的影响。政治立场、意识形态以及政治利益等因素，都会在历史评价中起到重要作用。

另外，设计与推行绩效考核的人也很重要，如果这些人不具备专业能力、心态不稳定、对个人利益患得患失，势必影响绩效考核的成效。（图：考核不是用来折腾人的，也不只是一套标准。

一、业绩考核包括两大部分：目标业绩考核和职能考核。目标业绩考核是对结果的考核，如对业务员的目标业绩考核是销售额。往往与企业目标管理相结合，对企业目标进行分解落实而得；职能考核是对岗位职责的考核。

2、团队成员的熟悉程度：团队决策效率的提高，取决于成员之间的熟悉程度；3、团队的领导：华恒智信的研究发现，团队氛围对团队绩效有很大影响，而领导力风格又对团队氛围有直接影响；4、团队的目标。

④企业的经营管理水平。此外，企业所处的地理位置、资源供应等也是影响企业未来获利能力的重要因素。(3)企业的外部环境。企业的生存和发展，除了取决于企业自身的努力外，还受外部环境的影响。

(2)绩效考核没有得到高层实际的支持;(3)绩效考核指标本身设置不合理,促成了主观性、不可控制性的发生;(4)人际关系因素的影响;(5)各部门、上下级缺乏有效的沟通机制;(6)"对事先对人"的惯性与文化。

绩效考核中常见的问题有：1，考评主体不明确，导致考评缺乏规范性和真实性。2，考评内容模糊不清，导致考核缺乏科学的指标体系。3，考评方法不明确，导致考评程序不规范及考评过程存在随意性。4，考评结果如何运用不明确。

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