教学资源包括哪些内容和方法:教学资源包包括哪些方面Ehcl

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选择教学资源的基本原则有哪些

(一)开放性原则课程资源的开发和利用要以开放的心态来对待人类创造的一切文明成果,尽可能开发和利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源,而不是固守着几种知识性素材。

(一)开放性原则课程资源的开发和利用要以开放的心态来对待人类创造的一切文明成果,尽可能开发和利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源,而不是固守着几种知识性素材。

教学的基本原则:一、直观性原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)二、启发性原则(对应:双边性规律,即教师的主导与学生的主体相统一规律)三、巩固性原则(名言俗语,例如:学而时习之。

系统性原则教学设计应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。2.程序性原则教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性。

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教,也指学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终。教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识。

6、巩固性原则:是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误的呈现出来,以便于知识技能的运用。贯彻此原则的要求:要在教学的全过程中加强知识的巩固。

教学原则教学原则是教师在教学工作中必须遵循的基本要求,一共有八个教学原则,分别是科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、量力性和因材施教原则。

教师如何进行课程资源的开发与利用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“充分利用自然环境和社区中的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间”。因此,从幼儿园的实际出发,以幼儿发展为本,因地制宜进行课程的开发与利用是我园近阶段研究和探索的重点。挖掘园内环境资源。

⑵有利于教学目标的达成,以及学生主体作用的发挥课程资源的开发和利用,必须以历史学科的课程标准为依据,在充分把握教材编写意图的基础上,在不违背教学一般规律的前提下,对各类课程资源进行合理的筛选与整合。

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徐继存教授认为:“信息技术课程资源是指信息技术课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的人力、物力以及自然资源的总和。”信息技术课程资源的开发和运用,改变了我国长期以教科书为主要的课程资源的现状。

那么,在新课程背景下教师应如何开发和利用教学资源呢一、挖掘、活用教材资源,开发学生内在潜能教材不是唯一的课程资源,但仍是教师教学的主要课程资源,是教与学的依据。为了提高教学质量,教师必须首先通过研究和分析。

那么,如何才能合理而最大限度的开发和利用课程资源呢?本文将从以下方面进行探讨。一、教师要强化资源意识,并致力于发现资源,整合资源语文教师要明确语文课程资源具有广泛性。语文课程不同于其他课程,尤其是不同于理科课程。

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如何开发利用课堂教学资源在以往的传统教学中,教师只有大纲意识、教材意识、教参意识,而课程资源的意识十分淡薄。新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置。

教学资源包括哪些内容和方法

选择教学方法的基本依据教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。对此可以从以下三个方面来理解。首先它是指具体的教学方法,从属于教学方法论,是教学方法论的一个层面。

师如何开发与利用课程资源是新课程改革中的热点问题,也是教师教育教学实践的重要内容。教师开发与利用课程资源,需要教师形成课程资源开发与利用的素养,把握课程资源开发与利用的具体操作步骤。

问题一:什么是教学体系所谓的教学体系,就是教学过程的知识基本结构,框架,教学内容设计,教学方法设计,教学过程设施,和教学结果评价组成的统一的整体问题二:目前我国中小学常用的教学原则体系包括哪些内容(一)直观性原则定义。

在信息化教学手段当中用的最多的是多媒体教学,现在很多学校都配备多媒体教学设备,教师可以利用这些设备进行课件展示、视频播放等操作,这种方式利用了多媒体设备的优点,图文并茂、资源丰富,并且能直观感受。

2、案例教学法:是指通过—个具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理,而是通过—个个具体案例的讨论和思考,去诱发学生的创造潜能。

这种资源是普通的、传统的教育资源。数字化教学资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按照信息的呈现方式划分。

1、教师和学生:教师和学生是教育最基本的要素。教师通过教学活动传授知识、培养学生的能力和素质,学生则是接受教育、获取知识的主体。教师和学生之间的良好互动和合作关系对教育效果至关重要。2、教学内容和教学方法。

校本研修的内容1、多重教材教法的研读。主要是研究各教材及教法,促使教师教学观念的转变,促进学生学习方式的转变。2、教师的转型研究。包括现任汉语教师向语文教师转型的方式、方法及策略研究。3、学校德育工作研究。

资源库系统的初始化:属性、参数数据入库访问控制:对访问本资源库系统的用户数量的控制,可采取限定ip或限定访问流量的方法。安全控制:使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。

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