教学资源包括哪些内容和特点:教学资源有什么特点和类型?c

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• 1、信息技术课程的综合性和多样性有哪些表现
• 2、课程资源的开发与利用应遵循哪些原则
• 3、远程教育与传统教育的有什么相同的
• 4、教学资源包括哪些内容和特点

信息技术课程的综合性和多样性有哪些表现

2、“整合”必须有正确明晰的指导思想——实施信息技术与课程的整合具有多种价值取向可供选择。一定要在现代教育思想理念的指导下，把整合的研究和实施纳入推进素质教育的轨道上来，以“整合”提高学生的综合素质。

【答案】：课程的多样性主要是指课程应当广泛反映不同地区的不同经济社会发展的要求；反映不同民族、阶级、阶层、群体的不同文化、利益与需求；反映不同学生个人的个性发展的选择与诉求。简言之。

认识:我认为信息技术课程是一门培养学生独创性的学科,让学生了解或掌握专信息技术基本知识和技能,属使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养。

信息技术与课程整合的最基本特征是：有先进的教育思想、教学理论的指导、学科交叉性和立足于能力的培养。具体表现在以下几个方面：1、任务驱动式的教学过程：信息技术与课程整合以各种各样的主题任务进行驱动教学。

问题一：信息技术有哪些特征1.信息的传递性2.信息的共享性3.信息的依附性4.信息的广泛性5.信息的时效性6鼎信息的真伪性问题二：信息的特征是什么(1)可识别性信息是可以识别的。

问题一:如何正确应用信息技术手段的内容在幼儿园教育教学活动中,生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件,而现代信息技术,如投影、录像、动画等,具有生动、形象、感染力强等优势,能促使幼儿积极地参与教学活动。

互助互动，培养协作式学习。缺点：但是不得不指出的是信息化教学对教师素质的要求更加高，如果教师在操控信息技术的能力上欠佳，对课堂上突变的情况准备不足或随机应变能力稍差时。

1.方便展示了更加多样化的教学环境让多媒体技术等现代信息技术参与教育教学，首先，其多样性和直观性能够极大地提升教学效率。它主要表现在这几个方面：一.让多媒体参与辅助教学，能够创造有效的情境。

信息技术课一般有示范教学课（技能课）、讲解法教学课（理论课）、探索式教学课（实践课）和讨论式教学课（作品创作课）。探索式教学课是深受师生喜爱的一种课型，是在教师创造性的设计和恰当的提示、点拨、引导下。

课程资源的开发与利用应遵循哪些原则

因此,正确理解新课标下体育课程资源的性质,认识体育课程资源开发与利用的作用和原则,把握体育课程资源开发与利用的关键,这是体育教师迫切需要解决的问题。

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校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源以及与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。

教师应成为利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书、走出课堂、走向社会，去学习和探索，新课程需要政治教师具有一定的课程资源的整合能力、课程设计能力和课程开发能力，教师不仅要会教书，而且要学会编书。

所谓“课程资源开发意识”,是指面对各种资源时考虑它对课程教学有什么价值和意义,怎样才能把它挖掘出来使它为课程教学服务的意识。具有课程资源意识、课程资源开发意识是进行课程资源开发与利用的基本前提。

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进,课程资源的开发与利用问题逐步引起了课程理论界的重视。人们越来越深刻地认识到,没有课程资源的合理开发与有效利用,基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现[1]。那么在物理新课程实施的过程中。

因此,正确理解新课标下体育课程资源的性质,认识体育课程资源开发与利用的作用和原则,把握体育课程资源开发与利用的关键,这是体育教师迫切需要解决的问题。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“充分利用自然环境和社区中的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间”。因此,从幼儿园的实际出发,以幼儿发展为本,因地制宜进行课程的开发与利用是我园近阶段研究和探索的重点。挖掘园内环境资源。

开发和利用课程资源方法：进行社会调查；审查学生活动；建立资源数据库；研究学生情况；鉴别利用校外资源；开发实施条件；发挥网络资源的作用。1、课程资源的开发与利用，就是指依照一定的价值准则。

远程教育与传统教育的有什么相同的

但是我认为，交互活动作为远程教育系统中一个必不可少的环节，不应该是这种教育形式的一个区别于以往传统教育的特点。原因：任何教学活动都离不开交互，用是否存在交互来区分远程教育与传统教育似乎不妥；其次。

一、网络教育的优点网络教育主要是指以多媒体技术为主要媒体，在网上进行的跨时空、跨地域的，实时或非实时的交互式教学形式。与传统教育相比，网络教育有着独特的优势，主要表现在如下几个方面：1、良好的交互性。

远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，其优点如下：1、资源利用最大化各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。

另外传统教育在教学理念上与非传统教育有明显不同，这不仅表现在教学器材，教学方式，授课方式，也体现在教学理念上。远程教育是传媒手段发展的伴生物，其教学手段和工具的改变会给教育方式带来很大影响。但即使如此。

远程教育的发展前景还是非常广的。现在远程教育不是一家独大，而是百家争雄，而且网课可以课后看。有些不会的，也可以去查找网课，这一点就是传统教育无法实现的。远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，其优点如下。

4、远程教育发展：随着互联网技术的不断进步，远程教育得到了快速发展。远程教育打破了传统教育在时间和空间上的限制，使得学习不再局限于课堂和校园。5、个性化学习盛行：个性化学习是根据每个学生的特点和学习需求。

五、远程教育可以免考免考的条件是什么，免考的课程有哪些？相信在小编的讲解下，大家都对网络远程教育怎么考更进一步的清楚了，而网络远程教育的优势也是因为学习时间比较自由，课程设置比较合理，收费也比较少。

网络教育与传统教育各有优势,也各有不足。网络教育与传统教育的教学方法有相同点,更多的是不同点,两者教学方法也各有优势和不足之处。网络教学方法的缺点通常是传统教学方法的优势。

网络教育的课程都是直接摆在我们面前的，可以直接通过小程序、App（短书可支持）等相关的工具即可进行听课，并且大多数都支持在线免费试听，先试着学习，觉得合适自己之后再进行对其购买，相对于传统的线下教育。

教学资源包括哪些内容和特点

6、优化教育资源：现代教育的教学内容迫切需要随着科学技术的迅速发展而及时更新，传统教学很难做到。而网络教育资源可以随时更新和补充，及时反映最新的科研成果，并编入教学内容来缺点。

综合性原则——尽量组合不同类型的资源,加深学生对课程内容的理解.实效性原则——根据资源的不同特点,配合教学内容,充分发挥课程资源的效能,避免盲目性和形式主义.渐进性原则---教学资源的选择利用,教学活动的组织。

信息技术课程的教学目标和内容经历了由“文化论”到“工具论”的演变。随着计算机软硬件技术和网络通信技术的进步与发展,计算机(信息技术)广泛应用,人们共同的认识是:在基础教育领域进行信息技术教育的目的主要是用计算机,而不是学计算机。

1、学前教育也就是通常所说的幼儿园，一般在3－6岁之间可入学。没有什么太多的限制，在学习时间、内容等方面都比较灵活，没有太多限制，主要提供给孩子一个认识伙伴、结交朋友的地方。

(3)网络课程有哪些方面扩展阅读：关于网课的相关特点：网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享型、开放性、协作性和自主性等基本特征。

教学实习主要内容：1、观察和参与教学活动。教学实习的主要目的是让学生亲身参与真实的教学活动，并通过观察老师的课堂教学来了解教学过程。学生可以观察教师的教学方法、教学设计、教学资源的使用等方面。

教学困惑有哪些方面，具体内容如下：一、具体方面：1、学生的学习效果不理想，无法达到预期的教学目标。2、教学内容和方法不适合学生的特点和需求，无法激发学生的学习兴趣。3、教学资源不足，无法满足学生的学习需求。

教师备课，首先要认真分析、研读教材，在正确领会教材内容的基础上，根据学生的实际，设计课堂教学。因此，钻研教材是备好课、上好课的核心环节。一、理清脉络用好教材资源整体研读，抓住联系整体研读。

有利于提高教学效率。多媒体课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，这样在一定程度上能够节省教师书写板书的时间，以便有更多时间进行讲解、与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源。

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