美术教学资源包括哪些内容:美术教学资源包括哪些内容和方法

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• 1、教师可用自然资源和什么资源进行美术教学
• 2、哪些美术课程资源可以开发和利用
• 3、少儿美术课程体系大纲
• 4、美术教学资源包括哪些内容
• 5、开发利用幼儿美术活动资源有哪几种有效途径?

教师可用自然资源和什么资源进行美术教学

情感态度与价值观:能了解秋天的季节特征与变化,表现出对秋色与自然美的喜爱,同时乐于利用自然资源进行美的再创作,陶冶生活情操。教学重难点重点:学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的再创作。难点。

在美术课程资源的扩展建设中，现代信息技术为美术教学提供了丰富而庞大的人文性素材资源库。多媒体课件可以把美术教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生。

以上每个美术教育工作者都善于在生活当中去粗取精，提炼适合于本地方的学生的农村美术资源，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化美术教学活动，就会使农村学校美术教学充满活力与生命力。

8.教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。评价建议美术课程评价是促进学生全面发展。

我们在使用的美术新课程教材,较之以前的教材有很大的改观,在体现新课程理念上下了功夫,但无可否认,新教材仍存在着某些缺憾,作为农村中学的美术老师,在上美术课的时候往往受到条件的限制,比如学生没有颜料和画纸等。

第二，按照课程资源的性质来分，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。自然资源，简单理解就是来自大自然的真真切切的事物，比如动植物、微生物、食物链、生物圈，这些可以用于生物学课程教学。

没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。校外课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。其中。

第二，按照课程资源的性质来分，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。自然资源，简单理解就是来自大自然的真真切切的事物，比如动植物、微生物、食物链、生物圈，这些可以用于生物学课程教学。

每次当幼儿来到田边看到田间的水稻、棉花，他们都想去摸摸、看看，自由探索着，以满足自己的好奇心。大自然中处处充满着神奇，在我们农村，有着极为丰富的自然资源，如树木、庄稼、沙石等。

哪些美术课程资源可以开发和利用

幼儿园如何开发和利用课程资源？立即打开音乐下载音乐一颗长生果关注开发幼儿园课程资源促进幼儿学习与发展2018-05-30阅读4314课程资源是课程实施不可或缺的基本要素。

作为一名美术教师,我在教学的亲身实践中体会到:美术课程资源的有效开发与利用,对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则,这就要求教师在把握《美术课程标准》的前提下。

第二，从三个维度来表述课程目标。第三，精选课程内容。第四，拓展学习方式，尤其是研究性学习、自主学习和合作学习。第五，以评价来促进学生在美术学习方面的发展。第六。

基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。

学生在美术欣赏过程中也能将学过的知识用起来,这更进一步提高了学生的绘画技能。4、渗透提高学生的美术鉴赏能力新课程标准注重对美术语言以及美术界的发展规律等基础性内容的学习;充分利用和开发校内外美术课程资源,增加课程的多样化。

美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有效地开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间。

教学建议课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议。1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。

美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有效地开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间。

美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有效地开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间。

少儿美术课程体系大纲

少儿美术课程主要有以下内容，不过不同的班级内容应该有一定的区别：蜡笔画:学习以色彩为主，线条为辅。在学习过程中初步建立孩子对色彩的认识，并提高孩子对事物形体的理解与表现掌控能力。儿童水彩画。

现在一般的少儿美术课程是针对6到12岁少儿特别精心设计的美术课程，授课方式有专业美术老师指导讲解、儿童手工制作、儿童美术大赛等。科学的少儿美术课程采用独特的启发引导模式，注重授课内容的系统性、专业性。

一、美术宝适合年纪：四到十二岁。一对一直播，每节课时长：一个小时。课程体系：美术宝一对一的课程面向四到十二岁小朋友，课程适配美国k12视觉艺术教材等球化标淮。

受到了业内人士的青睐和关注。围绕艺术素养的4个核心要素，即审美感知、艺术表现、创新实践及文化理解。

我只知道希望美术的培训课程，因为我的孩子在那学画画，也就只了解他们的了，给你看看吧，是图片样式的。⑵少儿美术班都开什么课程如果有教学体系的话，会按照教学体系来开课，如果没有教学体系的话。

导语:如何制定小学美术教学计划范文?美术学科是全面推进素质教育的切入点,美术是基础教育课程体系的一个重要组成部分,是实施美育的主要途径之一,是实施素质教育的重要内容,是基础教育阶段的一门必修课,也是实施素质教育的手段。

美术课教学与其他学科教学一样,要以提高学生总体素质为目标,不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画,教学生依葫芦画瓢,具体地说,美术课上,也要教书育人,既要注重基础知识,基本技巧的训练,也要培养小学生的创造能力与思维能力。

另外深度欣赏一件作品需要时代背景的支撑，有助于拓宽视野。深度欣赏一件作品离不开对人文精神的寻思，这种价值体系的建构和文学是相通的。三、美术学习中的设计思维，即需要发散性思维，也需要逻辑思维。

A.少儿美术培训班课程一般是怎么安排的我在少儿美术培训班待过,是个小老师,那个培训班分四个班,分别是小班,提高班,精英班,国画班,针对不同的年龄段每天在黑板上画上对应程度的画,然后其他靠小朋友自己,然后在旁边多加指导就行。

美术教学资源包括哪些内容

一、利用当地古建筑进行教学美术教师应充分考虑当地城市和周边农村的文化建筑、园林、民宅等作为教学资源开发的重要内容。高邮史称“江左名区、广陵首邑”，境内有建于北宋的文游台。

美术课程标准指出课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分，为了适应新课程实施，探索地方美术资源与美术课程的整合，从而最大化地发展学生的综合美术素养，我校从本地实际出发。

开发利用幼儿美术活动资源有哪几种有效途径?如下：1、示范法。示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态。

浏览和下载的资源库逐渐进入人们的视野,为解决资源集散问题提供了很好的思路。可见,教学资源的建立,能够提供给教师和幼儿使用的,或进行加工、组合后能够使用的,对教和学具有促进作用的。

而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力。

美术教学中学生资源的开发和利用1.挖掘学生动力资源，促进学生自主发展。让学生自主发展，是社会发展的需要，也是终身教育的要求。要让学生获得自主发展，就必须充分挖掘学生动力资源，使之能不断激励或推动学生个体去学习。

(二)教学内容应体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。(三)美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。

这极大地方便了学生的美术课学习。美术室同时也可以作为美术兴趣小组的场所，我们美术室有石膏几何体、石膏像、画架等，这对提高我校整体学生的美术水平提供了很好的条件。4．利用各个学科的教育资源。

5、你认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决？你的建议是什么？答：美术课程改革虽然取得了骄人的成绩，给学校美术教学带来了新的变化，展现了新的美术教学格局，但也存在一些值得重视。

开发利用幼儿美术活动资源有哪几种有效途径?

以生动的富有感染性的语言调动起幼儿对生活经验的回顾、体验。教师还应充分尊重幼儿的情感，信任幼儿的创作，不包办代替、建立起师生间真正的平等关系。这样，幼儿就会对美术活动感到亲切、有趣。

随着教育改革的不断深化,幼儿美术教育的价值愈来愈受到人们的重视和认可。那么如何提高幼儿美术教育的有效性是大家共同关注的话题。幼儿美术教育本身具有作为艺术教育的审美性、操作性等区别于其它学科的特点。

幼儿园大班美术教案篇5【活动目标】通过分享经验和成果,让幼儿体验合作、成功的快乐。启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激发幼儿的创新意识。通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。

不仅开发了幼儿的想象力，还可以在游戏中学习到了生活常识。由此，不仅为孩子绘画内容提供了生动的素材，最重要的是幼儿的想象力得到充分的发挥。4.给合其他艺术形式教学音乐与美术相给合活动是发展孩子想象力的有效途径。

”幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”因此，幼儿美术活动应充分利用最贴近幼儿的生活环境中所承载的鲜活的各种教育资源。

幼儿作品范例展示,也是其学习的途径。问题三:幼儿园美术活动互动的方式有哪些幼儿园美术教学方法点滴谈幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。

4、半立体材料：乒乓球、有色毛根、保丽龙球、装饰宝石、缎带、布艺胶带、彩色纱等。发现和利用生活中的废旧材料在幼儿园中开辟了“美术室”，为幼儿的美术活动提供活动的空间。

在幼儿绘画活动中,教师运用游戏的方式进行活动,也可以使幼儿毫无思想负担,在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新,选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动,激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏。

2、创造性美术教学活动的艺术环境营造、美术材料提供、作品表现内容、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析等。3、不同类型儿童美术活动中的学习策略、表现策略,探索有效指导策略。

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