教学资源包括哪些内容和特点:教学的资源wkFl

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• 1、教育教学工作包括哪些方面?
• 2、教学资源包括哪些内容和特点
• 3、如何使用好教学用书,教师应根据自身特点和风格以及学生的实际情况,要...

教育教学工作包括哪些方面?

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教师的基本职责是教书育人。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义。

学校教育管理分为以下4个方面：1、过程管理教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。

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幼师工作内容：一、负责本班的全面教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展；二、具有良好的职业道德规范；三、认真执行生活日程，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活能力。

不同点：一是工作职能不同，教导处主抓教学工作兼具学校全面工作，政教处主抓德育工作则是有所侧重；二是工作方法不同，教导处重视教学常规管理和教学研究活动，政教处重视德育活动组织和违纪学生处理；三是工作对象不同。

2、帮助学生全面认识自我认识自我主要包括兴趣、性格、能力、价值观等。学校生涯规划教育就是让学生认识自己的这几个方面，并能够运用自我评价和他人评价的方式对自己有更客观全面的认识。

扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力。

使之具有国家意识和国际视野的现代化1、教育，教育工作者计划通过现有的经验、学识、退高中来说明各种现象、问题、行为，说明成长能力经验，对受过组织教育的人的精神发展进行教育。

教学资源包括哪些内容和特点

教育资源整合与利用：教育教学工作需要充分利用各种教育资源，包括校内外的实验设备、图书馆、网络资源等。教师需要整合和优化教育资源，为学生提供良好的学习条件。总之。

这要依据课标所规定的教学原则和要求,在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下,通过分析新选课题(章、节、课)内容特点,确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系,确定其在整体或单元教学中的作用。

3、教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会。

作为教育管理者，要始终保持教育的定力，遵循教育基本规律，立足于现有资源，挖掘课程内容，开发教师潜能，运作教育资源，打造育人平台、做好教育事业。作为教育管理者，尽管基础条件和教育资源有限。

2、信息技术转变了教师的教学观自从信息技术在学校得到广泛应用后，教师由原来的一支粉笔、一本教科书，即传统的说教模式，转变为了多媒体教学，教学方法、教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享。

二、课程资源的开发与利用(1-9'CLA'3.2)1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。

二、地方教育政策：地方性教育法规：各省、自治区、直辖市制定的地方性教育法规，根据本地教育特点和需求，对教育内容和管理进行具体规定。教育规划与布局：地方政府根据本地的经济、社会和教育资源等情况。

3、学习风格和认知特点：每个学生都具有不同的学习风格和认知特点。有些学生更倾向于通过逻辑推理来学习，而另一些学生则更注重感知和直觉的方式。教师可以通过差异化的教学策略和资源支持，提供多样化的学习体验。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课主要特点：1、教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容。

如何使用好教学用书,教师应根据自身特点和风格以及学生的实际情况,要...

3．根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。在这一步骤中，教师在教学重难点的选择中，一是要做到具体。

教师在教学中一方面应充分利用教材所设计的活动，或以教材知识为依托自行根据实际设计活动，在活动中使用教材；另一方面也要防止抛开教材去活动，致使教材的工具、向导、资源的功能得不到应有的发挥。正确处理好两者的关系。

首先要知道自己的需求是什么，其次再认真对比，权衡利弊，做出选择，认真坚持去做，分清步骤，一步一来实现，在制定下一个目标，有理有据，不乱分寸，分析情况，安排下一步计划，搞清楚需求是什么。

你到我们网站去下载吧新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:一、基本情况本班有学生10人。

在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件，如天气骤变、学习条件恶化(突然阴雨、停电、室外嘈杂等)、学生病倒或严重违纪事件等，教师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的情绪与学生一起审慎、迅速地处理好。

(六)备学生的身心特征不同年龄阶段的学生,心理各有其特点。教师应根据不同的教育对象,选择不同的教育方法。总之,好的课堂教学,既要联系教学内容的实际,更要联系学生实际,注重研究学生,这样才能真正做到因材施教,提高学生素质。

一、对教师的主导性的理解以及在教学实践中的运用所谓导就是引导,教师的主导作用,就是体现在教师要引导学生正确的学习,教会学生合理的学习方法,注重学生能力的培养,对学生的全面发展进行规划和引导。就像一句谚语所说的授人以鱼。

及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。积极向身边有经验的教师学习,参加听课、评课活动,以提高自己的教学水平;同时严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,逐步提高。只有这样,才能不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

加强对学生情感、态度、价值观的培养,全面提高学生的素质;再其次,要考查教师是否具有较全面的学科知识,是否具备较高的教学技能,能否顺利完成教学任务;第四,要考查教师是否重视恰当的引导学生学习的过程。

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