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• 1、微课有哪些作用
• 2、教学资源包括哪些内容和形式
• 3、数字化的教学活动有哪几个要素
• 4、微课包含哪些内容
• 5、开放大学学习资源有哪几类?
• 6、微课是什么

微课有哪些作用

在2012年，我国教育部举办了第一届微课大赛，彰显着微课时代的到来，掀起一波微课建设热潮。2015年，微课的设计与开发得到了普及，微课展现形式也丰富多彩，对我国培训教育行业的发展起到了促进作用。

一、在新授课上微课的作用1.课前复习根据学生已有的知识合成大西瓜游戏在哪玩基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看合成大西瓜游戏在哪玩此微课，为新课做好准备。2.新课导入教合成大西瓜游戏在哪玩师根据新课知识点设计新颖的问题。

微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用：1、制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。

微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

【正确】本题考查当代我国主要教学模式。微课是以视频为载体，针对某个学科知识点或教学环节面设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程，是可用于课前预习、课中观摩、课后复习的课程资源。

微课有哪些作用呢？一、在新上微课的作用1.课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。2.新课导入教师根据新课知识点设计新颖的问题。

《高等教育纪事报》介绍说，这些大约只有60秒长度的展示带有具体的结构，它们并不仅仅是简单的演示。在国外，早已有了“微课程”合成大西瓜游戏在哪玩（Microlecture）这个概念。

微课有哪些作用呢?一、在新授课上微课的作用1.课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备。2.新课导入教师根据新课知识点设计新颖的问题。

1、帮助学生科学预习：预习是学生语文学习的重要环节。教师向学生提供预习类微课学习资源，可发挥帮助学生了解课文基础知识与筛选学习难点这双重功能；2、帮助学生巩固复习：在课堂学习之后再进行微课温习。

教学资源包括哪些内容和形式

主要有四个要素:学习活动的目标、教师做什么、学生做什么、活动的数字化环境.我们教师备课就要抓住这四个要素进行设计,做一个框架。

“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言。

网络课程包括两个组成部分：按照一定的教学目标、教学策略组织的教学内容，网络教学支撑环境。其中，网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。4、全媒体数字教材。

什么是微课?1、微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。2、“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)。

相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用。

工作计划是包罗万象的,不同的着眼点和出发点会不尽相同,那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。下面小编为大家带来专业教学计划的包括哪些内容。

6.评价方式：采用多元化的评价方法，包括过程性评价和终结性评价，确保评价能够全面反映学生的学习成效，促进学生的全面发展。7.教学资源：充分利用各种教育资源，包括教材、网络资源、社区资源等。

该评价的内容和方式如下：1、评价内容：学生的语言知识和技能：包括学生对词汇、语法、阅读理解、写作等方面的掌握程度。学生的学习兴趣和情感：主要关注学生对学习英语的热情和兴趣，以及对学习中遇到的困难的态度。

数字化的教学活动有哪几个要素

知识拓展：数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中,遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。简单的说。

推动教育数字化的关键要素如下：1、基础设施：数字化教育需要具备良好的基础设施，包括稳定的网络、高性能的计算机、多媒体设备等，以确保数字化教育的正常运行。2、数字化教材：数字化教育需要数字化教材作为支撑。

知识拓展：数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中,遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。简单的说。

技术基础设施的发展技术基础设施是支撑教育数字化的重要要素之一。随着移动互联网和云计算技术的发展，现代教育已经逐渐从传统的课堂教学向数字化教学转变。学校和教育机构需要建设完善的网络通信设施，提供高速、稳定的网络连接。

加强学校、教育机构、企业和社会资源的合作与共享，促进教育数字化的发展和创新。综上所述。

理解这些关键要素对于任何希望推进教育数字化的人来说都是很重要的。四个选项都是推进教育数字化的关键要素：硬件设备、软件工具、数字资源等：这些都是数字化教学的基础设施，没有这些工具和资源，教育数字化就无法进行。

加强学校、教育机构、企业和社会资源的合作与共享，促进教育数字化的发展和创新。综上所述。

数字资源包括教学资源等。它们可以以数字形式存储和传播，方便学生随时随地获取和学习。数字资源的丰富性和质量直接影响到教育的效果和教学质量。硬件设备、软件工具和数字资源等是推进教育数字化的关键要素。

知识拓展：数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中,遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。简单的说。

微课包含哪些内容

微课教学应用的范围和效果相关内容如下：新课标要求教学活动应当全面发挥语文课程的功能，针对课程特点实施教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，从而促进学生整体素质的提高。微课以其鲜明的传播性、交互性和引导性。

一般就有一些课件、教学大纲啊，易错点难点啊，经典题型什么的，据说微课可以做在线题目。

因此,微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源。

那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题.也就是需要明确教学的任务,进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略.教学目标\x0d教学设计中对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解。

微课可以视频、动画等基于网络流媒体播放。⏰教学时间较短微课教学时间较短,5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。教学内容较少微课突出某个学科知识点或技能点,教学内容较少。资源容量较小微课资源容量较小。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。9、制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。10、配套相关材料。

6、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；7、内容被永久保存，可供查阅和修正。二、实施微课能促进教师提高专业水平发展1、选取课题教学目标清楚，教学内容明晰，或针对计算教学，或针对难点突破，或针对课前导入。

微课教学应用的范围和效果相关内容如下：新课标要求教学活动应当全面发挥语文课程的功能，针对课程特点实施教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，从而促进学生整体素质的提高。微课以其鲜明的传播性、交互性和引导性。

微课：1.内容相对完整，自成体系单人主讲，相对严谨；2.形式多样，技术多样化；3.出发点是“教”，要成体系，语言要严谨；4.主要用在课前引导学习课程中仍然留有疑问(启发式教学)，观看基于教师的布置。微视频。

开放大学学习资源有哪几类?

和成人高考(函授)相比，没有含金量谁高谁低之分，都是国家认可的学历，使用效力都一样。国家开放大学报名要求及手续1、本科专业：(1)具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者。

国家开放大学的办学体系，跟我们传统的高等教育不一样，由大学总部、分部、地方学院、学习中心和企业学院共同组成，共同建设数字化学习资源中心。

学习过程中还应该充分利用学校提供的网络教学资源,积极上云南开放大学网络教学平台了解和下载课程相关的教学信息,认真学习,积极参加各种网上教学活动。用好远程教学媒体学会用好电话、网络等现代远程教学媒体,可以通过电话,电子信箱。

1、开放教育采用现代教育技术实施教学。2、验证注册入学，不需要参加成人高考。3、教学点遍布齐全，可就近按需学习。4、实行完全学分制，一次注册，学籍8年有效，最短学习年限2年半。5、学习方式灵活便捷。

以需求为导向，以能力培养为核心，改革教学内容和课程体系，与行业企业合作，科学、灵活、有针对性地开设国家开放大学特色专业。改进教学方法。

国家开放大学的专业都有：本科，金融学、学前教育、法学、行政管理、商务英语、工商管理、计算机科学与技术、公共事业管理、土木工程、物流管理、会计学等。专科。

广东开放大学课程网络界面是指广东开放大学使用的网络教学平台，也叫广开网络教学平台。这个平台是广东开放大学为了实现开放教育的学习特点和要求，为学生提供在线学习资源和工具，完成课程和专业的学习而建设的。

1、国家开放大学学生事务服务的内容主要有：评优表彰，个性化服务，文体活动与学科竞赛，奖（助）学金C文体活动与学科竞赛，虚拟学生社区。2、事务服务区内设个人信息变更，学生证办理，户籍与居住证事务，奖贷助困服务。

网络教育一般实行弹性制学制，允许学生自由选择学习期限，但是最短为2.5年，最长为5年。国家开放大学：国家开放大学前身是中央广播电视大学，是邓小平同志借鉴英国开放大学的经验，亲自倡导并批示创办的。

微课是什么

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的特点：1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。2、流媒体播放性。

微课的解释“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

1、微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频。

微课的“十大特征”微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的。

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。制作微课的方法有：视频摄像工具拍摄。录屏软件录制。动画制作。微课具有以下特点。

1、微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。2、微课的主要特征是：主持人讲授性、主持人可以出镜、可以画外音、流媒体播放性。

微课的名词解释是：指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课是一种以短小精悍的形式呈现的教学内容，通常通过互联网和移动技术进行传播。

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一般情况下，微课只讲授一两个知识点。

微课的介绍和特点以及类型如下：微课是一种教学形式，以短视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

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