美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括哪些U

本篇文章给大家谈谈形式意义的刑事诉讼法是指，以及形式意义上的法律对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

• 1、怎样理解美术教育资源,分为几类?
• 2、如何充分利用社会资源,学校资源以及网上资源上好美术课
• 3、简述美术课程资源的开发与利用的内容。
• 4、美术教学资源包括哪些内容
• 5、美术课程资源主要包括哪四个方面
• 6、英国留学比较热门的专业有哪些?

怎样理解美术教育资源,分为几类?

1、涂鸦、幼儿一般是以涂鸦的方式开始绘画的。这时候由于孩子的手部肌肉的力量较弱，所以画面显得很“杂乱”，多是歪歪扭扭、断断续续的线或点，而且方向也不确定。他们在涂画之前没有预想、没有构思。

学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育，学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育的意义。

美术现在分类已超六类，下面分类举例：1、绘画绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象。

下面就此结合笔者的一些做法，简要谈谈自己的认识。一、对当地传统美术资源的开发与利用江西的民间美术种类多，影响大，如陶瓷、剪纸、风筝、砖刻、剪纸、年画等，有着极大的开发利用空间。

1、绘画类：水粉画、水彩画、国画、油画、装饰画、素描。2、书法类：硬笔书法、软笔书法、综合材质的书法。3、工艺美术类：织物刺绣、工业设计、装潢设计、壁画。4、建筑类：园林建筑、城市建筑、宗教建筑。5、综合类。

古代绘画分为人物、花鸟、山水这几类。表面上，中国画是以主题分为这几种，实际上是用造型艺术主要表现一种意识和观念。所说“画分三科”，即归纳了宇宙空间和人生道路的三个层面：人物画所主要表现的是人类社会。

描述了美术课程在基础教育课程中的位置和作用对美术课程性质的进一步解释美术课程凸显视觉性——突出了美术学科的特征和美术课程的基本指向。美术课程具有实践性——强调了美术课程不是一种以理论思维为特征的课程。

因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用,为国家培养全面发展的现代公民。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的制订，力求体现素质教育的要求。

描述了美术课程在基础教育课程中的位置和作用对美术课程性质的进一步解释美术课程凸显视觉性——突出了美术学科的特征和美术课程的基本指向。美术课程具有实践性——强调了美术课程不是一种以理论思维为特征的课程。

如何充分利用社会资源,学校资源以及网上资源上好美术课

(4)地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜。

李建平在《课程改革教师要直面“蜕变”》一文中强调:教师要学会开发利用课程资源,教师不仅要会“教书”,还要会“编书”。作为美术教师,在我的日常教学中,如何进行美术课程资源的开发与利用呢?一、巧用“拿来主义”。

根据河南华图教育显示美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面，有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。美术的范围非常广泛，从大的方面说。

农村美术教学在新课程改革的今天还是比较滞后的，美术教育的功能没有凸显出来。然而，不管何种原因，农村孩子喜欢美术课，这是客观存在的事实。作为农村小学美术教师应充分利用本土资源进行创新教学，培养学生的美术兴趣。

随着“校校通”的开通使用，一个美术课件可以为多所学校下载，网上资源可以共享，使得美术课堂素材更加丰富，有限资源得到无限使用。可想而知，只要老师能够充分地发挥多媒体的作用，对美术课堂教学来说，无疑大有裨益。

海南省琼中县有着山清水秀、风景怡人的自然风光，要充分利用这些特有的自然资源积极开展农村美术的课外活动。因此，走自己的路是增强农村学校美术教学活动生命力的重要前提之一。

开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识。

问题一:浅谈怎样上好一节美术课我永远都记得走上讲台上的第一节课,在没做美术老师以前总觉得美术课多简单的,画画、剪剪、贴贴……平常人看来也是一件简单、轻松的事,教师不用多想、不用多钻研,上课出示示范作品。

学校管理者要用自己学校的办学信念来规划学校发展蓝图。要在认真分析已有发展条件的基础上，确立学校的发展规划，理清学校的发展目标与具体策略。比如蔺市小学利用美心集团以及古镇资源优势、学生艺术特色摸拟空间等优势。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

将美术课程定性为人文性。从三个维度表述课程目标。精选课程内容。拓展学习方式,尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫。

本书为丛书之一。

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四、校园资源合理利用校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面。美术课程资源的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程资源。美术教学中的透视、写生教学，表现内容中的室外景色、花草树木等等。

符合美术课标中人文性的原则。符合美术课程的整体性的原则。具有教育的层次渐进系统性的原则。具有教育过程的完整性的原则。注意具有普遍性的同时具有本地区针对性的原则。

5、学生参与和反馈：学生是课程资源的最终用户，学生的意见和反馈应被重视。在资源的开发过程中，应充分考虑学生的需求和反馈，以提高资源的可用性和适用性。为了有效地开发与利用课程资源，必须注意两条重要原则。

它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。

师如何开发与利用课程资源是新课程改革中的热点问题,也是教师教育教学实践的重要内容。教师开发与利用课程资源,需要教师形成课程资源开发与利用的素养,把握课程资源开发与利用的具体操作步骤。

定期在校园内举办学生美术作品展览(一个月一次),以展示学生平时的优秀作业为主。3、抓好校美术兴趣班的培训和学习工作,积极进行“美术地方课程资源的开发与利用”课题的研究。

美术教学资源包括哪些内容

该课程主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面。美术课程资源涵盖了学校、自然、社会和网络四个方面。学校资源包括图书馆、美术馆、画室等，帮助学生掌握美术技能和理论知识。

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

所以它的资源应是极其广泛的，我们认为它不仅指的是教材，还应包括学校、社会等一切可供审美的环境，就是一切有助于美术教学实施的客观存在的事或物，包括有形的、无形的、自然的、社会的、精神的。以学校教育教学为中心。

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美术课程资源主要包括哪四个方面

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。条件性课程资源的特点是作用却并不形成资源本身的直接来源。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫;技能——用红黄蓝两两调出橙绿紫。

这极大地方便了学生的美术课学习。美术室同时也可以作为美术兴趣小组的场所，我们美术室有石膏几何体、石膏像、画架等，这对提高我校整体学生的美术水平提供了很好的条件。4．利用各个学科的教育资源。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面。

绘画。包括：油画、国画、装饰画、农民画等等。综合。包括：装帧设计、动漫设计、舞美设计等等。美术大致分为：国画，油画，版画，雕塑，壁画，艺术设计。国画分为：写意山水，写意花鸟，写意人物，工笔花鸟，工笔人物。

四、了解民族的传统的艺术。1、了解中国画。2、了解传统工艺。基本的美术素养不仅仅指的是对基本的美术知识与技能的掌握,更重要的是应该具备基本的艺术态度。那么基本的艺术态度包括哪些方面?(1)有敏锐的视觉意识。

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再比如气候、天气预报、四季节季相、二十四节气等，则适用于作为气象学的资源。学生在与大自然接触的过程中对大自然的了解，懂得维护生态平衡、保护大自然的重要性等知识。

英国留学比较热门的专业有哪些?

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