教学方法的选择通常与哪些因素有关:教学方法的选择受哪些因素影响x

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• 1、教育研究方法有哪些
• 2、教育心理学研究方法有哪些?
• 3、学校对家庭教育的指导大致有哪些情况
• 4、教学方法的选择通常与哪些因素有关
• 5、一名小学数学教师应具备哪些基本素质
• 6、教育科学研究的一般方法有哪些?

教育研究方法有哪些

二、中外教育史孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社吴式颖《外国教育史教程》人民教育出版社三、教育心理学：陈琦、刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社四、教育研究方法：裴娣娜《教育科研方法导论》。

774教育学就是首师大教育学专业课考试科目名称，首师大教育学考研是自主命题，关于774教育学基础综合，考试范围包括：教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。774教育学基础综合没有大纲，也没有指定参考书。

等级相关是指当遇到顺序变量（等级变量）、相应的数据总体并不是正态分布，且抽样的样本容量小于30时，应采用等级相关法计算变量之间的相关性。其适用条件为：1，两列观测数据都是顺序变量数据。

考研教育学考试内容有教育学基础综合知识、英语或政治以及教育实践与教育研究方法。1、教育学基础综合知识教育学基础综合知识是教育学专业考研的必考科目，主要考察考生对教育学基本概念、理论、方法的掌握程度。

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社第三版《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社一、相信自己自信是原动力。很多考生，北京工业大学311教育学专业基础综合考研复习还没开始就对考研有畏惧心理。

2、调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。3、教育叙事。

教育研究方法有以下：1、个案研究法。个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。

3、调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。4、教育叙事。

教育心理学研究方法有哪些?

从而观察所产生的变化,所以比较具有主动性，所得结果比较准确。自然实验是教育心理学最常用的一种研究方法。按照研究的内容，可以主要区分为教育实验与教学实验。

临床心理学主要关注心理健康问题和心理障碍的诊断和治疗；社会心理学研究人际关系、群体行为和社会影响等；认知心理学研究思维、记忆、学习和决策等心理过程。其次，教育心理学和心理学在研究方法上也有所不同。

教育心理学采用的研究方法主要有如下几种：观察法在教育过程中，通过被试的客观表现去了解心理的方法观察不能只限于描述外部现象,而是去解释这些现象的心理实质及其联系和关系。科学的心理学观察与日常生活的观察不同。

教育心理学中的研究方法有哪些教育心理学研究的基本原则(一)客观性原则(二)系统性原则(三)理论联络实际的原则教育心理学的主要研究方法1.实验法,实验法是创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。

一般较多利用科学技术手段.借助实验室实验可以研究感知、注意、记忆、思维等心理活动.现在还可以在实验室里模拟某种自然环境条件或教学环境条件来研究某些心理现象自然实验法是教育心理学最常用的一种研究方法.按照研究的内容。

学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论。

1、华生—“刺激反应”心理学：主张采用客观的方法进行心理学研究，他否认人的先天遗传素质作用，倡导教育决定论和环境决定论。2、桑代克—试误说:认为学习是刺激与反应的联结。

（1）教育心理学的基本理论，主要涉及学科性质和特点。（2）学习心理，它是教育心理学的重心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。（4）群体心理也是教育心理学研究的重要内容。

7.参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解,要求学生围绕参观内容收集有关资料,质疑问难,做好记录,参观结束后。

学校对家庭教育的指导大致有哪些情况

学校与家长应当在教育青少年、儿童的过程中建立互相沟通、互相理解和互相配合的紧密联系，建立起共同的教育目标，协调好学校与家庭两方面的教育力量。学校对家庭教育的指导大致可以有以下几类情况：①一般性指导；②针对性指导。

家庭教育指导内容,家庭教育要比学校教育显得更为重要,家庭教育是整个教育体系的重要组成部分,因为孩子们的性格和才能,很多时候都是受到家庭的教育影响的,以下看看家庭教育指导内容家庭教育指导内容11、文明礼貌教育文明礼貌教育主要。

学校对家庭教育的指导可以从以下几方面人手：(1)帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用；(2)帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标；(3)帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。

．针对性学校在安排指导内容时，必须充分考虑到两方面的实际情况：一方面是学生在心理健康方面存在的带有普遍性的问题；另一方面就是家长在家庭教育中存在的问题和现实需要。只有从这两方面的实际出发。

四、加强家庭教育辅导员建设学校可以建立完善的家庭教育服务机构，成立授权、有经验的家庭教育辅导员队伍，帮助家长规划教育方向，开展家庭教育活动，跟踪家庭教育状况，并针对性地为家长提供更科学、更有效的指导建议。总之。

亲子活动可以帮助家长更好地了解孩子的兴趣和特点，提高亲子陪伴的质量。3、个性化指导：个性化指导是根据每个家庭的具体情况提供的针对性指导。这种指导方式通常由专业的家庭教育指导者进行，通过对家庭成员的了解和评估。

有效的教育方式和方法，提高家庭教育的质量，促进学校教育提升。二、工作目标：1、让孩子拥有幸福的家庭，让父母与孩子一起快乐成长。2、加强对家庭教育骨干力量的教育培养。

家庭教育指导的形式和方法家长学校是对在家庭里承担着抚养教育子女责任的父母或其他监护人进行系统家庭教育指导和培训的学校。宗旨是向广大家长普及家庭教育知识，使他们树立家庭教育新观念，掌握家庭教育科学方法。

对孩子说教指责的多,而家长自身示范的行为少。针对这一情况,应该按照学生家庭的状况,分类展开家庭教育的指导工作。其一,针对农村家长普遍关心孩子的吃穿而很少关心孩子的学习和成长的问题。

教学方法的选择通常与哪些因素有关

教学手段与教学方法的现代化上,在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上,在处理好教学过程中的教与学,主导与主体,知识与能力,智力因素与非智力因素,面向全体与因材施教,统一要求与个性发展诸多矛盾上。

应通过有关知识的传授和经验的介绍,帮助家长掌握以下一些基本的教育方法和艺术:与孩子沟通的方法与艺术;增强孩子自信心的方法与艺术;培养广泛兴趣爱好的方法与艺术;培养孩子健康情绪与情感的方法与艺术;培养良好行为习惯的方法与艺术。

2、文献法通过阅读有关图书，资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。

教学手段与教学方法的现代化上,在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上,在处理好教学过程中的教与学,主导与主体,知识与能力,智力因素与非智力因素,面向全体与因材施教,统一要求与个性发展诸多矛盾上。

这可以通过跟教师和学校领导人谈话,查阅一些有关的材料,如教案、教学日记、学生作业等,以及听课等方式进行。(2)确定观察的目的和中心。根据研究任务和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材料和条件,然后作明确的规定。

它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究、在“情境”中研究、在“做”中研究。行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。3、调查研究法。

因此,在进行教育、教学实验时要明确划分实验因素和无关因素,充分估计各方面的条件,尽可能控制无关条件,周密地设计实验程序,制定可靠的指标,全面地分析所得到的材料,以求得到可靠的结果。在教育、教学实验中,通常都设置实验组和控制组。

因此,在进行教育、教学实验时要明确划分实验因素和无关因素,充分估计各方面的条件,尽可能控制无关条件,周密地设计实验程序,制定可靠的指标,全面地分析所得到的材料,以求得到可靠的结果。在教育、教学实验中,通常都设置实验组和控制组。

教师要有独立处理教科书的能力，为达到课程标准的要求，能够根据学生的实际接受能力，补充和调整部分教学内容，能根据教学内容与要求，设计合理的教学过程，选用恰当的教学方法，采用有效的教学手段。

一名小学数学教师应具备哪些基本素质

下面是我给大家搜集整理的好老师应具备的素质。好老师应具备的素质1第一重要的是做人一个人活在世上，不论从事什么职业，第一重要的是做人。对于教师来说，做人更是第一位的，因为教育是精神事业。

个合格的教师应该具备的素质,随着社会的快速发展进步,各个行业对于从业人员的要求都在不断提高,找到一份合适又满意的工作不是件容易的事情,无论做任何工作我们都要发挥出自己最大的价值。

教师应该具备的专业素养有：1.先进科学的教育理念。2.教师的知识素养。3.教师的能力素养。4.教师的职业道德素养。5.教师的身心素养。教师是履行教育教学职责的专业人员。

八、广博精深，深厚的文化素养作为一名现代教师，只有具有了深厚的文化素养，才能成为学生思想的引导者，用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。九、与时俱进，先进的教育观念教师应树新时代教育观念。

3、好的教育观念。作为一名教师首先要有正确的三观，其次才能在三观的基础上形成新时代的教育观念，努力提升自身的教育技能。因为传统的教育手段以及教学模式无法适应新时代的需求，当下急需的是培养创新型人才。

从上述两个简单的例子，不难看出，我国有些中小学教师教学语言、教学技能方面还存在着相当严重的问题。加强教师专业素养，提高教是教学能力是当前教师教育的一个重要方面。2．专业道德危机潜伏。

作为一名合格的小学教师要具备以下品质：第一，健康的心理，这是最重要一个方面，一个人再优秀如果心理不健康就会有害于他人有害于社会。第二，具有一定的爱心和耐心。

2、业务素质教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师，在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。

我觉得作为一名教师，首先最应该具备的素质就是要耐心的对待学生，不要动不动就打骂学生，而且不能够用言语去攻击学生，因为这样会给学生留下很深的心理阴影，而且不仅要教学生知识。

教育科学研究的一般方法有哪些?

研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、研究什么?——怎样确定研究课题一切科学研究始于问题——问题即课题;教学即研究(掌握方法很重要,否则就不是研究);进步与成果即成长。教育科研课题主要来源于两大方面。

(3)实验法。实验法是教师根据研究目的，对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考查该因素与之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。教育实验的一般程序包括四个步骤。

学前教育科学研究的方法主要有：观察法、问卷法、谈话法、实验法、作品分析法、行动研究法。1、观察法：通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为。

教育研究方法：1、个案研究法：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。2、行动研究法。

调查法调查法是教育科学研究中常用的基本研究方法之一。调查法通过各种方法与手段，有目的、有计划地搜集研究对象或现象的材料，以发现规律性的问题，获得研究成果。用这种方法，我们可以了解教育工作中存在哪些成绩或问题。

4、实验法。实验法是指人们根据一定的科学研究目的,利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。实验法是教育科学研究中最常用的方法之一。实验法可以按实验场地的不同。

教育科学方法（导）论教育科学方法（导）论主要包括了教育科学研究的一般原理、教育科学研究的构思与设计、教育科学研究的基本方法、教育科学研究结果的整理与表达。

在课题研究中常用的方法有：观察法、调查法、测验法、行动研究法、经验总结法、文献法、个案研究法、案例研究法等等，对于课题研究中来说大家要选择适合自己课题研究的方法进行，这样课题研究才能顺利等等。

教育学研究方法教育学的研究方法有哪些首先,教育研究是促进教育改革和发展的动力。通过教育研究,转变教育观念;探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径、手段,并为教育行政部门制定教育政策、提高教育质量与办学效益提供决策依据。

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