儿童发展心理学题库及答案:学前儿童发展心理学题库XjQ

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• 1、维果茨基提出了教育教学与心理发展关系的哪几个问题
• 2、认知心理学的名词解释
• 3、儿童发展心理学题库及答案
• 4、心理学的发展过程中出现了哪些影响较大的观点
• 5、求2011年专业技术人员潜能激活与创造力开发考试试题及答案??
• 6、教育心理学的概括

维果茨基提出了教育教学与心理发展关系的哪几个问题

他强调，心理发展的高级机能是人类物质生产过程中发生的人与人之间的关系和社会文化—历史发展的产物，强调心理过程是一个质变的过程，并为这个变化过程确定了一系列的指标。维果斯基在教学与发展的关系中所体现的思维是。

具体如下。1、儿童建构知识。2、发展与社会背景不可分离。3、学习能引导发展。

试述维果茨基的理论对教育教学的影响如下：1、研究者在维果斯基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。支架式教学指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童，最后撤去支架。

c)支架式教学：教学支架就是在儿童解决超过他们当前知识水平的问题时。

文章概述了最近发展区的的概念、内涵,着重探讨最近发展区在小学教育教学中的运用。维果茨基是前苏联著名心理学家,苏联儿童心理学的创始人,建构主义理论的先驱,主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维与语言、儿童学习与发展的关系问题。

维果茨基把儿童独立所能达到的解决问题的水平与经他人指导帮助后所能达到的潜在发展水平之间的距离称为“最近发展区”。为此，维果茨基提出教育要走在发展的前面，教育必须面向未来，儿童今天通过他人的帮助才能解决问题。

试述维果茨基的理论对教育教学的影响如下：1、研究者在维果斯基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。支架式教学指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童，最后撤去支架。

试述维果茨基的理论对教育教学的影响如下：1、研究者在维果斯基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。支架式教学指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童，最后撤去支架。

维果茨基把儿童独立所能达到的解决问题的水平与经他人指导帮助后所能达到的潜在发展水平之间的距离称为“很近发展区”。为此，维果茨基提出教育要走在发展的前面，教育必须面向未来，儿童今天通过他人的帮助才能解决问题。

认知心理学的名词解释

认知心理学试题库名词解释1A.V.L单元大多数心理学家常把听觉的(anditory)、口语的(verbal)、言语的(linguistic)代码联合起来,称之为AVL单元。2Stroop效应当人们对某一特定事物做出反应时。

前摄抑制（也称前摄干扰proactiveinterference），在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。举例来说：当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制。

在心理学的流派中，认知取向也就是是自己的潜意识。

先行组织者先行组织者（advanceorganizer）是认知心理学的代表人物，美国教育心理学家奥苏伯尔（DavidAusubel，1918年－）于1960年提出的一个教育心理学的重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏伯尔的解释。

对认知的认知在心理学上又叫(元认知)。关于“认知”的认知：什么是“认知”？“认知是一种意识活动，是个体认识客观世界的信息加工过程和结果，对事物概念的判断和对（某个范围内）事物规律的总结。

1、本课程考试可能采用的题型有:单项选择题、填空题、名词解释、简答题、实验分析题、论述题。2、考试方式为闭卷笔试,不得携带教材和笔记,不需携带计算器。3、本课程使用教材为:《当代认知心理学》,梁宁建著,上海教育出版社。

认知风格分类：1、场独立性、场依存性。所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理学家认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。

给出一个名词像“肾”,让你解释它具体是什么东西,有什么用!学前心理学名词解释阈限是什么意思?阈限(Liminality)一词源自拉丁文“limen”(英语threshold,意思是极限),指“有间隙性的或者模棱两可的状态”(这段摘自百度百科)。

心理发展名词解释有：认知发展、情感发展、社会发展、个性发展。1、认知发展：指个体的认知能力和思维方式的逐渐改变和提高。在认知发展中，个体能力逐步增强，包括感知、注意、记忆、语言、思维、解决问题和推理等方面。

儿童发展心理学题库及答案

)的名字分不开,日内瓦学派的心理研究侧重于儿童智力发展的认识活动,皮亚杰以其创造性的研究影响了当代心理学界,他以儿童心智发展为基础,进而研究人类认识的发生和变化,创立了发生认识论。日内瓦学派认为。

维果茨基主张，心理学应该坚持科学的、决定论的、因果性的解释原则研究高级心理机能，他反对将复杂的形式分解成简单的成分，认为这样就失去了整体的属性。他坚信马克思主义关于“人的实质由社会关系构成”之论断的正确性。

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而且，整个教育过程，始终是学生德、智、体、美的发展过程，不但有认知因素的发展，也有非认知因素的发展。在这方面，教育心理学和儿童的身心发展有着密切关系，教育心理学又是以儿童身心发展为基础的。

认知心理学的研究范围包括感知觉,注意,表象,学习记忆,思维和言语等心理过程或认知过程,以及儿童的认知发展和人工智能。(1967)范式:是一定的研究对象和特定研究思潮和方法的结合体。范例:指一种概念的典型例子。

2、经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者;3、具有心理学、教育学、医学初级及以上专业技术任职资格，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满1年者。

心理学的历史发展与流派心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。因为,早在古希腊时就已经有了心理学的萌芽,但心理学被确立为一门独立的科学,还只是一百多年的事情。由于心理现象本身的复杂性,心理学在独立后的一百多年中。

4．允许幼儿犯错误由于经验、能力的限制，幼儿总会犯这样那样的错误，这是幼儿心理发展必需的阶段，因此也是很正常的现象。如果我们以成人的标准去苛求幼儿，那么幼儿将被置于一种无形的压力之中。

自己喜欢的事物往往画得很大.③.想象表现能力的局限.放风筝的小孩的手给画得很长的原因也可能是受表现力的局限使画面与事实不符类似的案例有很多，建议您去百度文库里搜索“学前心理学案例分析”。

心理学的发展过程中出现了哪些影响较大的观点

精神分析理论属于心理动力学理论,是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立。精神分析理论是现代心理学的奠基石,它的影响远不是局限于临床心理学领域,对于整个心理科学乃至西方人文科学的各个领域均有深远的影响。

而在学步期分类能力会进一步的发展。到2岁大时,学步儿能够透过物体表面,根据功能或质量进行分类。维果茨基的理解常常被认为是一种社会文化理论,因为在他的观点中,认知发展也是一个社会的和文化的过程。之所以是社会性的。

精神分析心理学（弗洛伊德、荣格）的基本观点：1、把人的潜意识作为研究对象；2、目的是研究心理与行为背后的潜意识根源，从而帮助个体了解心理冲突的根源，达到治疗的目的；3、通过自由联想，让病人无所顾忌地说出内心的想法。

洛克的心理学思想对后来英国和法国产生了较大影响。正如列宁所指出的:"贝克莱和狄德罗都渊源于洛克。"洛克心理学思想的主要观点有:1)反对笛卡儿的"天赋观念论",提出了"白板说"。认为人的全部观念"归根到底都是导源于经验的"。

心理学在成为一门独立科学之前的发展古代东方的心理学思想禁止解剖肉体造成对人体构造的不理解。在东方各国（而后在古希腊）都认为血液循环具有决定性意义，认为生命力的基础是两种因素：血液的浓度和血液中的空气。

顾名思义,心理学是研究心理现象的科学,亦称“心理科学”。心理现象是心理学的研究对象。心理学研究心理现象,就是要揭示心理现象发生、发展的客观规律,用以指导人们的实践活动。人有心理,动物亦有心理。

关于遗传和环境两者如何影响和制约心理发展的问题,主要有以下四种观点。一、遗传决定论遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用,主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的。

受进化论和遗传学的影响所产生的进化心理学（evolutionarypsychology）是一门新兴的心理学分支学科。

布鲁纳的认知学习理论受完形说、托尔曼的思想和皮亚杰发生认识论思想的影响，认为学习是一个认知过程，是学习者主动地形成认知结构的过程。而布鲁纳的认知学习理论与完形说及托尔曼的理论又是有区别的。

求2011年专业技术人员潜能激活与创造力开发考试试题及答案??

面试主要对考生的发展潜能进行考察。不提供往年的任何考试题目。自主招生考试主要考察学生的日常学习水平和综合能力,题型也均为常见题型。建议考生不要打乱中学安排的正常高考复习进度,不用专门进行自主选拔录取的针对性复习。

努力实现公司、员工价值最大化---2010年度员工培训工作总结及2011年度员工培训工作规划报告同志们!变化,是企业发展的永恒主题,那么适应这种变化的环境则是企业生存和发展的首要任务。

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智力理论的发展分为传统的智力理论和现代的智力理论。传统的智力理论包括:智力二因素论、智力多因素论、智力三维结构理论、智力形态理论等。传统智力理论对于智力的研究,比较局限在对于智力单维的研究,有的是形态,有的是结构。

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2011年特岗教师最后必须掌握的知识 1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说。

公文筐测验是一种情境模拟测验,是对实际工作中管理人员掌握和分析资料、处理各种信息以及作出决策的工作活动的一种抽象和集中。2、公文筐测验与评价中心(1)评价中心技术的预测效度在现有各种方法中是的。

留住人才的关键在于让员工感觉到自己被重视，这样的话可以有效建立起企业与员工之间的信任，提升员工对公司的满意程度，提高了员工参与工作的积极性。对于企业来讲，采用新技术来进行人力资源管理，加强了管理层对全局的把握。

在产品创新和技术创新中,要正确选择策略。一般说开发新产品、研究应用新技术...大多处在发展初期,经济实力脆弱,不可能投入很多,专业技术人员又缺乏,不妨...资本增值的首要目标,确立“人本思想”,不断挖掘人的创造力。

教育心理学的概括

一般而言，一个人从儿童、少年到青年，绝大部分时间在学校学习和活动。因此，我们认为，把教育心理学定义为“是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学”是比较合适的。这一定义包含四层意思：第一。

教育心理学知识点导语:有关教育心理学知识点,相关人员需要认真掌握,以下是我整理的教育心理学知识点,供各位阅读和借鉴,希望可以帮助到大家。幼儿教育心理学知识点1.教育心理学的研究对象是:受教育者在一定的学校教育条件下。

发展与教育心理学是心理学的二级学科，主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究重点是大众的心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用。

心理健康教育的主要内容如下：1、心理健康知识：心理健康教育的重要内容之一是向个人传授心理健康知识。这包括了解常见的心理问题和心理障碍，了解情绪和情感的基本原理，了解心理健康对生活质量的重要性等。

教育心理学的研究内容是：围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素。

1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。

教育心理学的含义当然就是通过教育来树立一个学生的心理，是一个学生的心理能够成熟并且能够有一个正确的发展的方向，就像小树一样，经过一段时间的风吹雨打，他能够使自己磨练成一个高大又笔直的树木。

教育心理学的概括-教育心理学的内容概括教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科。教育心理学一直以学习心理问题为基础。今天看来,学习心理问题仍然是它的核心,但不能以偏概全。

本书以学习心理、教学心理、学生心理和教师心理为主线，吸收了当代教育心理学研究的新成果，密切联系我国高校教师教育的实际情况，突出了科学性、实用性。本书体系结构严谨，叙述方式通俗易懂。

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