教学资源包括哪些内容和形式:教学资源的概念和内涵32s

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• 1、初中物理教资考试内容有什么
• 2、语文教学中运用的信息技术有哪些
• 3、教学活动设计包括哪几个部分?
• 4、上世纪90年代课堂教学模式是什么样的
• 5、物理教学资源开发与利用基本原则中开放性原则的例子有哪些
• 6、教学资源包括哪些内容和形式

初中物理教资考试内容有什么

中小学教师资格考试（笔试）科目代码可分为以下几类。

考试内容见下面：初中教师资格考试有三个科目，即综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力。掌握与高中化学密切相关的无机化学和有机化学的基本知识和原理，以及与高中化学相关技能。掌握初中化学知识和技能。

其中，学科知识与教学能力分为15门学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想道德、历史、地理、音乐、体育与健康、艺术、信息技术、历史与社会、科学等。初中教师资格证笔试科目需要考三门，分别是。

物理高中教师资格证考试内容主要包括《综合素质》、《教育知识与能力》和《物理学科知识与教学能力》三个科目。拓展：教资申请资格种类：（1）幼儿园教师资格。

初中教资考试科目如下：初中教师资格证考3门科目：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。其中。

初中教资考试一般包含语文、数学、英语和综合素质四个科目。初中教育教师资格考试是为了规范和提升中国初中教育水平而设立的，主要对具有相应学历和教育背景的人员进行资格认证。在中国。

学科知识与教学能力科目按教育部考试中心总体部署,学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术13个学科,其他学科暂不开考。。

初中教师资格证笔试科目需要考三门，分别是：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。科目一《综合素质》相对简单，考得都是通识类的知识。试卷只有3个题型：29道选择题，3道案例分析题，1道写作题。

初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。

语文教学中运用的信息技术有哪些

三、运用信息技术，丰富课堂教学。信息技术在语文教学中的运用，增强了学习效果，丰富了课堂气氛。小学生阅历有限，以形象思维为主，对生动直观的内容感兴趣，抽象思维只有在形象思维的基础上才能逐步培养起来。

可以利用动画、影片、朗诵等情景欣赏的方式导入教学。在课堂上可以利用信息技术呈现相关资源（例如PPT），电子白板、电子教鞭等设备的使用也大大提升了语文教学中的效率。若有条件，可以利用平板等工具辅助课堂教学以及课后学习。

电教媒体它对实施教学目标，整体优化教学过程，提高教学效率，加快教改步伐，全面实施素质教育，有不可估量的作用。在课改实验中，利用好电教手段，把语文课上好，可以从以下几个方面着手：一、利用信息技术。

教师应该怎样运用信息技术进行语文教学我来答1个回答#热议#电视剧《王牌部队》有哪些槽点?匿名用户2016-07-15展开全部随着新课程的实施,现代教育多媒体的介入,信息技术在小学语文领域得到了广泛的应用。

让学生在变化中发现问题得出结论，从而成功地把知识点贯穿在其中，得到了很好的教学效果。二.再现过程，培养学生的创新精神数学教学中要培养学生创新精神，有效的途径之一就是再现数学知识的发现过程。

一、利用信息技术，有助于提高语文课堂教学效率。计算机多媒体技术在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身。

作为现代信息技术的代表---计算机也进入了课堂，计算机辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分，计算机在课堂教学中也发挥着越来越重要的作用。很多老师认识到运用计算机进行教学具有更直观、更生动、更吸引学生等特点。

1课堂因“你”而精彩—浅谈多媒体信息技术在小学语文教学中有效运用关键词:多媒体、创设情境、语文教学、语言的魅力、文思泉涌摘要:二十一世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代。

一、存在问题理论研究的相对滞后近年来，在中学语文课堂教学中现代信息技术的运用越来越受到普遍的重视，这无疑是教育的一大进步，教师思想的一大飞跃。但也有一些现象随之产生应该引起我们的观注：以录音代替范读。

教学活动设计包括哪几个部分?

2、教学策略设计包括教学媒介的选择、教学模式的选择、教学技巧的利用、教学技术的运用及教学评价的设计。3、教学过程的组成部分一般包括导入、准备、呈现、练习、应用及评价，还包括任务型或项目学习。

1、范围不同教学活动设计可以是教学设计的一部分，而教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学活动与时间分配等环节。2、针对的对象不同教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。

4、教学重点，难点：简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点，5、教学过程：教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结。

一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己，以此体现学生的主体地位。少写教师说什么的话，一定要多写学生做什么、怎么做。因为新课程标准指出。

设计活动时要尊重幼儿的主体性地位（三）教育性原则•教师在组织幼儿活动的过程中发挥各种因素的教育功能（四）趣味性原则（五）启发性原则教师要善于启发诱导幼儿。

在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素。

（三）设计教学思路与教学环节。主要考虑具体的教学过程，包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的情况下附设计说明。在新理念下，中小学课堂教学过程通常有两种基本模式，其中一个是探究发现式。

1、标题教学活动计划包括四个部分，分别是教学设计、活动内容、活动目的和活动总结。2、在写活动名称时，要注意活动名称要简洁明了，能够表达出活动的主要内容。

七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构。

上世纪90年代课堂教学模式是什么样的

课堂教学模式的四种类型是演示式教学、探究式教学、合作式教学、情境式教学。1、演示式教学。演示式教学最为常见，在这种模式中，教师通过逆向的表演、模拟实际操作过程，引导学生观察、模仿及练习。2、探究式教学。

“没有教不好的学生”是我校一直秉承的办学理念,为了实现这一理念,我们在上世纪八十年代初就进行了当堂完成课堂作业的课堂教学改革,经过10多年的探索,到90年代初形成了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。

传统教学、翻转课堂和混合式教学是三种不同的教学模式，它们之间存在一定的联系和区别。传统教学是一种以教师为中心的教学模式，教师在课堂上讲解知识，学生听讲并做笔记。在这种模式下，学生与教师的互动较少。

希望对你有所帮助希望你满意你去看看参考网站吧http://new.060s.com/article/2008/10/21/135037.htm世纪90年代幼儿教育课程的改革在80年代幼儿教育课程改革的基础上，90年代的幼儿教育课程向纵深的方面发展。

课堂的指向性：指向性由于任何一种教学模式都围绕着一定的教学目标设计的，而且每种教学模式的有效运用也是需要一定的条件，因此不存在对任何教学过程都适用的普适性的模式，也谈不上哪一种教学模式是最好的。

这些看似简陋的教学工具,其实是老师为了提高课堂教学效率而准备的。只是到了上个世纪90年代,小黑板、小卡片逐渐被幻灯片取代。那时,在城区一些中小学,教室里开始配备幻灯机。老师备课的内容、练习题等都书写在一张张薄薄的幻灯片上。

90年代中后期，在“素质教育”的改革浪潮中，学校提出了“方法上变灌为导，内容上变繁为简，形式上变陈为新，氛围上变死为活”的教学改革思路。尝试了“三三四”教育模式（三教：分层教，分人教，分流教。三管。

从外语教育的历史看,教学方法层出不穷,外语教育史上较为典型的、对我国基础英语教育产生重大影响的外语教学法是翻译法、直接法、听说法、视听法、功能法、任务型教学法等。

6.实施建议针对概念性很强的内容实施教学,课前教师要对概念的内涵与外延要做很好的梳理。(五)巴特勒的自主学习模式20世纪70年代美国教育心理学家巴特勒提出教学的7要素,并提出“七段”教学论,在国际上影响很大。

物理教学资源开发与利用基本原则中开放性原则的例子有哪些

因此,正确理解新课标下体育课程资源的性质,认识体育课程资源开发与利用的作用和原则,把握体育课程资源开发与利用的关键,这是体育教师迫切需要解决的问题。

没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。校外课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。其中。

在教育领域，随着科技的发展和教育理念的创新，各种新型的教学方式层出不穷。然而，有些教学方式在创新的过程中可能偏离了教育的初衷，甚至可能对学生的成长产生负面影响。以下是几种我完全不能理解的教学方式。

1�自主性原则综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。2�。

什么是研究性学习呢?初中物理教学中开展研究性学习,就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本研究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象。

根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义；（3）开放性原则（共享性原则）。课程资源的开发与利用要以开放的心态对待人类创造的一切文明成果。

1、系统性原则教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。

根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义；（3）开放性原则（共享性原则）。课程资源的开发与利用要以开放的心态对待人类创造的一切文明成果。

要重视校外课程资源的开发利用。充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的物理教育资源，形成教育资源共享的开放式课程，通过拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。

教学资源包括哪些内容和形式

现代信息技术生成了庞大的教学资源，使学生们在课外利用广播，电影、电视、计算机等多种媒体，可以随时随地有选择地学习与教学内容相关的各种知识，在有效的时间内大大提高课堂效率，加大课堂信息容量，提高教育训练水平。

培养学生自主探究学习能力,是世界性基础教育改革的潮流,也是终身学习理论的具体实践。自主探究式教学是对我国传统教育反思的结果。审视我国传统的应试教育,过分注重教师的教,忽视了学生的学;教师的教育观念、教育方法和手段滞后。

在教学策略的制定中,要考虑到理论依据和现实依据,理论依据是学习理论、教学理论、教育传播理论和学科内容等。现实依据是教学大纲、学习者的心理特征、教师本人素质和教学能力、教学资源条件等。也就是说。

4.师资队伍：数字化教育需要具备一支高素质的师资队伍，教师需要具备数字化教学技能，能够使用数字化教育工具进行教学。5.教育管理：数字化教育需要完善的教育管理体系，包括数字化教育的课程设置、教学评估、学生管理等。

在教学资源的准备和设计中，遵循一些基本原则可以提高教学资源的质量和有效性。相关性：教学资源应该与制作它们的目的，以及学生对话题的理解水平相关联。在演讲结束的时候发放内容复杂的材料。

(1)掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。(2)教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。(3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源。

依据现代课程论理念。规范的课程内涵必须具有四个要素：目标、内容、实施和评价。达到了这一要求，课程育人的目标才能真正实现。可见，课程的内涵包括三个方面：课程规划（设计）、实施和评价，教学是课程的实施。

6、优化教育资源：现代教育的教学内容迫切需要随着科学技术的迅速发展而及时更新，传统教学很难做到。而网络教育资源可以随时更新和补充，及时反映最新的科研成果，并编入教学内容来缺点。

所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。

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