美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括哪四个方面nVmg

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• 1、美术课程资源包括哪四个方面
• 2、小学美术课程资源包括哪些
• 3、...的名词解释1,美术教材2,美术课程资源3,教学方法
• 4、美术教学资源包括哪些内容
• 5、怎样理解美术教育资源,分为几类?

美术课程资源包括哪四个方面

③提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。（4）“综合•。

【参考答案】“现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域。是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源。

【参考答案】“现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域。是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源。

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在课程资源方面,用资源丰富教师的内涵,用资源启发教师的思考;用资源促动教师的实践,用资源鼓励教师的再创造;最终实现:用资源促教师,用教师创资源,这样一个资源生成与转化之路;在美术教学资源的开发、积累、转换、生成过程中。

应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。（三）在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分。

美术课程的教学内容分为四个学习领域的特征是什么?一、对美术新课程标准的认识美术新课程标准力求体现了素质教育的要求,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

2、社会课程资源具有人工性和自觉性。比如博物馆、图书馆、美术馆、烈士陵园等建筑物属于社会课程资源。四、根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。1、显性的课程资源是能够通过感官感知得到。

课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观等。条件性课程资源是指直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。素材性资源是指作用于课程。

小学美术课程资源包括哪些

美术课程内容美术盒子的使用 多动能资源包（记号笔，彩泥，油画棒，双面胶，泡泡泥），水粉颜色六色 一本书操作说明手册，美术作品集，学期末用，课堂常规：贴画涂水粉。上课时间：讲少一点。

现在全国中小学教材审定委员会初审通过的教材就有十几套,如人美版、人教版、苏教版、湖美版的等等,除了国家的,还有地方的教材,如辽海版的教材……我们如果能够巧用“拿来主义”,也会创造出许多优秀的美术课程资源。如。

他山之石可以攻玉，在思考问题时，我们要有机联系地去理解它。二、校外课程资源的开发和利用1．生活设施、环境和社会实践活动资源。美术教师应该充分利用当地的文化建筑、民宅作为教学资源。

少儿美术主要内容应该是：折纸、撕纸、实物粘贴；泥塑、石子彩涂与拼贴；专油画棒简属笔画、水彩笔简笔画；线描装饰画；少儿美术鉴赏；基础美术知识。兴趣班对儿童的成长有着重要作用，既可以学习知识、扩展视野、培养兴趣。

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究。

9、运用学过的美术表现方法为儿歌、故事或学生作文作插图。10、运用已学过的美术知识进行综合练习。四、选择教学内容的原则(一)小学美术课教学内容的选择,要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养。

我国内地的美术课程中漫画以及少儿漫画在建国以来基本没有涉及,20世纪80年代以来,由于少儿对漫画的兴趣,美术教材逐步开始少量涉及漫画,但是课时与内容偏少,并且多数只是作为一种绘画形式加以介绍,以小学为例。

美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标的必不可少的组成部分。所以，《义务教育美术课程标准》（以下简称《标准》）非常重视课程资源的开发利用。

教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。（四）“综合?探索”学习领域说明“综合?探索”领域是指通过综合性的美术活动。

...的名词解释1,美术教材2,美术课程资源3,教学方法

描述了美术课程在基础教育课程中的位置和作用对美术课程性质的进一步解释美术课程凸显视觉性——突出了美术学科的特征和美术课程的基本指向。美术课程具有实践性——强调了美术课程不是一种以理论思维为特征的课程。

美术课程内容知识点主要包括这几类类。1、明确练习要求，美术课堂作业需要教师进行具体要求的讲述，如引导学生可选择自主或合作的方式运用一节课所学的主要知识点进行创作、设计与表述。2、说明注意事项，美术课程具有实践性。

通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献。(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(1-9'FA'。

2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神。

3.课程设计：课程设计是指为学生提供具体学习内容和教学资源的过程。它包括确定学习目标、选择教材、设计教学活动和评估学生学习成果。课程设计旨在确保学生获得有意义和有效的学习体验，并达到教育目标。4.教学方法。

——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

【答案】：BB[解析]美术课程资源有校内课程资源和校外课程资源。

答:1、受到教师素质的制约。有的学校由于教师资源紧张,用非专业的老教师或者身体稍差的教师来代课,严重影响美术课的质量。2、受到教材版本与当地脱节。我们学校用的就是湖南版本的教材。

家长的参与和社区资源的充分利用，在方案教学中也占有重要的地位。l方案活动的总结阶段：回顾儿童在方案活动进行过程中运用过的技巧、策略以及儿童的探索过程。蒙台梭利课程的目标、内容、方法以及教师的作用。（1）目标。

美术教学资源包括哪些内容

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

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比如当地举办一个美术展）都可以称为美术课程资源；教学方法主要是教师授课采用的方法，例如自学辅导法、小组讨论法、朗读法等等；教学内容就是教师教学生学的内容。

所以它的资源应是极其广泛的，我们认为它不仅指的是教材，还应包括学校、社会等一切可供审美的环境，就是一切有助于美术教学实施的客观存在的事或物，包括有形的、无形的、自然的、社会的、精神的。以学校教育教学为中心。

作为美术教师,在我的日常教学中,如何进行美术课程资源的开发与利用呢?一、巧用“拿来主义”:过去人们往往把教材奉为教育的“圣经”,认为教师的教学必须绝对遵循教材要求,不得越雷池一步,教师的作用就是照本宣科。

(2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求。

美术教师应充分考虑当地城市和周边农村的文化建筑、园林、民宅等作为教学资源开发的重要内容。高邮史称“江左名区、广陵首邑”，境内有建于北宋的文游台；有记载着2000多年前的邮驿文明的盂城驿。

怎样理解美术教育资源,分为几类?

4.拓展校外美术教学的资源。应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和社区等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。民族、民间美术以及人类文化的遗物、遗迹也是重要的校外课程资。资料扩展。

以学校教育教学为中心，从课堂到校内外，社区的、地域的、民族的、古今中外种种事或物，经过合适的选择与处理，就可以构成美术教育教学的元素。

圆雕摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。建筑建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。

共分二十二类：一、水墨画1.水墨画中又包含彩墨画。水墨画一般仅用水与墨即黑白两色来创作，彩墨画则属于进阶的水墨画。2.水墨人物。水墨人物与写意人物类似，但笔法上有较为明显的不同，水墨人物更多的用大手笔。

主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。美术的主要类型1、绘画是以线条、色彩、块面等造型手段。

1、涂鸦、幼儿一般是以涂鸦的方式开始绘画的。这时候由于孩子的手部肌肉的力量较弱，所以画面显得很“杂乱”，多是歪歪扭扭、断断续续的线或点，而且方向也不确定。他们在涂画之前没有预想、没有构思。

美术教材就是上美术课可以使用的课本；美术课程资源的概念就宽泛多了，课件、教案、教具，甚至一个利于进行美术方面教育的事件（比如当地举办一个美术展）都可以称为美术课程资源；教学方法主要是教师授课采用的方法。

十七世纪欧洲开始使用这一名称时，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道。

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