美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括哪些9ynk

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• 1、美术教学资源包括哪些内容
• 2、小学美术课堂教学中如何融入乡土文化内容
• 3、东北师范大学美术学院的教学资源
• 4、如何在小学美术教学中使用信息技术

美术教学资源包括哪些内容

这样创造性的开发美术教学资源，受到了意想不到的教学效果，使课堂教学更加丰富多彩，生机盎然。三寻觅资源拓宽视野民间是一块内容丰富的文化课堂，乡土文化让人目不暇接，美术课教学可以把课堂扩大到教室之外。

教育内容主要包括创造表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。将信息技术与小学美术进行结合，能使学生的创新能力和信息处理能力得到大力发展。多媒体与网络结合，为教学创造了最美好的环境。网络是最大信息库、知识库、资源库。

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多利用生活中的物品，比如旧毛线剪成段，可以做剪贴画，用树叶占颜料做拓画，鸡蛋壳弄碎做贴画，纹理会很好看。还有就是利用不同绘画工具，水溶彩棒画的效果粗狂，彩铅可以更细腻，油画棒效果绚丽。

二、发掘地方自然资源优势，进行创造性地开发与利用九江自然环境优越，丰富的自然资源是美术学科开发与利用取之不尽的课程资源。充分利用当地的资源和具体条件，开发出具有自己特色的美术教学资源。

美术教学中学生资源的开发和利用1.挖掘学生动力资源，促进学生自主发展。让学生自主发展，是社会发展的需要，也是终身教育的要求。要让学生获得自主发展，就必须充分挖掘学生动力资源，使之能不断激励或推动学生个体去学习。

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(7)教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。(8)教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程。

一体,动静结合、图文并茂,创设了逼真的教学情境,渲染了活泼的教学气氛,令学生耳目一新,更具吸引力,也极大地激发了学生的学习兴趣,在短时间内调动学生多种感官参与活动,使整个教学过程变得生动活泼,生动高效。

小学美术课堂教学中如何融入乡土文化内容

二、要充分挖掘本地广博的文化资源与乡土特色、多姿的风土人情，以及深厚的文化底蕴，能够使学生在生活中去发现有意思、有意义的内容。对于农村的学生来说，农村有农村的优势。

然而，在现代化、全球化和城市化大潮的冲击和浸润下，乡土教育的土壤越来越贫瘠；7、因此，乡土教育的回归与复兴是当下中国迈入现代化、融入城市化、衔接全球化过程中传承乡土文化所亟须解决的重大时代课题。

三、利用乡土材料,激发学生学习兴趣利用自然条件上好工艺美术课小学美术大纲规定工艺美术课占教学内容的45%到50%。众所周知,上美术课,要准备很多材料,如:橡皮泥、积木等等。

此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。在农村。

很多学校在进行乡土文化活动或教室布置的时候,也会存在类似问题:本土文化资源的利用被束缚在美术课、乡土文化课内,既没能很好地整合在学科教学中作为补充素材,也没有以一种恰当的方式被“转熟为生”引引起儿童的注意和模仿。

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美术不仅能表达感情，使人的创造性冲动得以最大施展，而且能提高学生的洞察力、理解力、表现力、创新能力和解决实际问题的能力。二、怎么样在小学美术教学中进行人文精神教育要想在小学美术课堂教学中进行人文精神教育。

是以教师在研究教材、研究学生、研究教学环境、研究媒体等诸多的前提下，有效优化课堂教学过程的方法、途径。从教育理论的高度我们可以将这些方法、途径上升为策略。那么在小学美术课堂教学中要如何做。

2016-12-20如何将乡土美术资源运用到课堂教学中2013-11-17怎样利用乡土资源。

东北师范大学美术学院的教学资源

（此要求参考《东北师范大学美术学院2021年硕士研究生招生考试第四科到校考试考生须知》。

东北师范大学校歌公木词吕远曲烽烟滚滚，雪海茫茫，东北群英融汇一堂。越过平原，跨过松江，智慧的大队在战斗中成长。燃烧着青春的火焰，沐浴着党的阳光，扬起那科学的风帆，泛游知识的海洋。前进，前进，向着胜利，向着未来。

八大美院是指中央美术学院、中国美术学院、西安美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、湖北美术学院、天津美术学院八所独立建制的专业美术院校。其中中央美术学院、中国美术学院是双一流大学。

北京校区（分院）成立于2004年5月，是黑龙江三江美术职业学院直属的教学与实习基地。北京校区（分院）坐落在北京市昌平区，占地面积16万平方米，建筑面积5万余平方米。

玉溪师范学院的英语课是用双语授课的。一般都是双语教学，因为有些比较有难度的词汇，老师会用中文解释下。主要院系。

设计学院成立于2004年9月,其前身是华东师范大学美术学专业艺术设计方向。硕博点。

北京校区（分院）成立于2004年5月，是黑龙江三江美术职业学院直属的教学与实习基地。北京校区（分院）坐落在北京市昌平区，占地面积16万平方米，建筑面积5万余平方米。

如果是艺术生的话，当然要选吉林艺术学院了。东北师大是综合大学，综合大学的艺术发展再怎样好，也始终是比不上艺术院校自然的艺术氛围。要是普通专业的话肯定是东北师大好。东北师范大学（NortheastNormalUniversity）。

5、鲁迅美术学院鲁迅美术学院（LuXunAcademyofFineArts），简称“鲁美”，位于辽宁省沈阳市，是中国东北地区唯一一所多学科门类与多学历层次的高等美术学府，中国八大美院之一，辽宁省一流大学重点建设高校。

如何在小学美术教学中使用信息技术

2、老师在电脑上进行备课一般，老师备课都是在记事本上进行备课，这种备课对于黑板教学方式比较恰当，但是，在多媒体教学方式中却不方便教学，老师可以利用电脑，在电脑上备课，可以节省时间。

所以，在小学美术课堂教学中，如果积极运用信息技术，优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中。

三、小学信息技术教育与艺术教育整合的必要性和可行性1.必要性目前,我国小学信息技术教育陷入了“教者无心,听者无奈”的困境之中。部分教师对信息技术教学积极性不高,学生的学习积极性缺乏。在这种情形下。

论文摘要:美术课程进行了新的改革,有了新的突破,分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向,鲜明地提出发展学生的基本美术素质,激发学生的学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和审美能力。利用信息技术教育的优势。

如果重复进行实验，必然会造成时间和物料上的浪费。利用现代教育媒体，教师可以重复播放实验过程，并且可以根据实际教学的需要，调节图像的大小，远近，快慢，有的放矢地指导学生观察，效果非常好。

就会发现存在一些问题。适当地发挥计算机技术为重要内容的信息技术功能，可以使课堂教学焕发亮丽的光彩，就如同在传统课堂里“点亮一盏灯”。在新课标下，如何做到将信息技术合理应用到体育教学中，激发学生兴趣，开发教学资源。

学生在游戏中发现，要取得好成绩必须练习好指法。此时，教师再讲解指法练习，学生就会学得格外认真，不仅保持了学生学习计算机的热情，还促使学生自觉去学习计算机知识。2.创设情景，积极学习。在小学信息技术教学中。

现在,小学教育者越来越多地在思考如何在小学教育中扩展学习的平台,那么,信息技术在小学教育中的应用是?摘要:本文以光明实验小学为例阐述了如何利用信息技术拓宽小学生学习空间,为学生搭建个性发展平台,促进小学生个性发展。关键词。

通过多媒体教学，突破教学重难点。信息技术具有直观、形象、生动的特点，还有存储、再现等功能。在同一屏幕可同时显示相关的文字图像和动画，这是传统教学媒体无法达到的。教学中，充分利用多媒体这一优点。

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