教学资源包括哪些内容和特点:教学资源有什么特点和类型?vg7

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• 1、在历史教学中,开发与利用多样化教学资源具有什么作用
• 2、现代远程教育有哪些显著特征
• 3、教学资源包括哪些内容和特点
• 4、果树种质资源考察的内容和方法是怎么样的?

在历史教学中,开发与利用多样化教学资源具有什么作用

[摘要]:长期以来,在我国的历史教学中,教学方式一直是一个未能得到很好解决的问题,这样一种状况的长期延续,极大地影响了我国基础教育中历史教学的发展。实现历史教学方式的变革,是当前历史教育改革的重要组成部分。

该标准对教育技术作出了如下的定义:运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。编辑本段教育技术发展历史美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大。

3、如何开发(设计与制作)中学历史学科微课资源的研究;4、微课资源在中学历史课堂教学中的应用策略研究;5、微课资源开发利用与中学历史课堂教学的整合研究。作为一种新型的教学资源类型,微课在历史教学工作中有极其重要的作用。目前。

在教学中运用现代化教学手段,一直是我国学校教学改革与发展的一个特点,运用现代媒体技术进行历史教学也是当前的一个研究热点。本文拟就现代信息技术在历史教学中的运用,谈一点初步的认识。

在历史课堂教学中利用信息技术,对推动历史教学的改革,提高教学质量,拓宽教师和学生的历史视野,必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。\x0d\x0a一、信息技术辅助教学的含义\x0d\x0a信息技术辅助教学是一个广义的概念。

3现代网络技术在初中历史课堂教学中的具体作用3.1有利于营造全新教育的良好环境在历史教学中运用现代网络技术，可以利用网上文字和图片资源创设历史教学情境，有利于从多方位刺激学生的感官系统，激发学生学习的兴趣。

应该根据教学内容和学生状况及教学条件选择最佳教学方法。提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源，提供多种辅助性教学材料，以利于教学方法和学生学习方法的改进。

第三,在思想教育方面,总体看在历史课堂上落实不够是个普遍现象,当然学科的思想教育的阵地作用也就远未得到充分发挥。思想教育的内容笼统地讲,在中国史教学中要着重突出爱国主义教育和民族自尊心及民族自豪感的培养。

而从历史学科本身所具有的不可再现性和较其他学科更为严重存在的“师讲生听”的状况看，如何实现现代化教学媒体为历史课育人目标服务的功能，显得尤为迫切和重要。

现代远程教育有哪些显著特征

相信到现在为止，很多人都只是听说过网络教育，对于网络教育并不是很了解，今天小编就来带大家了解一下，网络远程教育的定义和特点是什么？网络远程教育的定义：远程教育现在多指现代远程教育(网络大学)。

学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点。

李天明：有一位智者说过，二十一世纪最大的危险就是比自己的竞争对手学习得慢。现代远程教育的最大特点是在现代教育技术的支持下，在终身学习和自主学习的理念指导下，学习者可以不受时间和空间的限制。

基本特征：网络教育需要参加入学考试但是网络教育有着“宽进严出”的特点，只要认真一些，入学考试一般都可以通过。在中国现代远程教育有时也称网络教育。

(1)网络教育具有跨越教学时空、突破时空限制的特点，可供学习者根据自身条件和需要选择学习内容、方式和进程，有利于解决工学矛盾，特别适合于在职从业人员的业余学习。(2)网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能。

现代网络教育的主要优势：1.入学灵活选择网络学历教育后，无需参加成人教育全国招生统一考试，仅参加高校自主命题的入学考试即可，每年3月、10月两次学信网学籍注册，入学及时、毕业快。

2、学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点。

2、远程教育一般都采用名师录制课件讲解。学生可以接受到全国顶级名师的指导，这也是一场革命，是传统教育所实现不了的。3、远程教育提供全方面的服务。更加人性化，更加全面。学生往往可以享受24小时答疑服务。

__网络教育是成人教育中的一种，是属于国民教育教育系列之一，是运用网络技术与环境开展的教育。下面跟求学问校远程网小编一起来看看网络教育有何优势和特点？网络教育的优势：1、学制短远程教育学制为2.5年。

教学资源包括哪些内容和特点

二、网络教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会,它使学校教育突破了地域的界限,大大提高了教育资源的利用率。三、网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能。

（一）考察前的准备1.资源考察的组织工作果树种质资源的考察应在统一组织下，以联合考察组或各参加单位分工合作的方式进行。考察前应统一考察的目的、考察的内容和考察方法。

需要培养新型教育人才：教育信息化的发展，需要一批具备相应技术、理论和实践经验的教育人才。他们不仅要能够熟练地掌握相关技术工具和平台，也应该能够充分发挥信息技术的教学特点。

特点：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变。

近年来，国内高校先后建立了各种各样的多媒体教学环境。由于投入不同，配置各异，功能不一，因此模式、名称也五花八门。但是，无论如何千变万化，归纳起来，不外乎以下几种：这类模式的共同特点是——教师实时参与。

按新课程的理念，历史教科书是一种主要的教学资源，历史教学还应运用大量教科书之外的教学资源。这些教学资源以其形象具体、生动活泼和学生能参与等特点，给予学生多方面的信息刺激，加之许多内容贴近学生、贴近生活、贴近社会。

同时，教学内容的选择和组织需要考虑到学生的背景知识、认知水平和学习能力，以确保教学的合理性和有效性。3、教学方法是课程设计中不可或缺的要素之一：多样化、灵活性和互动性是好的教学方法应该具备的特点。

⑵简述远程教育课程内容的呈现方式就是你对着电脑学习,电脑讲课,你学习记笔记⑶您认为线上教学内容是否有把课本的每一节都呈现新教材与原来的教材相比,在很多方面确有较大的改观,形成了一些新的特点。

教学设计一般需要包括以下步骤：1.目标确定：确定教学目标，明确学生应该在课程中学到什么内容，需要达到什么程度。2.教学内容选择：根据学生的年级、学科、学习阶段等因素，选择合适的教材内容和教学资源。3.教学方法选择。

果树种质资源考察的内容和方法是怎么样的?

问题五:观察法是指通过什么调查的一种方法观察法指通过感官或辅助仪器,有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析,从而获取事实材料的研究方法。观察法的类型、按观察的情境条件可分为。

问题五:观察法是指通过什么调查的一种方法观察法指通过感官或辅助仪器,有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析,从而获取事实材料的研究方法。观察法的类型、按观察的情境条件可分为。

其主要产区年平均雨量多在1000毫米以上，但春季雨水过多，易使枝条徒长，故在多雨地区要适宜在排水良好的缓坡山地生长。枇杷对土壤适应性强，但以土层深厚、土质疏松、含腐殖质多、保水保肥力强而又不易积水。

下篇介绍育种学内容,包括育种目标的制定、种质资源、植物的繁殖方式、引种、选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、生物技术在育种上的应用、品种审定和推广、计算机在遗传育种研究中的应用等。先修课程。

1、内容:它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证,对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析,通过图表、统计结果及文献资料,或以纵向的发展过程,或横向类别分析提出论点、分析论据,进行论证。研究论文又分。

就全球范围看，目前对生物多样性的保护和种质资源的重视已受关注，并且越来越强。但从国家范围考虑，各国开展种质资源学工作的程度参差不齐，全球范围内国家和地区之间的协同性很差。在落叶果树种质资源学工作中。

提出了重点保护对象的保护策略，为大盘山自然保护区生物多样性的保护、科研、宣教和管理提供了科学依据。本项目研究方法科学，重点突出，对加强野生药用植物种质资资源基因库的保护和建设，拯救珍稀濒危野生药用植物种质资源。

中国种植花卉的优势表现在种质资源、气候资源、劳动力资源、市场优势、花文化优势等几个方面。“十五”期间,中国花卉种植面积已达64万公顷,比“九五”期末的15万公顷增长326.7%。其中。

1、试验、研究、调查、考察的背景(前提),目的和任务,以及主题范围；2、原理(理论)方法、条件(农业方面有土壤、气候等)、对象、材料、仪器设备和实施过程。

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