儿童发展心理学题库及答案:儿童发展心理学题库及答案案例分析wri
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儿童心理学五大理论有哪些?
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4.最近发展区“最近发展区”的思想是前苏联心理学家维果斯基提出的。他认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。
心理学的五大主流观点一般是指：精神分析，行为主义，认知心理学派，人本主义，生理心理学等，因为划分的方法有多种。主流心理学的一个观点是，心理机制具有普遍意义，在不同领域以本质上相同的方式进行操作。
3、论述建构主义儿童发展观建构主义的发展观主要代表有皮亚杰等。皮亚杰是把建构思想引进心理学的第一人。该理论强调儿童心理（智力、思维）既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。
理论心理学的研究内容有哪些介绍如下：包括心理学学科性质、心理学方法论、身心问题。心理学常用的基本理论：1、遗传决定论遗传决定论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的。
心理发展理论有:1.精神分析论2.刺激反应论3.心理发展认知结构论瑞士当代心理学家J.皮亚杰的理论他提出了的四个基本因素:①成熟,指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟成熟的作用主要在于揭开新的可能性。
成熟、经验、社会环境和平衡化。（1）成熟成熟主要指大脑和神经系统的发育程度。皮亚杰认为，成熟在儿童日益增加的理解他们周遭世界的能力上有重要作用，是儿童心理发展的必要条件，但不是充分条件（决定性条件）。
01罗森塔尔效应美国著名心理学家罗森塔尔（Rosenthal）曾经做过这样的实验：他将一群白老鼠随机分为两组：A组和B组。并告诉A组的种鸽这一组中的老鼠非常聪明。同时，他们告诉B组的饲养员。
一遗传决定论这种理论认为人的天赋或本能决定人的发展。一个人的能力、性格、兴趣与生俱来，遗传决定的，环境和教育只能加速或延缓，不能改变一个人的发展方向与前途。这种理论的代表人物主要有。
儿童发展心理学题库及答案
维果茨基是苏联的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与语言、教学与发展的关系问题。儿童心理发展理论的主要流派是考查的重点，经常以简答题、选择题的形式出现。
维果茨基是苏联的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与语言、教学与发展的关系问题。儿童心理发展理论的主要流派是考查的重点，经常以简答题、选择题的形式出现。
维果茨基是苏联的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与语言、教学与发展的关系问题。儿童心理发展理论的主要流派是考查的重点，经常以简答题、选择题的形式出现。
维果茨基是苏联的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与语言、教学与发展的关系问题。儿童心理发展理论的主要流派是考查的重点，经常以简答题、选择题的形式出现。
教育心理学(educationalpsychology),是研究教育教学情境中主体的心理活动及其发展变化机制、规律和促进策略的学科。其中,主体指的是老师和学生。随着现代教育心理学的发展,心理学家们越来越倾向于将学生视为教育的中心。
BC1使人在低级的心理机能的基础上形成了各种高级心理机能、心理活动个性化2道德两难故事对偶故事法1答案解析维果斯基的心理发展观维果斯基在心理的种系发展和个体发展上都作了研究,特别是他关于人类心理的社会起源的学说。
1.求一些心理学知识1、如果要想系统的学习心理学:普通心理学(最基础的。
心理健康的标准：心理学家指出：人的心理健康是战胜疾患的康复剂，也是获得机体健康、延年益寿的要素。那么，怎样才算心理健康呢？1、充分的安全感。安全感是人的基本需要之一，如果惶惶不可终日，人便会很快衰老。
另一方面,儿童心理发展和他的知识经验有关,而知识经验积累需要时间,时间是儿童心理发展的必要条件,年龄对儿童心理发展有规律性的制约。年龄只在一定程度上制约而不能决定儿童心理发展的特征。
儿童心理学发展的五大理论流派有哪些?
冯特的理论为他的学生铁钦纳所继承和发展，并把这种心理学理论命名为“构造心理学”。构造心理学的积极意义是它使心理学摆脱了思辨的桎梏，走上了实验研究的道路，成为一门独立的科学。但是。
心理学有哪些流派如下：一、构造主义；二、行为主义；三、格式塔心理学(完形心理学)；四、机能主义；五、精神分析学派；六、人本主义心理学；七、认知心理学(信息加工心理学)。一、构造主义代表人物。
对幼儿园环境创设影响较大心理学流派有：行为主义心理学派、建构主义心理学派、认知主义心理学派、多元智能理论。环境创设是幼儿教师开展教育工作的重要内容，环境是促进幼儿身心和谐发展的重要资源，为孩子创设"。
2、行为主义——代表人物：华生、斯金纳华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除。
弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因此也叫作心理性欲发展理论。弗洛伊德认为，儿童出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段，每个阶段都有一个特殊的区域成为力比多兴奋和满足的中心。
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1，遗传决定论。2，环境决定论3，文化决定论4。
你问的是儿童发展的主要心理流派包括？精神分析，行为主义，文化历史发展观，生态系统论，认知心理学。精神分析学派，代表人物弗洛伊德、埃里克森。行为主义，代表人物华生、斯金纳、班杜拉。皮亚杰，认知发展阶段论。维果茨基。
心理学主要流派有：一、构造主义构造主义心理学派是心理学诞生以来第一个产生的心理学派。代表人物有冯特、铁钦纳等。冯特等人认为心理学是研究人的直接经验即意识的科学，用内省的方法分析人的意识内容。
儿童心理学发展的五大理论流派是指什么?
【学前心理学】的主要流派介绍【弗洛伊德的心理性欲发展理论】弗洛伊德认为人格由三个部分组成——本我、自我和超我。人在出生时，人格的全部就是本我。其主要功能就是最大限度地满足与生俱来的生物本能。
◆发展心理学*心理发展研究与理论:遗传、环境与心理发展,成熟、学习与心理发展,心理发展的动力,教育与发展,认知发展阶段论,发生认识论,表象模式发展理论,人格发展阶段论,道德发展阶段论,复演学说,儿童学,游戏,模仿,印刻,关键期。
普通心理学普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科,是心理学最基本、最重要的基础研究。普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律。
心理学的历史发展与流派心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。因为,早在古希腊时就已经有了心理学的萌芽,但心理学被确立为一门独立的科学,还只是一百多年的事情。由于心理现象本身的复杂性,心理学在独立后的一百多年中。
科学的心理学创始于十九世纪末,1879年是现代心理学创始的一年,心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家冯特(1823～1920),他作为独立科学的心理学的创始人,建立了现代心理学第一个学派--构造主义,该学派从1879年开始。
三、皮亚杰心理学派皮亚杰心理学派是西方心理学中独具特色的一个心理学理论流派。他从生物角度出发主张心理学应研究儿童的认知活动,并着力探索智慧的性质及其结构和机能。认为智慧的本质就是适应。
马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为五个层次，即生理的需要，安全需要，爱和归属的需要，尊重的需要和自我实现的需要。人本主义与行为主义，心理动力学两大传统学派有明显分歧，被称为心理学的第三大势力。理论局限。
【然而，它还只是第四个流派，重点还在后面！↓】五、弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德对心理学最主要的历史功绩就是开创了无意识心理研究。他的理论对儿童发展心理学的影响主要表现在两个方面。
欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。精神分析学派重视对动机和无意识现象的研究，这是该学派对心理发展的重要贡献。这一学派的理论在20世纪20年代广为流传，颇具影响。因此。
儿童心理学发展五大理论流派
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1、文化-历史理论维果斯基他将人的心理机能区分为低级心理机能和高级心理机能两类。前者的发展受个体的生物成熟所制约，后者的发展则受社会文化-历史所制约。心理实质是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。
建构主义源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关。因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成。
4、维果斯基是前苏联著名心理学家，与皮亚杰是同时期的人物维果斯基的理论强调文化社会对儿童认知发展的影响但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩，受到苏联政府当局的打压，禁止讨论其理论直至60年代，维果斯基的理论才受到美国。
1、行为主义学习理论行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。
二、对认知发展的总看法智慧的本质就是适应:适应的形成在生物学上是同化和顺应的平衡,在心理学上就是主体与客体相互作用的平衡状态。同化和顺应是同一基本适应过程不可分割的两个方面。智慧运算是以整体建构方式实现的。
他的研究材料值得我们批判地吸收。当然，我们应当注意的是，他在儿童心理发展理论上很多是错误的，施太伦是属于人格主义哲学观点的心理学家，他认为在宇宙中，人格是的实在，个人是这一人格的具体体现。
发展心理学界把普莱尔的《儿童心理》一书公认为儿童心理学的早期经典著作。自19世纪末至20世纪初是儿童心理学的形成和发展的时期主要特点有：开创了新的研究途径，涌现出一批先驱人物，出现了重要的理论派别和学派的革新。
并没有形成完整的教育心理学理论体系。二、发展时期（20世纪20年代到50年代）这一时期涌现了大量的心理学以及教育心理学的思想，儿童心理学，学科心理学，弗洛伊德的个性及社会适应以及生理问题。
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