艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于:艺术教育与美育的区别3xa8Oo

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• 1、急用论文如何通过中学美术课培养学生的审美情趣
• 2、如何上好初中美术课?
• 3、艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于
• 4、艺术应该具有独立性的,还是道德的?
• 5、中西艺术的异同!

急用论文如何通过中学美术课培养学生的审美情趣

”审美能力像推理能力和道德观念一样，是需要唤起、引导和培养的。根据这个新课标要求，在美术课的审美能力培养教学中，我们应注重从以下几方面着手：一、让小学生走进大自然和生活，欣赏美艺术上的美都来源于生活。

这么呆板、沉闷的美术课堂，能让充满艺术气息的美学得到发挥吗？不能，没有先培养学生的美术素养，学生是感受不到美术中的美。二、如何培养初中生的美术兴趣1.了解学生心理。

初中美术课是对学生进行美育的重要途径，不但能培养学生的审美情趣，还可以培养学生的观察力、想象力和创造力，陶冶学生的思想情操，启迪他们的智慧，促进其德、智、体、美全面发展。我任教的学校地处边远农村。

欣赏教学具有三个主要功能――认识、教育、审美。美术课所要达到的目的并不仅仅是培养学生的审美能力和健康美好的趣味，而是通过艺术形式的直接感知和审美体验，提高欣赏的水平。1培养学生良好的审美情趣。

中小学美术课的审美教育应从上述两个方面进行。那么，如何在美术教学中培养学生的审美能力呢？首先，要激发学生的好奇心和想象力。实践证明，学生学习兴趣愈浓，审美教育的效果也愈好。因此，教师要做好充分的课前准备。

学生获得的是感官情绪上的愉悦。要培养学生的审美能力还必须引导学生运用审美判断力去理解和体验教学内容所构成的理性美和艺术美，这就是培养学生审美感受能力的内容。在语文教学中。

美术课程是普通高中课程的组成部分之一，也是培养学生完整人生的学习内容之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的不可替代的作用。所以。

要做到这一点必须改革教学方法，在教学活动中多动脑筋，利用灵活多样的手段进行课堂教学。一、精心设计活动，培养浓厚兴趣美术教育寓于活动之中。在课堂上我们努力营造活动气氛，让学生置身于一个生动活泼。

一、通过美术阅读能力的培养提高学生的审美情趣“书读百遍，其义自见。”这其中蕴含着学习文字、语言的深刻道理，这种道理在美术教学中同样适用。高中学生对美术课程已经有了初步的认识与了解。

如何上好初中美术课?

高级中学美术课程标准第一目标壹,创作领域:透过表现活动,拓展各类媒材与技法之运用,增进美术创作的能力.贰,鉴赏领域:经由鉴赏活动,体认中外艺术以及本土艺术的特质与价值,培养美感态度,扩展审美的认知.参,实践领域:应用美术的知识与经验。

关键词:中学美术欣赏课绘画课工艺课美术综合实践活动德育众所周知,教师有“人类灵魂的工程师”的美称。这就要求:在素质教育的今天,教师在教学中不仅要传授好知识,更重要的是育好人。因此。

只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生的美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天“游戏”，长了也呆板，使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣。特别是欣赏课。

教学巡视指导是美术课教学的一个重要环节。巡视指导必须照顾到整个班级，要抓住问题向前推进，以达到预定的教学目标。发现好的作品及时展示，予以表扬；发现作业有错误的地方及时纠正，这样能够带动一般的。

学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。

是树立健康的积极的美好的人生观,是作为艺术教育工作者所要思索的。在具体的教学实践中,我也有意识把这方面的教育渗透到自己的课堂教学实践中去,现谈谈我的做法:一、从作品意蕴入手。

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线。

首先给他们说一下画画的基本和注意事项，再教他们画一些简单的素描，从简到难嘛。

4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。二课时计划初中美术课的教学内容丰富，涉及面广，教学形式多样，教具准备复杂，因此，必须提前备课。

艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于

内容提要:美术欣赏课是中学美术教育的一个重要组成部分,主要是通过教师引导学生去感受、分析、讨论、评述、理解与鉴赏美术作品以及审美对象的思想性、艺术性、审美价值和作用,从而获得审美愉悦体验,发展审美能力。随着素质教育的深入展开。

德国、日本的美术教育注重素质的培养，重视人的创造能力与评价能力，强调个性形成，注意与其他学科的相互联系，把美术教育作为全面育人的重要组成部分，通过美术的教育获得全面谐调的人。

中西艺术的相同之处：1、艺术都是表现了人类的社会文化发展。无论是东方还是西方，从古至今的艺术作品，如绘画、诗词、文章，都是在象征性的描绘当时的时代。比如中国的绘画形式，有壁画、油画等形式。

金文专家容庚是王国维先生唯一的学生，其代表作《人间四月天》。（）我的答案：×得分：25.0分4吴宓和陈寅格是北大国学院四大导师的重要成员。（）我的答案：×得分：25.0分艺术美学（三）已完成成绩。

学校是以德智体美劳全面发展为教育目标的,文化艺术所承载的美育是素质教育的重要组成,自然也是学校教育不可分割的一部分,它不仅给予我们美的知识、培养我们欣赏美的能力,还促进我们发展创造美的能力。我们不仅要重视考试科目。

表现性是实用艺术重要的美学特征.Δ形式美,指各种形式因素的有规律的组合形成了某些共同的特征和法则,包括色彩、线条、形体等、多样统一等(参考建筑艺术的民族性与时代性):建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的镜子。

音乐基础知识和基本技能的学习,应与音乐艺术的市美体验及不同文化认知有机结合。47.根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,简述音乐课程的基本理念。47.【参考答案】(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。(2)强调音乐实践。

”作为美育之一的音乐教育，对学生加强美德教育，自然是音乐教师义不容辞的社会职责。总之，音乐教育是美育的重要组成部分，教师必须善于运用各种手段，引导学生感受、领会音乐的美，不断提高学生的审美能力，培养审美情操。

任何绘画形式都体现这一能力,所以素描造型能力是绘画艺术的基础。3、素描水平的发展阶段:(1)幼稚阶段:缺乏理性的认识,凭直觉印象作画。其认识和表现方法处于自觉和朦胧状态。(2)研究阶段:是以画形为主的阶段。

艺术应该具有独立性的,还是道德的?

为了实现这种艺术形象的艺术美，作家必须撇开社会的现实状况及道德影响，而按艺术独立性的原则来创造。莎乐美这个“纯美”的形象是区别于传统的美的形象的，因为传统的美的形象特别是在小说中，往往会形成以道德美为基础的美。

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在学校教育中,艺术教育不是德育或智育的“殖民地”,艺术教育之所以存在而且必须独立地存在,最终的理由是艺术教育在本质上是审美教育,而不是德育、智育或其它。普列汉诺夫说:“当我们看见一件艺术品。

艺术作品的独特性，是体现一个艺术家修养学识以及智慧的最直观的表现方式。艺术家还应该具有较高的审美意识，只有这样它创作出来的作品才能更好的引领人们去欣赏美的事物。较高的文化素质也是艺术家必须要具备的能力。

艺术的他律性是指社会系统中的其他因素对于艺术发展的影响，它包含着我们最底层的经济对于艺术的影响，中层是指政治对艺术的影响，最上层有道德，宗教，科技等意识形态对艺术的影响。艺术本身的规律。

人性说认为道德起源于“人性”自身。这种说法中又有两种不同的看法：①道德是人生来即有的同情心、道德感或先验的能辨善恶的理性。中国先秦儒家的主要代表孟子主张道德源于性善,他说:“恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也。

道德与艺术既不是绝对对立的，也不是完全同一的。它们既有本质区别，又相互影响。道德同宗教一样，同是艺术发展的动力或阻力。艺术与道德的辩证统一关系主要表现在。

道德与艺术既不是绝对对立的，也不是完全同一的。它们既有本质区别，又相互影响。道德同宗教一样，同是艺术发展的动力或阻力。艺术与道德的辩证统一关系主要表现在。

道德与艺术的联系非常紧密。一方面，一定社会的伦理道德总要通过艺术的内容和精神得以体现；另一方面，艺术以审美的方式对道德观念进行思考并加以表现。

中西艺术的异同!

也是情感的最普及形式。色彩的丰富表现力和它所产生的感情力量，可以直接在艺术家和观众的心灵之间架起一道互相沟通的桥梁。色彩具有表现性、象征性、装饰性和音乐性等特点，这些特点是构成绘画丰富表现力的重要因素。

〔概述〕我们理解了中西方文化的根本差异。

就单纯的排除人的感情作为认识客体来谈，西方艺术家是更在乎如何更加生动地表现客体本身的，不同的也只是在表现手法上的不同，内容是一致的。这是与中国艺术一个很大的区别，而这样的区别完全来自于中西方的文化差异。

中西方艺术的共性是重技巧和意在笔先。中西方的艺术都是表现了人类的社会文化发展。无论是东方还是西方，从古至今的艺术作品，如绘画、诗词、文章，都是在象征性的描绘当时的时代。比如中国的绘画形式，有壁画、油画等形式。

中西方绘画艺术犹如两座形貌各异的山峰，虽然同样具有令人回味无穷的艺术感染力，但却各成一体。在全球一体化的这一特定历史时期，中国绘画艺术与西方绘画艺术之间的交流也日渐密切。

中外电影艺术的差异主要体现在文化上通过一些中西影片的比较，可以看出：1、中国人常以道德为标准，西方人常以科学为标准；2、中国人重主观感性，西方人重客观理性；3、中国人家庭伦理观念重，提倡尊老爱幼、共享天伦。

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在进行了为期一个学期的中西方美术比较课程之后，我对中西方美术有了更深一层次的认识。这种认识不仅仅是停留在感官表现上异同的对比，更触发了我于中西方艺术精神的思考。以下所述，皆为思考所得，笔录以下，请老师指正。

中西方不同的思维方式决定了中西艺术内在本质的差异。中国绘画注重表现与写意，即强调感性；而西方绘画注重再现与写实，即强调理性。这就决定了中西方绘画的表现手法不同。中国画不固定在一个立脚点作画。

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