教学资源包括哪些内容和特点:教学资源包包括哪些方面cLsM

时间:2024-01-08 05:30:22
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1、按课程资源的功能特点可分为
2、教学资源管理包括哪些主要内容?有哪些特点?
3、教学资源包括哪些内容和特点
4、课程资源的五大类型
5、根据资源的功能特点,课程资源包括
6、思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面

按课程资源的功能特点可分为

2.地方课程：地方教育主管部门以国家课程为基础，根据地方社会发展需要，充分利用地方课程资源所设计的课程。具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性、实践性等特征。总体上“以省为主”。3.学校课程。

1)按课程内容的组织形式分:分科学科和综合学科。定义(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域,组合两门或以上学科领域而构成一门新的学科)。特点(前者有三:一是强调知识本位,从不同知识体系出发设计课程。

与传统的教学资源相比，数字化教学资源有处理技术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化等特点。处理技术数字化，数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画、音频和视频等信号经过转换器抽样量化。

如果以教学内容的不同性质作为课的分类基点，课可划分为自然科学课、人文科学课、思维科学课、艺术科学课等，每一类课型又可再分为若干个亚型。例如，自然科学课型中新授课，按内容的不同可再分为。

1、教育功能是指人类教育活动和教育系统对个人发展和社会发展的影响和作用。2、影响教育功能发挥的因素一般包括:个人认同、社会宣传引导、家庭父母素质、就业倾向。3、人的发展可以分为生理发展、心理发展、社会发展。

（3）校本课程：是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的、可供学生选择的课程。六、根据课程呈现方式。

楼下的B答案是错误的，正确答案是D。根据载体，课程资源可分为文字资源和非文字资源。文字性课程资源以文字为载体，包括教科书、各种图书、期刊、报纸上的文字等。

课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。物理课程资源按呈现方式可分为文字类物理课程资源、多媒体类物理课程资源与实物类物理课程资源[2]。文字类物理课程资源指那些以纸为介质来向学生提供物理课程学习所需的信息。

教育资源类型本规范所面向的资源主要包括以下几类：1、媒体素材媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。

教学资源管理包括哪些主要内容?有哪些特点?

课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。1、将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源。

课堂管理的基本功能包括：组织与安排、纪律管理、学生关系管理、教学资源管理、时间管理、学生参与管理、教学评价与反馈。1、组织与安排教师需要合理组织和安排课堂的学习活动和教学内容，确保教学进程的顺利进行。

信息化教学资源来自哪里,一是靠教师自己亲自动手制作,二是通过各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源,为自己的教学所用。国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。

没有广泛的课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育效果。课程资源的意义：第一，交叉点。校本课程资源开发横跨当前课程改革的两个主要问题──校本课程和课程资源，处于两者的交叉点。

课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种冈素;狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。

在《语文课程标准》中,对课程资源与其开发、利用有专门的文字表述,如:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书,报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。

学校教育管理分为以下4个方面：1、过程管理教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。

数字教育资源管理能力体现在哪些方面主要对数字化教学资源管理的基本概念、基本方法与技术进行阐释与探讨。

信息化教学资源的特点如下：1组织的非线性化传统的教学信息，其组织结构是线性的，有顺序的;而人的思维、记忆却成网状结构，可以通过联想选择不同的路径来加工信息。因此传统教育制约了人的智慧与潜能的调动。

教学资源包括哪些内容和特点

该教学视频资源具有如下特征：1、对性：思政课堂教学视频资源通常针对某一特定的思政教育主题或问题，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关的思政知识。2、动态性：思政课堂教学视频资源可以借助多媒体技术。

课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标。

根据资源的功能特点,课程资源包括如下：素材性课程资源、条件性课程资源。课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

课程资源开发内容有哪些(一)根据资源所处的空间分类根据资源的空间来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源以及与教育教学密切相关的各种活动。

社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等。

教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。教学资源管理包括硬件资源的管理和软件资源的管理。教学资源管理系统是一套面向高校教学管理部门提供教学资源管理的服务平台。

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲。

1.个性化学习：数字化教学可以根据不同学生的特点和需求提供个性化的学习内容和进度。通过学习分析和数据挖掘，系统可以根据学生的学习数据和表现，为其提供量身定制的学习资源和推荐内容，帮助学生更好地理解和吸收知识。

课程资源的五大类型

【答案】：B答案：B【解析】按课程资源的功能特点区分。

如影片、录音带、模型等。以上是几种常见的课程资源分类方式，实际上，还可以根据不同的角度和需要进行更为细化的分类。对课程资源的分类有助于更好地理解和利用各种不同类型的资源。

(四)根据资源的载体形态分类根据资源的载体形态，可将课程资源分为以人为载体、以物为载体、以活动为载体三类。(五)根据资源与学习者的关系分类根据资源与学习者的关系，课程资源可以分为五类。首先。

8、资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。9、网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分。

根据资源的功能特点,课程资源包括

校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。课程资源的概念，有学者根据课程资源的功能特点，将其分为素材性课程资源与条件性课程资源，并对课程资源的概念进行了广义与狭义之分。

有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源;无形资源的范围更广,可以包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。一种是将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。

也包括实施课程的一些必要而直接的条件，如决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。课程资源是新课程改革的重要组成。没有广泛的课程资源的支持。

2、软件资源：包括教科书、参考书、期刊杂志、网络资源等教学资料，以及课程大纲、教学计划、实验指导书等教学文件。这些软件资源是学校提供给师生们进行各种教学活动的指导和依据。3、人际资源。

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生。

一种是将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

环境与工具——如日常生活环境中的数学信息，用于操作的学具或教具，数学实验室等；生成性资源——如教学活动中提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题、课堂实录等。数学教学过程中恰当的使用数学课程资源。

思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面

”思想政治工作是学校各项工作的生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，并逐步成为职校响应政策要求的工作热词。但目前仍有不少职校，受制于原有的工作路径。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。“思想政治教育是做人的工作。

教师的课堂育人不再是个体行为了，是有组织的行为，要求更明确，行为更规范。课程思政的重要性政治课是德育工作的主渠道。提高学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治课教学的核心内容之一。

建立科学合理的思政课评价标准，注重过程评价和综合评价，激发学生学习兴趣和动力。7、拓展课外教育资源：充分利用社会资源，加强与企事业单位、社区等合作，搭建思政课实践教学平台，丰富教学内容。8、加强学科建设。

思政课教师要学会运用多种教学方法和手段，使课堂教学更加生动有趣，吸引学生的注意力。结合学生的实际，创新教学方法，提高教学效果。综上所述。

三、开发和利用实物资源实物资源具有直观、形象、生动的特点，是教学中常用的资源。思想政治课教学可用的实物资源很多，有山水风光等自然资源，有人们在实践活动中创造出来的物质、文化资源。

课程思政工作要点主要包括以下几个方面：1、加强思想政治教育课程的建设，完善课程的教学内容和教学方法，提高教学质量，注重课程的思想政治教育功能和价值。2、将思想政治教育融入到课程的教学过程中。

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