教学资源包括哪些内容和特点:教学的资源i

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• 1、标题英语教学资源应用的时候需要注意哪些方面
• 2、教学资源包括哪些内容和特点
• 3、多媒体教学的优点有哪些?
• 4、优秀的多媒体课件应具备哪些特征

标题英语教学资源应用的时候需要注意哪些方面

如引导学生表演英语短剧，开展英文朗诵竞赛、英文歌曲比赛，写英文日记、办英语手抄报等活动，总之，新课改背景下的小学英语教学应注重本色，既要重视趣味性、丰富性，更要注重有效性、发展性，兼顾好各个方面。

教师应充分利用这引起资源,采用不同的形式让学生亲身感受和体验语言及其运用。(四)更新教与学的方式,活化教学内容教师在教学中应磁强英语教学的开放性和灵活性,更新教与学的方法,让教材为我所需,为我所用。

还没开口就让孩子检查自己的语法是不是正确，那孩子还敢开口吗？三、死记硬背学语法小学英语语法学习要讲究方式方法，不能一味地要求孩子死记硬背，也不能孤立地进行规则的讲解。除了要注意讲解时的措辞技巧以外。

在英语教学中我们还可以利用多种媒体，提供配套的教学资源，为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际应用，油画教学过程。英语学习已不再限于40分钟的课堂上。在走廊，在操场。

四、在小学的低年级教学阶段，英语教师要对小学生有亲近感，拉近距离。在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。

健康地使用现代信息技术。总之，我们应该根据英语学科的特点灵活的进行信息技术和小学英语学科的整合，有效的将网络技术和多媒体合理应用，提高小学的英语教学水平，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。

初中英语教学中作业布置的策略一、作业设计必须有趣味性兴趣是学生最好的老师。要使作业起到应有的作用,设计作业时必须注意作业的趣味性。设计时,注意作业的多样、新颖、有趣、典型,能激发学生的学习兴趣和求知欲。

因此，提高初中英语课堂教学效率，教师应高度重视课堂前三分钟的开场白谋划，注重激发学生学习的兴趣。（二）巧妙提问着力启发，合理安排教学内容课堂提问不应是随意的，而应是备课中的一部分。因此，教师在备课时。

另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：“好了、过来、回去、起立、坐下”等等日常用语，运用起来会得心应手。五板书即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现。

教学资源包括哪些内容和特点

这种易操作、好控制的交互性课件，在教师对课堂的把握和体现启发、点拨、引导式教学方法方面，都是很有帮助的。总之，一份优秀的课件应该体现内容的实用性、教学资源的丰富性、界面的合理性和流程的易操控性。

6、可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘;7、针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。8、大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。多媒体教学特点功能多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机。

一个英语教师只要心中有了资源意识,就不会对教学感到茫然。有资源意识的教师,在他们眼里,再平凡不过的东西都是富有情感的,都是资源。广义的教学资源主要包括教学材料、教学环境所组成的物的资源和教师、学生等所组成的人的资源。

由于各个学校在地域特点、校园文化、学生家庭背景等方面存在差异，乡土资源的整和还应因校而异，以校为本，充分体现校本特色。同时注重积累，不断反思整理，进行优化完善。4、师生合作，互助共赢教学是师生一体化的劳动。

6)教学媒体以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递,具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。7)教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排。

教师是课程实施的组织者和促进者，也是课程的开发者和研究者之一。在课程资源的开发中，教师本身的专业建设是首位，课程计划的执行、教学目标的实现，都必须建立在教师的教学活动基础上。通过教师引导、启发。

远程教育是指由特定的教育组织机构,综合应用一定社会时期的技术,收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境,并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务。

每一项课堂教学技能是有明确含义和功能;是能够表现和观察到的;是能够被广大教师所驾驭的;是能适应各科教学规律的;是能促使教师与学生间和谐地相互作用的;是能够进定性与定量相结合的评价的。对教学技能进行系统的、科学的分类。

教学内容应当充分符合教育目标，具有系统性和完整性。3、教学方法：教学方法是教师在教学中所采用的教育手段和方式教学方法应当灵活多样、符合学生的认知特点和兴趣爱好。4、教学评价：教学评价是对学生学习成果的评价。

多媒体教学的优点有哪些?

多媒体教室的优点有：提高教学质量、增强教学效果、提高教学效率等。1、提高教学质量：多媒体教室通过使用现代化的教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，能够提供更加丰富、生动的教学内容，使学生更加容易理解和掌握知识。

3、动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点。4、交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。5、通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充。

5、信息使用的方便性用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。6、信息结构的动态性“多媒体是一部永远读不完的书”。

国家：在统一受课的机制里，国家的教育教学资源，国家的教育教学理念，可以更公平，更公正，更节约的应用于全国任何地方的大中小学校，统一资源，公平教育。更有利于，让素质教育实行下去。缺点：老师：岗位少了。

与传统教学相比，多媒体教学具有以下优势：（一）直观性。多媒体课件能化抽象为具体，化呆板为生动，突破视觉限制，突出教学要点，使学生能多角度地观察对象，建立空间概念,在直观形象的基础上培养思维能力。

首先，只有改变教学观念，才能改革教学模式，通过多媒体信息技术手段的使用，优化课堂设计。以学生的学为中心，以符合教学规律和学生的认知规律为前提，恰当选用多媒体，可以极大的发挥其优势，有利于素质教育的实施。

多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。

一、多媒体技术在教学中的优势1、创设情境激发学习兴趣多媒体的特点是图、文、声、像并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面、标准逼真的情景朗读、悦耳的音乐背景、妙趣横生的益智游戏。

3、多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。有的学科知识很杂很泛，比如：语文。作为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些名家名人名篇名作，用多媒体做出来可以省很多时间。多媒体教学的缺点。

优秀的多媒体课件应具备哪些特征

一部好的电视剧源于一个好的电视剧脚本。同样，一个好的课件往往源于一个好的课件脚本。好的课件脚本能让课件制作者综观全局，有的放矢，减少不必要的重复劳动。好的课件脚本应具备哪些特征呢？1．内容完整。

2、控制性。多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。3、交互性。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。

5、信息使用的方便性用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。6、信息结构的动态性“多媒体是一部永远读不完的书”。

控制性，多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。交互性，交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。

人机相互交流是多媒体最大的特点。多媒体课件的交互形式主要包括交互，在计算机中意思为，参与活动的对象，可以相互交流，双方面互动。多媒体课件，经常用于交互式智能设备的授课中。

3、信息载体的多样性多媒体技术的主要特征之一就是信息载体的多样性。多媒体技术不仅包括传统的文本和图像，还包括图像、音频、视频等多种形式的媒体。通过多样性，多媒体技术可以提供更丰富、更灵活的信息资源。

多媒体动画素材具有生动、直观的特点，其图画、音视频等内容能直观地展现在幼儿的面前，动静结合，对幼儿的感官有较强的刺激作用。这种素材在幼儿园教育中有着广泛的应用，被视为改革幼儿园教育的重要途径。

C1.信息载体多样性指文字、文本、图形、图像、视频、语音等多种媒体信息于一体。2.交互性?多媒体的第二个关键特性是交互性。所谓交互就是通过各种媒体信息。

多媒体技术就是计算机交互式综合处理多种媒体信息——文本、图形、图象、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。集成性、交互性和控制性是多媒体技术的三个最基本的特征。

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