教学方法的选择通常与哪些因素有关:教学方法的选择通常与哪些因素有关D6y

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• 1、教学方法的选择通常与哪些因素有关
• 2、奥苏贝尔提出的教学原则有哪些
• 3、新课程理念下的物理教学,都有哪些有效的教学方法
• 4、常用的数学教学方法有哪些?简单说明它们各自的优势与不足

教学方法的选择通常与哪些因素有关

初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。新课标的实施要求教师重新思考,更新观念采取有效策略来促进学生全面发展,来改善学生的学习方式,促进学生的有效学习。

讲述:教师向学生叙述、描绘事物和现象。讲解:教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式等。讲读:教师利用教科书边读边讲。三种方式之间没有严格的界限,在教学活动中经常穿插结合地使用。讲授法的优点在于。

主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。问题不再于什么方法最好,什么手段最简便,而要根据教材的特点,学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等,来说明选择某种方法和手段的依据。有些教法不能从理论上讲是科学的,合理的。

它的特点是通过一种新的教材、教法,变教师讲、学生听的传统教法为学生自学为主、教师进行指导,培养学生独立思考和自学的习惯与能力。自学辅导教学法有一套新编的教材,其编写原则是:①步子适当,高而可攀,小步子逐步过渡到大步子。

5、奥苏贝尔提倡的课堂讲授教学模式是最经济、最便捷、最有效的教学方式。课堂讲授教学这种教学方式经久而不衰，任何新的、现代化的教学模式和手段都没有动摇它的基础地位。

此外，课外辅导市场的乱象丛生，质量参差不齐，也可能对学生的学习产生负面影响。过度的课外辅导还可能加重学生的课业负担，导致他们疲惫不堪。6.过分强调应试教育的教学方式：有些学校和老师过分强调应试教育。

112、教学策略：指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。113、发现教学：又称启发式教学。

其选择的依据是什么？我认为教学媒体选择的依据是：1、依据教学目的每项学习任务、每次上课都有一定的教学目的，比如要使学生知道某个概念、明白某个规则、掌握某个技能、形成某种态度等。

与降落伞下降的快慢有关的因素：1、伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以降落伞下降的就慢。2、悬吊物越重，受到的向下拉的力就越大，所以降落伞下降的就快。3、伞面透气性差的降落伞。

奥苏贝尔提出的教学原则有哪些

奥苏贝尔提出了认知同化理论。戴维·保罗·奥苏贝尔（DavidPawlAusubel,1918~2008）美国认知教育心理学家。先获宾夕法尼亚大学学士学位（1939）和哥伦比亚大学心理学硕士。

2、运用奥苏贝尔有意义接受学习理论指导教学实践(1)学习分类;奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习,又根据学习材料与学习者原有结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。

奥苏贝尔学习理论：强调下位学习，即强调的教学过程正好与布鲁纳相反，强调由教一般的、范围广的概念到具体而详细的例证。三、倡导的学习方式布鲁纳学习理论：倡导发现学习，并阐述了发现学习的过程和作用。奥苏贝尔学习理论。

奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的三个前提条件：1、学习材料本身必须具备逻辑意义。材料的逻辑意义是指学习材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为性和实质性的联系。2、学习者必须具有有意义学习的心向。

为了提高学习效果，发挥认知结构中三个变量在新知识学习中的积极作用，促进学习的有效迁移，奥苏贝尔提出了所谓"先行组织者"教学策略。这种策略也是促进学习迁移的一种有效策略。先行组织者教学策略就是在向学生传授新知识之前。

因此我们不能把他们的学习简单得分成自主的或是不自主的，而是应该从实际出发，分清其学习在哪些方面是不自主的，或者说学习的自主程度有多大。做到这一点才可以针对学生学习的不同方面进行自主性的教育和培养。

并可以根据教学内容的特点采用相应的内容编排方法。在这方面，比较有影响的几种方法是。

到近代,美国实用主义教育家杜威的问题教学法,强调从做中学;罗杰斯的以学生为中心的教学法;布鲁纳的发现法及奥苏贝尔的有意义学习……所有这些,无一不是突出了学生的个性发展,无一不注重学生主体性的发挥。在我国。

"先行组织者"教学模式与学习迁移奥苏贝尔的有意义言语学习理论不仅用认知结构同化论的观点解释知识的获得、保持和遗忘,而且用认知结构的观点来解释知识学习的迁移。奥苏贝尔有意义言语学习理论的核心思想是。

新课程理念下的物理教学,都有哪些有效的教学方法

八所中学文江摘要：在新课程标准背景下，初中物理教学要推行素质教育，适应新课程改革的新要求，教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变。本文结合自己的教学经验主要从学习先进的教学理念，优化教学过程；澄清认识误区。

能根据实际情况设计,让所有的学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”,课堂教学的评价标准要符合新的教育理念。讲述和解答问题正确清楚,制定出每节课的教学目标,将科学知识与社会、流畅;在因材施教方面、学生积极的参与。

一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题.二、等效法：将一个物理量,一种物理装置或一个物理状态（过程）,用另一个相应量来替代,得到同样的结论的方法.三、模型法。

新课改的教学理念理念是人们从事工作的行动指南,是人们追求目标的内在动力。初中物理教师要适应新课程改革理念的要求。在教学中就要转变传统教学理念,建立能够有效培养学生创新精神和创新能力的教育理念。

常用的有效教学方法与策略有讲授法、谈论法以及演示法等。1、讲授法：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。

物理教学质量的好坏很大程度上取决于物理课堂教学策略能否有效地开展。在此,笔者就中学物理课堂教学的优化策略进行探讨。一、对物理课堂教学中进行师生互动的优化《基础教育课程改革纲要(试行)》指出。

在物理课堂教学中能够有效地创设师与生、生与生有效互动的情景。做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。2.学生是教学活动的主体新课程理念下的物理教学，学生应该是教学活动的主体。

物理教学质量的好坏很大程度上取决于物理课堂教学策略能否有效地开展。在此,笔者就中学物理课堂教学的优化策略进行探讨。一、对物理课堂教学中进行师生互动的优化《基础教育课程改革纲要(试行)》指出。

中学物理教学中应遵循的教学原则有：直观性原则,定义定理公式原则,功效功能的计算原则。⒈探索物理规律离不开科学方法物理学是研究物质运动规律的科学。它是人类在认识自然、改造自然的过程中。

常用的数学教学方法有哪些?简单说明它们各自的优势与不足

2017-01-08常用的数学教学方法有哪些?简单说明它们各自的优势与不足102013-11-25初三数学的一元二次方程怎样学习72013-08-28数学美的几种类型。

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因此，每一种教学方法都有其优越性和局限性。就拿较为简单的讲授法来讲，它利于教师发挥主导作用，在短时间内传授较多知识，系统性强，亦可引发学生进行一定的思考。但是。

分析原因，我们觉得关键是缺少与新课改理念相匹配的新的课堂教学操作程序和教学模式。也就是说，教师没有掌握一种科学的教学设计方法，不能系统地对教学过程的各个要素进行规划与实施，这使他们即使有了好的教育理念。

语文教学方法有下列几项1.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)。

小学数学中,应用题教学是一个很重要的方面。长期以来,应用题用的教学时间不少,教师学生费力很大,但是成绩总不够理想。怎样改变这个现状呢?重要的问题在于改进应用题的教学方法。一、从概念入手。

信息技术与数学教学整合，应结合数学本身的教学目标、内容、方法及信息技术自身的特点，要有效利用信息技术来做“数学实验”，而不仅仅当作演示功能。

把握它们之间的关联，进行有目的的、有意识的整体处理。5、类比思想把两个（或两类）不同的数学对象进行比较，如果发现它们在某些方面有相同或类似之处。

许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。2。在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。数学是思维的世界，有着众多思维的技巧。

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